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文檔簡介
1、 PAGE 10 - 絕密本科目考試啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(北京卷)語文本試卷共10頁,150分??荚嚂r(shí)長150分鐘??忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上,在試卷上作答無效??荚嚱Y(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題,共18分。閱讀下面材料,完成1-5題。材料一由于月球繞地球公轉(zhuǎn)與月球自轉(zhuǎn)的周期相同,所以月球的一面總是背對著地球,這一面稱為月球背面。人類在地球上始終無法看到月球背面。2019年1月3日,嫦娥四號探測器,包括著陸器和玉兔二號月球車,成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸,并開展就位探測和巡視探測。人類此前的所有登月活動都是在月球正面完成的,嫦娥四號創(chuàng)造了歷史。嫦
2、娥四號著陸于月背的南極艾特肯盆地。與相對平坦的月球正面不同,月背地形更為復(fù)雜,幾乎全是環(huán)形山和古老的隕石坑,更接近月球最原始的面貌。玉兔二號在月背巡視,開展地形地貌測量、淺層結(jié)構(gòu)和礦物成分探測,將為人類研究月球礦物質(zhì)結(jié)構(gòu)和太陽系起源提供更為豐富的第一手資料。同時(shí),由于月球自身對月背形成天然的屏障,沒有來自地球的各種輻射干擾,可以為各類天文觀測提供難得的純凈環(huán)境,填補(bǔ)地面射電觀測的諸多空白。在嫦娥四號探測器登陸月背之前,前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作,但一直沒有航天器造訪這片古老的神秘之地,其中一個(gè)主要原因是通信障礙。由于月球自身的阻擋,地球上的測控站無法與月背建立無線電通信聯(lián)系,也就無
3、法對著陸月背的航天器進(jìn)行測控。為解決這一難題,必須建立一座連接地球和月背的通信基站。經(jīng)過專家們的反復(fù)論證,最終決定在環(huán)繞“地月拉格朗日L2點(diǎn)”的Halo軌道上放置一顆“鵲橋”中繼星?!暗卦吕窭嗜誏2點(diǎn)”是地月系統(tǒng)中的五個(gè)平動點(diǎn)之一,位于地球至月球連線的延長線.上,與地球、月球的位置相對固定。L2點(diǎn)特殊的動力學(xué)特性和在三體問題中相對固定的幾何位置,決定了它在停泊中轉(zhuǎn)、中繼通信、天文觀測,星際轉(zhuǎn)移等深空探測任務(wù)中,具備獨(dú)特的工程應(yīng)用價(jià)值?!谤o橋”中繼星是我國也是世界首顆地球軌道外的專用中繼衛(wèi)星,2018年5月21日發(fā)射后,在地面的控制下,完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Halo軌道捕獲等關(guān)鍵控制,
4、成功實(shí)現(xiàn)了沿Halo軌道的飛行。在完成在軌精度和指向測試后,“鵲橋”具備了實(shí)現(xiàn)地面測控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力。這座通信橋梁的架通,使我國航天器的月背軟著陸最終從美好的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。(取材于李瀟帆、武勇江等的相關(guān)文章)1.根據(jù)材料一,下列表述正確的一項(xiàng)是(3分)A.嫦娥四號是人類歷史上首個(gè)在艾特肯盆地著陸的探測器。B.月背更接近月球的最原始面貌,因此更有利于天文觀測。C.嫦娥四號造訪月背前,人類對月背的地形地貌一無所知。D.“地月拉格朗日L2點(diǎn)處于地球與月球之間的固定位置。2.根據(jù)材料一,下列對“鵲橋”中繼星的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.連接地球測控站和月背航天器的通信基站。B.人類首顆不在
5、地球軌道上的專用中繼衛(wèi)星。C.發(fā)射后靜止在地月系統(tǒng)中的一個(gè)平動點(diǎn)上。D.經(jīng)過調(diào)控和測試后具備了數(shù)據(jù)中繼的能力。材料二“嫦娥”一詞,凝聚了中國人對探月的向往之情。2007年10月24日,嫦娥一號成功發(fā)射。2010年10月1日,嫦娥二號成功發(fā)射。2013年12月2日,搭載玉兔號月球車的嫦娥三號成功發(fā)射,隨后玉兔號如期著陸,這是我國探測器首次在地外天體軟著陸,為中國航天開創(chuàng)了月面就位探測和機(jī)器人巡視探測的新模式。玉兔號月球車著陸一個(gè)多月后,因?yàn)楹驮虑虮砻娴氖瘔K發(fā)生磕絆,失去了行走能力。為此,科研人員對玉兔二號進(jìn)行了有針對性的改進(jìn),讓它實(shí)現(xiàn)玉兔號沒來得及完成的夢想。月球距離地球最遠(yuǎn)達(dá)40多萬公里。在地
