2023年下半年重慶省中學(xué)《教育知識與能力》：教育目的考試試題

1、2023年下半年重慶省中學(xué)?教育知識與能力?：教育目的考試試題一、單項選擇題共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意1、主張“有教無類，以“仁為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國古代教育家是。 A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子2、教學(xué)管理的首要職能是_ A：華生 B：斯金納 C：弗洛伊德 D：馬斯洛3、奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是。 A：有意義接受學(xué)習(xí) B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D：探究學(xué)習(xí) E：重視個別差異4、感受身體運動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動覺屬于_ A：遠距離感覺 B：外部感覺 C：近距離感覺 D：內(nèi)部感覺5、學(xué)生的諸因素統(tǒng)一開展，是德育的重要規(guī)律。_ A德

2、、智、體、美 B知、情、意、行 C德、才、個性 D胸襟見地6、如何完成各種活動的技能屬于 A：陳述性知識 B：程序性知識 C：技能性知識 D：策略性知識7、現(xiàn)代教師開展的方向 A：學(xué)術(shù)化 B：現(xiàn)代化 C：專業(yè)化和人性化 D：專家化8、童年期兒童心理開展的主要特征是 A：觀察 B：注意 C：記憶 D：思維 E：情感9、一般說來，由_支配下的行為更具有持久性。 A交往動機 B外在動機 C內(nèi)在動機 D無意識動機10、高效率的教學(xué)組織形式是_ A：個別教學(xué)制 B：班級授課制 C：分組教學(xué)制 D：道爾頓制11、美國射擊選手埃蒙斯是賽場上的“倒霉蛋。在2004年雅典奧運會男子步槍決賽中，他在領(lǐng)先對手3環(huán)的

3、情況下將最后一發(fā)子彈打在別人靶上，失去即將到手的獎牌。然而，他卻得到美麗的捷克姑娘卡特琳娜的撫慰，最后贏得了愛情。這真是應(yīng)了一句俗語：如果賽場失意，那么情場得意。如果這句俗語是真的，以下哪項陳述一定是假的? A：賽場和情場皆得意 B：賽場和情場皆失意 C：只有賽場失意，才會情場得意 D：只有情場失意，才會賽場得意12、磚不僅可以造房子、砌墻，還可以疊起來當(dāng)?shù)首樱?dāng)直尺吊線用，這表達了創(chuàng)造性的_ A：流暢性 B：變通性 C：獨創(chuàng)性 D：序列性13、教學(xué)是學(xué)校進行全面開展教育的_ A根本途徑 B根本途徑 C唯一途徑 D全部途徑14、在制訂教學(xué)方案時，教學(xué)時間的安排要表達。 A：以智育為主 B：以上

4、課為主 C：以課外活動為主 D：以社會實踐為主15、1-3歲是兒童口頭語言開展的關(guān)鍵期，小學(xué)中年級是由具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。這說明個體心理開展具_ A連續(xù)性 B定向性 C不平衡性 D差異性16、開電扇使人感到?jīng)隹斓闹饕蚴?A：電扇有制冷作用 B：汗水在空氣流通中迅速蒸發(fā) C：空氣流通后室內(nèi)溫度降低 D：心理作用，其實并沒有涼快多少17、Most Americans would prefer to keep their problems_ themselves，and solve their problems_ themselves A：to； by B：by； to C：for；

5、 to D：in； on18、在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是_ A：教學(xué)媒體 B：教師 C：學(xué)生 D：教學(xué)環(huán)境 E：教學(xué)內(nèi)容19、由于看到鳥的飛翔而創(chuàng)造了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是。 A：功能因素 B：定勢 C：原型啟發(fā) D：負遷移20、所列成語完全正確的一組是_ A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價21、教師撰寫教學(xué)進度方案包括 A：課程教學(xué)進度方案 B：課題方案 C：班級管理工作方案 D：課時方案 E：學(xué)年教學(xué)進度方案22、針對作弊屢禁不止的現(xiàn)象，某學(xué)院某班承諾，只要全班同學(xué)都在承諾書上簽字，那么，如果全班有一人作弊全班同學(xué)的考試成績都以不及格計。校方接受并實施了該

6、班的這一承諾。結(jié)果班上還是有人作弊。但班長的考試成績是優(yōu)秀。從上述判斷邏輯得出的結(jié)論是。 A：班長采取不正當(dāng)?shù)氖侄问剐７經(jīng)]有嚴格實施承諾 B：全班多數(shù)人沒有作弊 C：全班沒有人在承諾書上簽字 D：全班有人沒在承諾書上簽字23、與上皮細胞的正常形成有關(guān)的是。 A：維生素A B：維生素B C：維生素C D：維生素D24、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是_ A：主體 B：輔導(dǎo) C：附屬 D：主導(dǎo)25、嬰兒最初的笑是_ A誘發(fā)性的 B外發(fā)性的 C內(nèi)源性的 D信號性的二、多項選擇題共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，此題不得分；少選，所選的每個選項得 0.

