《物理專業(yè)導論》理論課程教學大綱

1、 物理專業(yè)導論教學大綱課程性質(zhì)專業(yè)必修課 課程編號405207課程名稱物理專業(yè)導論適用專業(yè)物理學先修課程無總學時16 其中理論 16 學時，實驗 0 學時學分數(shù)1一、課程簡介本課程是面向物理學專業(yè)一年級新生開設(shè)的專業(yè)必修課。通過對本專業(yè)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標、學習內(nèi)容、課程設(shè)置及未來就業(yè)前景的介紹，以及對師范生人文素養(yǎng)、中學教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面的分析，使學生了解本專業(yè)的基本情況，明確在今后四年中專業(yè)學習的主要任務(wù)，提高學習的針對性和目的性，培養(yǎng)專業(yè)情感和創(chuàng)新意識。通過了解各學年的主要課程和基本內(nèi)容，使學生能結(jié)合自己的志向及興趣選修有關(guān)課程和開展課外學習活動，形成自己的知識結(jié)構(gòu)及實踐能力。物理學是一門基

2、礎(chǔ)自然科學，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。隨著人類對物質(zhì)世界認識的深入，物理學不但帶動了自然科學和技術(shù)的發(fā)展；而且從另一方面推動了文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展。經(jīng)典物理學奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)；近代物理學推動了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等的迅速發(fā)展，繼而推動了人類社會的變化。物理專業(yè)導論是對物理專業(yè)在大學教育中的定位，大學四年學習的內(nèi)容、要求、目標等的一個先導性介紹，對我校該專業(yè)培養(yǎng)的目標和方案有個總體把握，能對今后的學習活動有合理的預見。二、課程教學目標通過本課程16課時的學習，學生應實現(xiàn)如下目標：1、

3、知識與技能目標：了解師范生必須具備的知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)，了解本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標，了解中學教師職業(yè)的特點等；初步學會設(shè)計大學學習規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃；通過學習，掌握大學生的學習方法和掌握一定的教師教學基本功，如教師語言、普通話演講、三筆字等。2、過程與方法目標：通過講解介紹、談話交流、案例學習，認識本專業(yè)的特點、了解本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標和對師范生學習的要求；通過設(shè)計專業(yè)學習規(guī)劃，明確學習目標，使學生學會學習、學會生存、學會做人。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過學習，培養(yǎng)師范生熱愛基礎(chǔ)教育的思想和情操；通過了解本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標和師范生必須具備的素養(yǎng)，端正學習態(tài)度，樹立正確

4、的價值觀和人生觀，明確學習目標，提高學習的自覺性，增強社會競爭意識。4、知道物理所屬學科門類，物理一級學科體系，了解物理二級學科體系及交叉學科；知道物理學科的分支專業(yè)，物理專業(yè)的相關(guān)專業(yè)；了解我校物理專業(yè)的歷史。三、課程教學基本要求學好本課程，能認識本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標，對所有的課程有一定的認識，從而明確學習的方向和目標，提高學習的計劃性、主動性，提高學習質(zhì)量。該門課程可以采用講座的形式授課。上課要求學生作必要的筆記，討論和答疑內(nèi)容結(jié)合上課的內(nèi)容進行。除課堂集中答疑外，學生還可以通過QQ、郵箱、電話等方式聯(lián)系老師答疑。學生在學完專業(yè)導論課程后，在教師指導下學撰寫個人的專業(yè)學習規(guī)劃表。專業(yè)

5、學習規(guī)劃表經(jīng)教師評定合格后，學生方能獲得該課程學分。批改后的專業(yè)學習規(guī)劃表由學生個人保存。四、課程教學模塊（或教學內(nèi)容）與學時分配序號教學模塊知識點學時1培養(yǎng)方案解讀及分析物理專業(yè)培養(yǎng)目標，能力體系，課程體系。22本專業(yè)學生就業(yè)前景分析及對策若干人將會升入高一級學校從事物理學科科研工作，大部分進入中學從事基礎(chǔ)教育工作?？佳袑Σ呒敖處熧Y格考試對策。23通識課程介紹思想品德、哲學、體育、英語、計算機、高等數(shù)學、業(yè)余生活。24普通物理課程及實驗介紹力、熱、電、光、原等五大課程，基礎(chǔ)物理實驗（一）（二）。25近代物理課程及實驗介紹理論力學、統(tǒng)計力學、電動力學、量子力學等課程，近代物理實驗。26師范基礎(chǔ)

6、課介紹心理學、教育學、普通話、教育知識與能力、電路與電子技術(shù)。27師范技能課、校企合作教育介紹教師職業(yè)技能訓練（面試）、現(xiàn)代教育技術(shù)、物理教學論（物理學科教學知識與能力）、教育實習、校企合作123。28師范研究課介紹中學教學創(chuàng)新課程、中學教師綜合素質(zhì)、畢業(yè)論文。2說明：1.本表不局限于某一本教材，而應以能力培養(yǎng)為目標進行確定。2.知識點內(nèi)容部分中，應填寫可能包含的所有知識點，且知識點要求細化，而不是只抄某本教材的某一節(jié)的標題。四、教學方法與策略根據(jù)課程和專業(yè)特點，以講解法、討論法、案例分析法為主。五、學生學習成效考核方式 學習本課程的方法、策略及教育資源的利用學習本課程，主要以介紹、談話、案例

7、分析為主。讓學生充分了解本專業(yè)的特點、培養(yǎng)目標、學習方法、社會需求等，增強專業(yè)意識，提高學習興趣?？己谁h(huán)節(jié)構(gòu)成（均為100分制）評分依據(jù)占總成績的比重到堂情況因私缺課，每次在學期總成績中扣2分20%課堂討論積極討論或提問，問題深刻、有針對性，根據(jù)具體情況， 每次加1-3分20%完成作業(yè)按要求完成一篇專業(yè)學習規(guī)劃設(shè)計60%考試方式開卷 閉卷 課程小論文 學習規(guī)劃設(shè)計注：學期總成績=課堂討論表現(xiàn)+專業(yè)學習規(guī)劃設(shè)計（考核與評價應該以課程目標為指導，注重學習過程與學習結(jié)果相結(jié)合的混合式考核等，主要分為期末考試（考查）、課堂討論、小論文、期中考試、實驗測試、考勤等方式。如：1、期末考試（占40-50%）；（開卷、閉卷，題型及分數(shù)）。2、課堂討論（占10-20%）；給出簡單的記分標準。3、小論文（占20-30%，要求：1500-2000字）；給出簡單的評分標準。4、考勤及課外閱讀和匯報（10-20%）。給出簡單的記分標準六、選用教材張漢壯，倪牟翠，物理學導論，高等教育出版社，2016年7月第1版。七、參考資料1國家自然科學基金委，物理學學科發(fā)展研究報告，科學出版社，2008年。2王順金，物理學前沿問題與基礎(chǔ)，科學出版社，2014年。3解世雄，物理文化與教育，科學出版社，2009年。4施大寧，物理與藝術(shù)，科學