6、球上隔空操作距離這么遍遠(yuǎn)的月球車,可不像在地面上開車那么容易。北京航天飛行控制中心的玉兔“駕駛員”要讓這只“兔子”動起來或停下來,需要有效利用月背遙操作技術(shù),該技術(shù)包括感知、規(guī)劃、執(zhí)行、休眠、喚醒五個(gè)部分。感知,就是使用玉兔二號的導(dǎo)航相機(jī),對月球進(jìn)行拍照成像。根據(jù)導(dǎo)航相機(jī)拍到的照片,地面的“駕駛員”還原出月球表面的數(shù)字影像圖,從而判斷月面地形的具體情況,包括撞擊坑的寬窄、深淺,石塊的大小、距離等信息。規(guī)劃,是指在了解玉兔二號所處的周圍環(huán)境之后,地面的控制人員依據(jù)月球背面數(shù)字影像圖和科學(xué)家團(tuán)隊(duì)確定的探測目標(biāo)點(diǎn),按照月球車的越障和爬坡能力,規(guī)劃出一條玉兔二號能夠安全行駛的路徑,并設(shè)定從起點(diǎn)到終點(diǎn)的
7、各個(gè)導(dǎo)航點(diǎn)。執(zhí)行,指的是遙操作團(tuán)隊(duì)將規(guī)劃結(jié)果轉(zhuǎn)換成控制指令,通過地面測控站發(fā)送到“鵲橋”中繼星,中繼星再將指令轉(zhuǎn)發(fā)給月球背面的玉兔二號,后者接到指令后,就會按指令完成移動工作。休眠和喚醒與月球的環(huán)境有關(guān)。月球的一天為27個(gè)地球日左右,其中一半為白天,即月晝;另一半為黑天,即月夜。在月夜期間,月面溫度將降至-190C左右。在過低溫度下工作,月球車及其搭載的科學(xué)設(shè)備會受到損害。為確保安全,在月夜到來之前,需讓月球車車體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板,使用同位素溫差電池對設(shè)備進(jìn)行保溫,進(jìn)入休眠狀態(tài)。當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí),隨著太陽帆板受到陽光照射,發(fā)電功率達(dá)到一定值后,月球車將向中繼星發(fā)出信號。地面工作人
8、員收到信號后給它發(fā)送喚醒指令,玉兔二號就又開始了“新一天”的工作。(取材于邱晨輝、宋星光等的相關(guān)文章)3.根據(jù)材料二,下列對月背遙操作技術(shù)五個(gè)部分的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.感知:玉兔二號利用導(dǎo)航相機(jī)拍攝成像后,地面控制人員據(jù)此判斷其周圍地形。B.規(guī)劃:地面控制人員根據(jù)月背地形等制定玉兔二號到達(dá)探測目標(biāo)點(diǎn)的安全路線。C.執(zhí)行:玉兔二號通過中繼星接收到地面的導(dǎo)航指令后,完全依照指令進(jìn)行移動。D.休眠、喚醒:受月球環(huán)境影響,玉兔二號需在每個(gè)地球日休息半日、工作半日。4.根據(jù)材料一和材料二,下列理解與推斷,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.玉兔號的遠(yuǎn)程遙操作沒有借助“鵲橋”中繼星。B.太陽升起時(shí)休眠的
9、玉兔二號立即開始探測工作。C.為保護(hù)科學(xué)設(shè)備,玉兔號和玉兔二號都需要在月夜休眠。D.與玉兔號不同,玉兔二號不會受到來自地球的輻射干擾。5.嫦娥四號發(fā)射前我國探月工程所取得的成就中,有兩項(xiàng)對玉兔二號的成功產(chǎn)生了直接影響。綜合以上兩則材料,寫出這兩項(xiàng)成就取得的時(shí)間、內(nèi)容及其對玉兔二號的作用。(6分) 二、本大題共7小題,共24分。(一)閱讀下面文言文,完成6-11題。(共18分)晉出公十七年,智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒,告齊、魯,欲以伐四卿。四卿恐,遂反攻出公。出公奔齊,道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君,是為哀公。當(dāng)是時(shí),晉國政皆決智伯。智伯益驕,請地韓、魏,韓、魏與之。請地趙,
10、趙不與。智伯怒,遂率韓、魏攻趙。趙襄子【1】懼,乃奔保晉陽。三家以國人圍晉陽,歲余,引汾水灌其城,城不浸者三版【2】;城中懸釜而炊,易子而食,民無叛意。智伯行水,魏桓子御,韓康子參乘。智伯曰:“吾乃今知水可以亡人國也。”桓子肘康子,康子履桓子之跗,以汾水可以灌魏之安邑,絳水可以灌韓之平陽也。絺疵謂智伯曰:“韓、魏必反矣?!敝遣唬骸白雍我灾??” 絺疵曰:“以人事知之。夫從韓、魏之兵以攻趙,趙亡,難必及韓、魏矣。今約勝趙而三分其地,城不沒者三版,城降有日,而二子無喜志,有憂色,是非反而何?”明日,智伯以絺疵之言告二子,二子曰:“此夫讒人,欲為趙氏游說,使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不然,夫二家豈