7、5 分1、幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是_。 A觀察的無序性所致 B觀察的目的性不夠所致 C觀察的跳躍性所致 D觀察的細致性不夠所致2、自我評價能力是進行自我教育的_ A：認識根底 B：關(guān)鍵 C：核心 D：行動指南3、以下關(guān)于正負強化與懲罰說法正確的一項為哪一項_。 A正強化的性質(zhì)與獎勵相同，負強化的性質(zhì)與懲罰相同 B獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當(dāng)?shù)男袨?C在教育中，可以多使用施與式懲罰，少使用剝奪式懲罰 D在教育上使用懲罰時，只有在積極的目的下，使之符合負強化的原理，懲罰才會產(chǎn)生教育價值4、美國心理學(xué)家加德納認為，每個人至少有七種不同類型的智力，但是傳統(tǒng)上

8、大多數(shù)所謂的智力測試都集中在兩種智力上，這是不正常的、片面的看法。 A：語言和空間智力 B：數(shù)學(xué)邏輯和空間智力 C：語言和數(shù)學(xué)邏輯智力 D：數(shù)學(xué)邏輯和人際智力5、最早公布施行義務(wù)教育法的國家是。 A：美國 B：荷蘭 C：德國 D：瑞典6、一般來說，發(fā)生通貨膨脹時，拿固定工資的人生活水平會 A：提高 B：下降 C：不變 D：不確定7、主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員的是。 A：宗教本位論 B：社會本位論 C：個人本位論 D：教育無目的論8、解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是_ A：道德性開展理論 B：學(xué)習(xí)理論 C：課堂群體心理理論 D：教師心理9、以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系表達正確的是。 A：二者實質(zhì)是

9、相同的 B：二者結(jié)構(gòu)是相同的 C：二者功能是相同的 D：二者范圍是不同的 E：二者的內(nèi)化程度是不同的10、人逢喜事精神爽，這是受人的以下哪種情緒影響所致? A：激情 B：心境 C：熱情 D：應(yīng)激11、_new buildings will be built in my hometown. Agreat deals of BA lots of CA plenty of DA great number of12、道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有 A：學(xué)習(xí) B：練習(xí) C：座右銘 D：立志 E：慎獨13、馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中_ A生理的需要 B自我實現(xiàn)的需要 C歸屬與愛的需要 D平

10、安的需要14、現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即 A：直接記憶 B：瞬時記憶 C：短時記憶 D：工作記憶 E：長時記憶15、民諺有“礎(chǔ)潤而雨的說法，作為勞動人民千百年來珍貴勞作經(jīng)驗的總結(jié)，它的主要科學(xué)依據(jù)表達在的變化通過“礎(chǔ)潤的形式表現(xiàn)出來，從而預(yù)示著天氣的變化。 A：溫度 B：濕度 C：氣壓 D：風(fēng)向16、創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過開展新方法、新程序等來解決的問題。 A：無結(jié)構(gòu) B：認知性 C：有結(jié)構(gòu) D：無固定答案17、人的學(xué)習(xí)主要通過_。 A視覺 B聽覺 C嗅覺 D觸覺18、師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種 A：人與人的關(guān)系 B：教育者與受教育者的關(guān)系 C：主體與客體的關(guān)系 D：人與物的關(guān)系19、以下不屬于我國對中小學(xué)生身份的法律定位三個層次的是 A：是國家公民 B：是已成年公民 C：是未成年公民 D：是接受教育的未成年公民20、以下屬于?學(xué)記?中的教育思想的有_。 A教學(xué)相長 B循序漸進 C長善救失 D藏息相輔21、忠誠于人民的教育事業(yè)是。 A社會主義道德的根本原那么 B社會主義道德體系的靈魂 C衡量教師個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn) D不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志 E貫穿職業(yè)道德的一根紅線22、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜假設(shè)狂表現(xiàn)了_狀態(tài)。 A表情 B心境 C激情 D應(yīng)激23、論證了靈魂的三個局部及其與