一年級小學(xué)數(shù)學(xué)老師總結(jié)模板5篇VIP

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)間，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼囊话嗉墝W(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板，盼望大家可以喜歡! 一班級學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇1 20_年來到x我最想說的是很感謝這個(gè)學(xué)校給我熬煉的時(shí)機(jī)!我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壪聦W(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作。 一、備好課 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)

2、有關(guān)興趣的大事拉回同學(xué)的留意力，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授?熟悉時(shí)間?的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。一班級兒童年齡小，對于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不明晰的，不明白到那個(gè)數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。 為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了許多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)熟悉時(shí)間的課件，出示了主題圖片，讓同學(xué)明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成它們一每天的任

3、務(wù)的。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的日常生活，訓(xùn)練同學(xué)要珍惜時(shí)間，告知他們時(shí)間是珍貴的!時(shí)間是生命，是金錢，告知他們在平常的時(shí)候應(yīng)當(dāng)利用好時(shí)間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的!在經(jīng)過課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。經(jīng)過簡潔的講解與演示同學(xué)對時(shí)間的熟悉都很明晰?？梢?，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)

4、確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。此刻同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去

5、，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Γ屚瑢W(xué)把我當(dāng)成他的伴侶，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好。 三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生

6、的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡便，進(jìn)步也快，愛好和求知

7、欲也會(huì)隨之增加?？墒菍τ诔晒民R虎的也不無視的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果! 四、博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度 欲給同學(xué)一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新非?？焖俚哪暝?，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的進(jìn)步就是為了更好地干好訓(xùn)練工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在訓(xùn)練領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。 五、一份耕耘，一份收獲 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期

8、末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭獲得更好成果。 今后社會(huì)對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。

9、 一班級學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇2 我這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)一班級(1)、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過的真快，一個(gè)學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、根本狀況概述。 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(1)、(7)班的數(shù)學(xué)課，雖然大局部同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問，學(xué)會(huì)并比擬嫻熟的計(jì)算100以內(nèi)加減法、人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別同學(xué)由于根底差，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果不抱負(fù)的現(xiàn)象。 二、獲得的成果。 1、仔細(xì)備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備

10、，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課進(jìn)展總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 2、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)，學(xué)習(xí)需求和同學(xué)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 3、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題進(jìn)展分類總結(jié)，進(jìn)展透徹地評講。

11、 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后對不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。 三、存在缺乏。 存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造還是很不完好，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。 四、改良措施。 1、狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但是個(gè)別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問教師，對待作業(yè)態(tài)度不仔細(xì)，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。 2、一班級數(shù)學(xué)，在整個(gè)學(xué)校階段占肯定的重要位置，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量，通過讓同學(xué)多理解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為。 在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根

12、底上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。 一班級學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇3 本學(xué)期承受了一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個(gè)一班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以前對于從沒有低班級教學(xué)閱歷的我，一路跌跌撞撞的走來，有所收獲也有圓滿。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將一期以來的種種心得記錄點(diǎn)滴，就這半學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)： 一、思想方面： 在學(xué)期之初，為了更好的投入到一班級教師的角色當(dāng)中，我閱看了許多關(guān)于如何進(jìn)展一班級數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書籍，也向有閱歷的前輩們請教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)當(dāng)可以勝任一班級教師的這個(gè)角色，可是前一個(gè)月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的學(xué)問根底和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課

13、堂上的所學(xué)學(xué)問對于他們來說就是一種學(xué)問的復(fù)習(xí)課，沒有新奇感，對他們沒有吸引力;而課堂上應(yīng)當(dāng)遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。 擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是信任通過一段時(shí)間的浸透訓(xùn)練，肯定會(huì)有所收獲的。事實(shí)證明，急躁的訓(xùn)練方式，溫順的以身作那么的思想浸透，布滿愛心和責(zé)任心的關(guān)心對于孩子們來說還是很有關(guān)心的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們?nèi)缃駥τ谝袷氐恼n堂常規(guī)還是有很大的進(jìn)步的。 二、教學(xué)方面： 教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要理解

