高二物理課堂測試的知識點分析歸納

1、 高二物理課堂測試的知識點分析歸納高二物理課堂測試的學(xué)問點分析1 第一節(jié)熟悉運動 機械運動：物體在空間中所處位置發(fā)生變化，這樣的運動叫做機械運動。 運動的特性：普遍性，永恒性，多樣性 參考系 1.任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個參照物稱為參考系。 2.參考系的選取是自由的。 (1)比較兩個物體的運動必需選用同一參考系。 (2)參照物不肯定靜止，但被認(rèn)為是靜止的。 質(zhì)點 1.在討論物體運動的過程中，假如物體的大小和外形在所討論問題中可以忽視是，把物體簡化為一個點，認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個點上，這個點稱為質(zhì)點。 2.質(zhì)點條件： (1)物體中各點的運動狀況完全相同(物體做平動) (2)物體

2、的大小(線度)它通過的距離 3.質(zhì)點具有相對性，而不具有肯定性。 4.抱負(fù)化模型：依據(jù)所討論問題的性質(zhì)和需要，抓住問題中的主要因素，忽視其次要因素，建立一種抱負(fù)化的模型，使簡單的問題得到簡化。(為便于討論而建立的一種高度抽象的抱負(fù)客體) 其次節(jié)時間位移 時間與時刻 1.鐘表指示的一個讀數(shù)對應(yīng)著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應(yīng)某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應(yīng)一段。 t=t2t1 2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s，常見單位還有min，h。 3.通常以問題中的初始時刻為零點。 路程和位移 1.路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標(biāo)量。 2.從

3、物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是矢量。 3.物理學(xué)中，只有大小的物理量稱為標(biāo)量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。 4.只有在質(zhì)點做單向直線運動是，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。 第三節(jié)記錄物體的運動信息 打點記時器：通過在紙帶上打出一系列的點來記錄物體運動信息的儀器。(電火花打點記時器火花打點，電磁打點記時器電磁打點);一般打出兩個相鄰的點的時間間隔是0.02s。 第四節(jié)物體運動的速度 物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度。 平均速度(與位移、時間間隔相對應(yīng)) 物體運動的平均速度v是物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/

4、s。 v=s/t 瞬時速度(與位置時刻相對應(yīng)) 瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內(nèi)的平均速度。其方向是物體在運動軌跡上過該點的切線方向。瞬時速率(簡稱速率)即瞬時速度的大小。 速率速度 第五節(jié)速度變化的快慢加速度 1.物體的加速度等于物體速度變化(vtv0)與完成這一變化所用時間的比值 a=(vtv0)/t 2.a不由v、t打算，而是由F、m打算。 3.變化量=末態(tài)量值初態(tài)量值表示變化的大小或多少 4.變化率=變化量/時間表示變化快慢 5.假如物體沿直線運動且其速度勻稱變化，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間轉(zhuǎn)變)。 6.速度是狀態(tài)量，加速度是性質(zhì)量，速度轉(zhuǎn)變量(速度轉(zhuǎn)變大小程

5、度)是過程量。 第六節(jié)用圖象描述直線運動 勻變速直線運動的位移圖象 1.s-t圖象是描述做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關(guān)系的曲線。(不反映物體運動的軌跡) 2.物理中，斜率ktan(2坐標(biāo)軸單位、物理意義不同) 3.圖象中兩圖線的交點表示兩物體在這一時刻相遇。 勻變速 直線運動的速度圖象 1.v-t圖象是描述勻變速直線運動的物體歲時間變化關(guān)系的圖線。(不反映物體運動軌跡) 2.圖象與時間軸的面積表示物體運動的位移，在t軸上方位移為正，下方為負(fù)，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數(shù)和。 高二物理課堂測試的學(xué)問點分析2 一、傳感器的及其工作原理 1、有一些元件它能夠感受諸如力、溫

6、度、光、聲、化學(xué)成分等非電學(xué)量,并能把它們根據(jù)肯定的規(guī)律轉(zhuǎn)換為電壓、電流等電學(xué)量,或轉(zhuǎn)換為電路的通斷.我們把這種元件叫做傳感器.它的優(yōu)點是：把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量以后,就可以很便利地進行測量、傳輸、處理和掌握了. 2、光敏電阻在光照耀下電阻變化的緣由：有些物質(zhì),例如硫化鎘,是一種半導(dǎo)體材料,無光照時,載流子極少,導(dǎo)電性能不好;隨著光照的增加,載流子增多,導(dǎo)電性變好.光照越強,光敏電阻阻值越小. 3、金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的上升而增大,熱敏電阻的阻值隨溫度的上升而減小,且阻值隨溫度變化特別明顯. 金屬熱電阻與熱敏電阻都能夠把溫度這個熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個電學(xué)量,金屬熱電阻的化學(xué)穩(wěn)定性好,測溫范圍大,

7、但靈敏度較差. 二、傳感器的應(yīng)用(一) 1.光敏電阻 2.熱敏電阻和金屬熱電阻 3.電容式位移傳感器 4.力傳感器將力信號轉(zhuǎn)化為電流信號的元件. 5.霍爾元件 霍爾元件是將電磁感應(yīng)這個磁學(xué)量轉(zhuǎn)化為電壓這個電學(xué)量的元件. 外部磁場使運動的載流子受到洛倫茲力,在導(dǎo)體板的一側(cè)聚集,在導(dǎo)體板的另一側(cè)會消失多余的另一種電荷,從而形成橫向電場;橫向電場對電子施加與洛倫茲力方向相反的靜電力,當(dāng)靜電力與洛倫茲力達(dá)到平衡時,導(dǎo)體板左右兩例會形成穩(wěn)定的電壓,被稱為霍爾電勢差或霍爾電壓. 三、傳感器的應(yīng)用(二) 1.傳感器應(yīng)用的一般模式 2.傳感器應(yīng)用： 力傳感器的應(yīng)用電子秤 聲傳感器的應(yīng)用話筒 溫度傳感器的應(yīng)用電