11、不利朝夕分趙氏之田,而欲為危難不可成之事乎!”二子出,絺疵入曰:“主何以臣之言告二子也?”智伯曰:“子何以知之?”對曰:“臣見其視臣而趨疾,知臣得其情故也?!敝遣汇?。絺疵請使于齊。趙襄子使張孟談潛出見二子,曰:“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙,趙亡則韓、魏為之次矣?!倍釉唬骸拔倚闹淙灰?,恐事未遂而謀泄,則禍立至矣?!睆埫险勗唬骸爸\出二主之口,入臣之耳,何傷也!”二子乃潛與張孟談約,為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏,而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂,韓、魏翼而擊之,襄子將卒犯其前,大敗智伯之眾,遂殺智伯,盡滅智氏之族。三家分智氏之田。晉烈公十九年,周威烈王賜趙、韓、魏,皆命為諸侯。
12、晉靜公二年,魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人,晉絕不祀。(取材于史記資治通鑒)注釋:1趙襄子:晉國臣子,趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。2城不浸者三版:版,筑土墻用的夾板。堿墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。6.下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.難必及韓、魏矣 難:難免B.而二子無喜志 志:心思C.智伯不悛 悛:悔改D.晉絕不祀 絕:滅亡7.下列對句中“以”字的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.欲以伐四卿 以:憑借B.以汾水可以灌魏之安邑 以:用C.主何以臣之言告二子也 以:把、將D.子何以知之 以:依據(jù)8.下列對文中語句的理解
13、,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.是非反而何這種情況不是要造反又是什么呢B.臣見其視臣而趨疾我看到他們一見到我就快步走開了C.為之期日而遣之為此確定了具體日子后送走了他D.襄子將卒犯其前趙襄子將最后攻擊智伯軍的正面9.根據(jù)文意,下列理解和推斷,不正確的一項(xiàng)是(3分).A.春秋時(shí)晉國的臣子智伯,一度掌控了晉國的大權(quán),并不斷擴(kuò)張自己的勢力范圍。B.臣子絺疵見微知著,預(yù)見韓、魏必反,向智伯進(jìn)言反被懷疑,只好求救于齊國。C.張孟談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子,瓦解了智伯陣營,致使智氏滅族。D.韓、趙、魏分別得到了諸侯封號,瓜分了晉國的國土,歷史的格局發(fā)生了改變。10.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。(2分)二家
14、豈不利朝夕分趙氏之田 11.第五段中韓、魏二子對張孟談?wù)f“我心知其然也”,請從文中找出可以佐證此話的動作描寫語句。(4分) (二)根據(jù)要求,完成第12題。(共6分)12.閱讀下面論語中的文字,回答問題。子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也?!?述而)子曰:“蓋有不知而作之者,我無是也。多聞,擇其善者而從之,多見而識之,知之次也?!?述而)太宰問于子貢曰:“夫子圣者與?何其多能也?”子貢曰:“固天縱之將圣,又多能也。”子聞之,曰:“太宰知我乎!吾少也賤,故多能鄙事。君子多乎哉?不多也?!?子罕)(1)請解釋“生而知之者”與“不知而作之者”。(2分) (2)綜合以上材料,簡述孔子獲取知識的途
15、徑,并就其中一點(diǎn)談?wù)剬δ愕膯⑹尽?4分) 三、本大題共5小題,共25分。(一)閱讀下面詩歌,完成13-15題。(共12分)寄東魯二稚子【1】李白吳地桑葉綠,吳蠶已三眠。我家寄東魯,誰種龜陰【2】田。春事已不及,江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心,飛墮酒樓前。樓東一株桃,枝葉拂青煙。此樹我所種,別來向三年。桃今與樓齊,我行尚未旋。嬌女字平陽,折花倚桃邊。折花不見我,淚下如流泉。小兒名伯禽,與姊亦齊肩。雙行桃樹下,撫背復(fù)誰憐。念此失次第,肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意,因之汶陽川。注釋:1這首詩作于金陵。2龜陰:地名,與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?3.下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李白由江南農(nóng)事