14、同學(xué)原有的學(xué)問程度，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好;理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，重視以同學(xué)的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為根底，供給同學(xué)熟識的情景，關(guān)心同學(xué)理解并能把握數(shù)學(xué)學(xué)問。 教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)

15、用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、勇于創(chuàng)新的力量，根據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力量，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段;發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng);留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造良好的課堂氣氛，讓同學(xué)獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn);布置作業(yè)少而精，盡量減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、同學(xué)輔導(dǎo)方面： 一班級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)閱歷和根底不在同一起跑線上，剛開學(xué)時(shí)有的孩子二十以內(nèi)的加減法已把握嫻熟了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生撐不了的狀況很明顯。要

16、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量。針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是進(jìn)展學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特殊是一(1)班的姜虹

17、宇、劉皓宇同學(xué)，一(2)班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹(jǐn)?shù)韧瑢W(xué)，相對于其它同學(xué)來說是根底較差的，在課余時(shí)間，我總是查找時(shí)機(jī)和他們談話，理解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于所學(xué)學(xué)問進(jìn)展特地的練習(xí)穩(wěn)固，既和他們有了進(jìn)一步的心靈溝通也讓他們的學(xué)習(xí)成果有所好轉(zhuǎn)。 四、缺乏的方面： 1、兩個(gè)班級的同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，局部同學(xué)的理解力量不強(qiáng)，計(jì)算及選擇適宜的計(jì)算方法解決問題的出錯(cuò)率較高，學(xué)問的融會(huì)貫穿及運(yùn)用不是特別的敏捷，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步; 2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練還不夠成功，同學(xué)的動(dòng)手操作力量欠缺，不擅長合作和思索，我在課堂上的培育和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎

18、實(shí)，特殊是在培優(yōu)方面，有所無視，有待今后努力。 五、今后措施： 1、留意培育同學(xué)良好的自學(xué)力量，擅長合作，擅長探究，從而進(jìn)步自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。 2、指導(dǎo)同學(xué)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大練習(xí)和作業(yè)的檢查力度及強(qiáng)化同學(xué)的改錯(cuò)意識。 3、準(zhǔn)時(shí)做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 4、連續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，還同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂。 敬重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，允許同學(xué)根據(jù)自己的

19、需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的理論，工作有得有失，我真真實(shí)切的明白了教學(xué)工作是一項(xiàng)極富制造性的勞動(dòng)。要想真正的提升自己各方面的力量，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用完全力學(xué)習(xí)工作，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進(jìn)步! 一班級學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇4 我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上52有個(gè)同學(xué)。為了讓同學(xué)盡快地適應(yīng)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)，我根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，獲得了肯定成果，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

20、一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先，培育同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想的習(xí)慣。為此，我細(xì)心編寫了一首兒歌讓同學(xué)記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動(dòng)起來，小腦袋開起來。小眼睛亮起來，就是要在教師的指導(dǎo)下會(huì)看黑板和課本中的內(nèi)容;小耳朵豎起來，就是要仔細(xì)聽教師的講解和同學(xué)的發(fā)言;小嘴巴動(dòng)起來，就是要樂觀舉手發(fā)言，聲音要洪亮;小腦袋開起來，就是要開動(dòng)腦筋，思索問題。 其次，要培育同學(xué)從小養(yǎng)成按時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，作業(yè)

21、時(shí)要仔細(xì)書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。 經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量 1、備課 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課 (1)進(jìn)展課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的根底。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同

22、學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (3)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 三、仔細(xì)做好作業(yè)修改，便練習(xí)落到實(shí)處 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對

23、性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對歷年的試卷進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

24、心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，

25、再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭獲得更好成果。 一班級學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊急有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、根本狀況概述 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級的數(shù)學(xué)課，共有同學(xué)56人。同學(xué)來自不同的家庭，家長的文

26、化程度、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問如：學(xué)會(huì)并比擬嫻熟的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會(huì)分類、會(huì)認(rèn)物體、簡潔統(tǒng)計(jì)、熟悉鐘表等。但是也有個(gè)別同學(xué)由于根底差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。 二、獲得的成果 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。 2、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的.同學(xué)都得到進(jìn)步。 3、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修