8、熨斗、電飯鍋、測溫儀 光傳感器的應(yīng)用鼠標(biāo)器、火災(zāi)報警器 四、傳感器的應(yīng)用實例： 1、光控開關(guān) 2、溫度報警器 五、傳感器定義 國家標(biāo)準(zhǔn)GB7665-87對傳感器下的定義是：“能感受規(guī)定的被測量件并根據(jù)肯定的規(guī)律(數(shù)學(xué)函數(shù)法則)轉(zhuǎn)換成可用信號的器件或裝置，通常由敏感元件和轉(zhuǎn)換元件組成”。 中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟認(rèn)為，傳感器的存在和進展，讓物體有了觸覺、味覺和嗅覺等感官，讓物體漸漸變得活了起來?！?“傳感器”在新韋式大詞典中定義為：“從一個系統(tǒng)接受功率，通常以另一種形式將功率送到其次個系統(tǒng)中的器件”。 六、主要作用 人們?yōu)榱藦耐饨绔C取信息，必需借助于感覺器官。 而單靠人們自身的感覺器官，在討論自然現(xiàn)象

9、和規(guī)律以及生產(chǎn)活動中它們的功能就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。為適應(yīng)這種狀況，就需要傳感器。因此可以說，傳感器是人類五官的延長，又稱之為電五官。 新技術(shù)革命的到來，世界開頭進入信息時代。在利用信息的過程中，首先要解決的就是要獵取精確牢靠的信息，而傳感器是獵取自然和生產(chǎn)領(lǐng)域中信息的主要途徑與手段。 在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)尤其是自動化生產(chǎn)過程中，要用各種傳感器來監(jiān)視和掌握生產(chǎn)過程中的各個參數(shù)，使設(shè)備工作在正常狀態(tài)或狀態(tài)，并使產(chǎn)品達(dá)到的質(zhì)量。因此可以說，沒有眾多的優(yōu)良的傳感器，現(xiàn)代化生產(chǎn)也就失去了基礎(chǔ)。 在基礎(chǔ)學(xué)科討論中，傳感器更具有突出的地位?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，進入了很多新領(lǐng)域：例如在宏觀上要觀看上千光年的茫茫宇宙，微觀

10、上要觀看小到fm的粒子世界，縱向上要觀看長達(dá)數(shù)十萬年的天體演化，短到s的瞬間反應(yīng)。此外，還消失了對深化物質(zhì)熟悉、開拓新能源、新材料等具有重要作用的各種極端技術(shù)討論，如超高溫、超低溫、超高壓、超高真空、超強磁場、超弱磁場等等。 明顯，要獵取大量人類感官無法直接獵取的信息，沒有相適應(yīng)的傳感器是不行能的。很多基礎(chǔ)科學(xué)討論的障礙，首先就在于對象信息的獵取存在困難，而一些新機理和高靈敏度的檢測傳感器的消失，往往會導(dǎo)致該領(lǐng)域內(nèi)的突破。一些傳感器的進展，往往是一些邊緣學(xué)科開發(fā)的先驅(qū)。 傳感器早已滲透到諸如工業(yè)生產(chǎn)、宇宙開發(fā)、海洋探測、環(huán)境愛護、資源調(diào)查、醫(yī)學(xué)診斷、生物工程、甚至文物愛護等等極其之泛的領(lǐng)域。可

11、以毫不夸張地說，從茫茫的太空，到浩瀚的海洋，以至各種簡單的工程系統(tǒng)，幾乎每一個現(xiàn)代化項目，都離不開各種各樣的傳感器。 由此可見，傳感器技術(shù)在進展經(jīng)濟、推動社會進步方面的重要作用，是非常明顯的。世界各國都非常重視這一領(lǐng)域的進展。信任不久的將來，傳感器技術(shù)將會消失一個飛躍，達(dá)到與其重要地位相稱的新水平。 高二物理課堂測試的學(xué)問點分析3 1、晶體：外觀上有規(guī)章的幾何形狀，有確定的熔點，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異性。 非晶體：外觀沒有規(guī)章的幾何形狀，無確定的熔點，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向同性。 推斷物質(zhì)是晶體還是非晶體的主要依據(jù)是有無固定的熔點。 晶體與非晶體并不是肯定的，有些晶體在肯定的條件下可以轉(zhuǎn)化為非晶體(石英玻璃)。 2、單晶體多晶體 假如一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)。 假如整個物體是由很多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規(guī)章的幾何形狀，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。 3、晶體的微觀結(jié)構(gòu)： 固體內(nèi)部，微粒的排列特別緊密，微粒之間的引力較大，絕大多數(shù)微粒只能在各自的平衡位置四周做小范圍的無規(guī)章振動。 晶體內(nèi)部，微粒根據(jù)肯定的規(guī)律在空間周期性地排列(即晶體的點陣結(jié)構(gòu))，不同方向上微粒的排列狀況不同，正由于這個緣由，晶體