16、春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種,心生茫然之感。B.李白思念一雙兒女,追憶昔日春游漫步的場景,不禁淚下如泉。C.這首詩敘事樸實(shí),語言明白如話,親切自然,堪稱“天然去雕飾”。D.這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面,其風(fēng)格與夢游天姥吟留別不同。14.下列對詩句的分析,正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩人先說“吳蠶已三眠”,后又說“別來向三年”,抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。B.詩人先感慨“誰種龜陰田”,最后又說“因之汶陽川”,表達(dá)了歸隱田園的志向。C.“南風(fēng)吹歸心,飛墮酒樓前”,這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思,過渡巧妙。D.“念此失次第,肝腸日憂煎”,意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?,詩人心中紛亂焦慮。15.這首詩多處寫到桃樹。請
17、分析桃樹在詩中的意義與作用。(6分) 16.在橫線處填寫作品原句。(共8分)(1)莊子所描繪的大鵬形象富于浪漫色彩:“鵬之背,不知其幾千里也; , ?!?2)古人常常把酒吟詩,如蘇軾在黃州赤壁“舉酒屬客, , ?!?3)小張最近天天加班,早起晚睡。她借用詩經(jīng)中的名句來調(diào)侃這種生活狀態(tài):“ , 。”(4)在學(xué)校運(yùn)動會上,你的同學(xué)竭盡全力卻未能奪得冠軍,他深感遺憾。你用王安石的話“ , ?!眮戆参克?。(二)根據(jù)要求,完成第17題。(共5分)17.紅樓夢第五回中晴雯的判詞是:霽月難逢,彩云易散。心比天高,身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生,多情公子空牽念。請從判詞的畫線部分選擇三處,各舉出原著
18、中的一個(gè)具體情節(jié)加以印證。 四、本大題共4小題,共18分。閱讀下面作品,完成18-21題。從音樂和美術(shù)認(rèn)識生命沈從文我有一點(diǎn)習(xí)慣,從小時(shí)養(yǎng)成,即對音樂和美術(shù)的愛好。從四五歲起始,這兩種東西和生命發(fā)展,即完全密切吻合。初有記憶時(shí),記住黃昏來臨一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角,在紫煜煜入夜光景中,奏得又悲壯,又凄涼。春天的早晨,睡夢迷糊里,照例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥自得其樂的歌呼。此外河邊的水車聲,天明以前的殺豬聲,田中秧雞、籠中竹雞、塘中田雞以及通常辦喜事喪事的樂曲,求神還愿的樂舞,田野山路上的嗩吶獨(dú)奏一切在自然中與人生中存在的有情感的聲音,陸續(xù)鑲嵌在成長的生命中每一部分。這個(gè)發(fā)展影響到
19、成熟的生命,是直覺的容易接受偉大優(yōu)美樂曲的暗示或啟發(fā)。到都市中來已三十年,在許多問題上,工作方式、生活取舍上,頭腦都似乎永遠(yuǎn)有點(diǎn)格格不入,老是鬧別扭。即勉強(qiáng)求適應(yīng),終見得頑固呆鈍,難于適應(yīng),意識中有“承認(rèn)”與“否定”兩種力量永遠(yuǎn)在爭持,顯得混亂而無章次。唯有音樂能征服我,馴柔我。一個(gè)有生命有性格的樂章在我耳邊流注,逐漸浸入腦中襞褶深處時(shí),生命仿佛就有了定向,充滿悲哀與善良情感,而表示完全皈依。音樂對我的說教,比任何經(jīng)典教義更具效果。也許我所理解的并不是音樂,只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性”。一切好音樂都能把我引帶走向過去,走向未來,而認(rèn)識當(dāng)前,樂意于將全生命為當(dāng)前平凡人生卑微哀樂而服務(wù)。筆在
20、手上工作已二十六年,總似乎為一種召喚而永遠(yuǎn)向前,任何挫折均無從阻止,從風(fēng)聲、水聲、鳥聲中,都可以得到這種鼓勵與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟齬中,也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的,只要生命中有這些回音來復(fù),來自多年以前的遠(yuǎn)方,我好像也即刻得到一線微光,一點(diǎn)熱,于是繼續(xù)摸索而前。一件事給我生命以力量和信心回復(fù),即具啟發(fā)性的音樂。對于生命的歡欣,死亡的肯定,一個(gè)偉大作曲者必然能理解,并理解到這種生命皈依的莊肅,把它當(dāng)成創(chuàng)造的動力。音樂教育我,實(shí)在比任何文字書本意義都重大得多。我愛美術(shù)有相似而不同情形。認(rèn)識我自己生命,是從音樂而來:認(rèn)識其他生命,實(shí)由美術(shù)而起。就記憶所及,最先啟發(fā)我教育我
21、的,是黃蜂和蟢子在門戶墻壁間的結(jié)窠。工作辛勤結(jié)構(gòu)完整處,使我體會到微小生命的忠誠和巧智。其次看到鳥雀的作窠伏雛,花草在風(fēng)雨陽光中的長成和新陳代謝,也美麗也嚴(yán)肅的生和死。舉凡動植潛躍,生命雖極端渺小,都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚,一面因事流淚,一面用小鋼模敲擊花紋??吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝,我發(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼,或游離。并明白一件藝術(shù)品的制作,除勞動外還有個(gè)更多方面的相互依存關(guān)系。而尤其重要的,是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個(gè)較大市民層的工藝美術(shù),色澤與形體,原料及目的,作用和音樂一樣,是逐漸浸入寂寞生命中,娛樂我并教育我,和我生命發(fā)展嚴(yán)密契合分不開的。我對于美
22、術(shù)的理解,明顯即比普通美術(shù)理論大不相同,也容易和一般鑒賞家興致異趣。加上十年流亡轉(zhuǎn)徙生活教育,自然景物與人生萬象,復(fù)輪流浸潤于生命中。個(gè)人生命在這種錯(cuò)綜繁復(fù)人生中發(fā)育長成,即缺少美術(shù)史的嚴(yán)格訓(xùn)練,愛好與理解,自然和普通人已經(jīng)大不相同。和音樂關(guān)系二而一,我能從多方面對于一件美術(shù)品發(fā)生興味。有一點(diǎn)還想特別提出,即愛好的不僅僅是美術(shù),還更愛那個(gè)產(chǎn)生動人作品的性格的心,一種真正“人”的素樸的心。到都市來,工藝美術(shù)擴(kuò)大了我的眼界。不僅對制作過程充滿興味,對制作者一顆心,如何融會于作品中,他的勤勞、愿望、熱情,以及一點(diǎn)切于實(shí)際的打算,全收入我的心胸。一切美術(shù)品都包含了那個(gè)作者生活掙扎形式,以及心智的尺衡,
23、我理解的也就細(xì)而深。在小小作品中,作者注入崇高的理想,濃厚的感情,安排得恰到好處時(shí),即一塊頑石,一把線,一片淡墨,一些竹頭木屑的拼合,也見出生命洋溢。這點(diǎn)創(chuàng)造的心,就正是民族品德優(yōu)美偉大的另一面。(取材于沈從文關(guān)于西南漆器及其他)18.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.即完全密切吻合 即:就B.即勉強(qiáng)求適應(yīng) 即:即使C.只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性” 條理:分析整理D.從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟齬中 齟齬:輕聲細(xì)語19.下列對文章的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者自幼年起的各種聲音記憶,使其日后從直覺上更加容易理解偉大優(yōu)美的樂曲。B.以小銀匠、小木匠、小媳婦
24、為例,文章意在說明制作者在制作過程中需全神貫注。C.作者多年流亡轉(zhuǎn)徙,積累了錯(cuò)綜繁復(fù)的人生經(jīng)驗(yàn),其審美眼光不同于普通人。D.作者充分調(diào)動感官來捕捉平凡生活之美,并借助生動的細(xì)節(jié)使之重現(xiàn)于紙上。20.作者理解的音樂和美術(shù)分別包含哪些內(nèi)容?請概括說明。(6分) 21.音樂和美術(shù)對作者的成長及認(rèn)識生命起到了什么作用?(6分) 五、本大題共3小題,共65分。22.語言基礎(chǔ)運(yùn)用(5分)讓群眾早日擺脫貧困,是中陽縣的政治責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。中陽縣采用鼓勵貧困戶加入合作社或龍頭企業(yè)等四種模式,建立貧困戶利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。通過貸款發(fā)放,貧困戶獲得用于創(chuàng)收的生產(chǎn)資金。通過產(chǎn)業(yè)扶貧,保障貧困戶每年有穩(wěn)定的收益。中陽縣還積極探索農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)破零增收,借助整合資源、盤活資產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)、購買服務(wù)等四種措施,確保貧困村集體收入全部達(dá)到五萬元以上
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