物理板書設(shè)計(jì)十種形式

1、物理板書設(shè)計(jì)十種形式物理板書設(shè)計(jì)十種形式PAGEPAGE4物理板書設(shè)計(jì)十種形式PAGE物理板書設(shè)計(jì)的十種形式板書的樣式隨不同樣樣的授課內(nèi)容而異，它不可以能、也不應(yīng)該是如出一轍的，就其形式而言，板書一般可分為大綱型、表格型、圖畫型、表示型、補(bǔ)充型等樣式。1.大綱式這是一種常有的板書形式，其特點(diǎn)是眉目清楚，有條不紊，有條不紊。最后，在托盤天平旁，標(biāo)上要點(diǎn)符號(hào)“*”，指出托盤天平的構(gòu)造、調(diào)治和使用是本節(jié)課的授課要點(diǎn)。2.表格式這類板書多經(jīng)過(guò)列表比較方式，收到對(duì)知識(shí)要點(diǎn)歸類排隊(duì)的功能，擁有綱目清楚、簡(jiǎn)短簡(jiǎn)要、提示性強(qiáng)的特點(diǎn)。比方在教“電磁現(xiàn)象”用左、右手定則進(jìn)行判斷時(shí)，可列表板書以下：3.圖案式這類板

2、書常以各種圖案形式出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的穿點(diǎn)連線，給人以平均、平穩(wěn)、賞心說(shuō)目的美的享受，擁有奇怪、吸引性強(qiáng)的特點(diǎn)。4.表示式這類板書借簽了美術(shù)作圖的方法而不同樣樣于美術(shù)圖，它常以表示的形式，達(dá)到心領(lǐng)領(lǐng)悟的目的。其特點(diǎn)是能抓住要點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。5.補(bǔ)充式這類板書常用于內(nèi)容較繁瑣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如圖形、構(gòu)件、思慮題等，為節(jié)約教師課堂上的板書時(shí)間而采用的措施，因此這類板書常常是教師課前先寫（畫）在小黑板上，做為課堂板書的擴(kuò)展和補(bǔ)充。6.要點(diǎn)摘錄式將課文內(nèi)容按授課序次板書內(nèi)容要點(diǎn)，使知識(shí)條理化，這是寬泛采用的形式之一。下以“勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度”一課的板書設(shè)計(jì)為例。勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度（一）勻變速直線運(yùn)動(dòng)（1）

3、定義：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，若是在相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化相等，這類運(yùn)動(dòng)就叫勻變速直線運(yùn)動(dòng)。（2）分類：（二）加速度1）定義：在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的變化和所用時(shí)間的比值叫勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度。2）數(shù)學(xué)表達(dá)式：a=（vt-v0）/t（3）單位：在國(guó)際單位制中是“米/秒2”4）加速度是矢量，它的方向：勻加速直線運(yùn)動(dòng)，a為正當(dāng)，a與v0同向：勻減速直線運(yùn)動(dòng)，a為負(fù)值，a與v0反向。7.圖表比較式：它將知識(shí)內(nèi)容分為二維比較要素，經(jīng)過(guò)比較幾個(gè)不同樣樣物理看法或規(guī)律的異同點(diǎn)，可以找出其實(shí)質(zhì)屬性，弄清它們之間的聯(lián)系和差異，加深理解物理意義。如講晶體和非晶體一課時(shí)的板書可設(shè)計(jì)為：8.框圖連環(huán)式將有因果關(guān)系

4、的物理現(xiàn)象或物理看法和規(guī)律用方框圖有序連接，使問(wèn)題從抽象到詳盡，便于理清關(guān)系，建立知識(shí)脈絡(luò)。9.分解構(gòu)造式一個(gè)“知識(shí)塊”從整體到局部有條不紊，可以將這個(gè)“知識(shí)塊”逐層分解為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，抓住骨干，順“藤”摸“瓜”，可增強(qiáng)學(xué)生連鎖性思想和構(gòu)造性思想能力。10.對(duì)稱輻射式這類板書的形式是以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，多方向地聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，形成輻向知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思想和創(chuàng)立性思想能力。11.原理圖示式利用規(guī)定的符號(hào)或?qū)嵨飯D形組成圖文畫案，直觀地、形象地描述物理現(xiàn)象和過(guò)程，便于剖析說(shuō)明，給學(xué)生留下深刻的印象。如講“楞次定律”一節(jié)時(shí)就可以利用選修本254頁(yè)圖88，圖89，圖810所示實(shí)驗(yàn)（限于篇幅

5、不作圖）原理圖和必要文字說(shuō)明來(lái)設(shè)計(jì)板書。板書的形式好多，都要求從形式上排列有序，布局合理、板面齊整、造型雅觀、色彩比較度強(qiáng)。從內(nèi)容上要正確無(wú)誤、精練合用、條理清楚、概括性強(qiáng)。要讓板書發(fā)揮其特有的藝術(shù)魅力，不僅需在板書的內(nèi)容上花力氣，而且要在板書形式的構(gòu)思上狠下功夫，優(yōu)美的板書樣式，可以襯托課堂濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，能使學(xué)生在寓教于樂(lè)中享受獲取知識(shí)的樂(lè)趣。在板書的設(shè)計(jì)中，應(yīng)力求將圓滿的藝術(shù)形式與豐富的知識(shí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，前提下，美化板書形式。在對(duì)所授知識(shí)正確導(dǎo)向的第一，要增強(qiáng)要點(diǎn)，板書中合時(shí)運(yùn)用彩筆或粗體字，抓住要領(lǐng)。突出要點(diǎn)，主次分明，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。其次，要揭露思路，板書中合理地使用

6、線條（直線、虛線、曲線或折線）質(zhì)難答疑，打破難點(diǎn)，起到開(kāi)導(dǎo)思路、理順“脈絡(luò)”的作用。、箭頭或括號(hào)，能廣闊學(xué)生思想，第三，要勾畫動(dòng)向，世上萬(wàn)物，靜止是相對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)則是絕對(duì)的，況且物理學(xué)中的好多量是有方向的矢量。因此板書中運(yùn)用形體勾畫出動(dòng)向，采用焦點(diǎn)透視和線形透視的方法，常常會(huì)給學(xué)生留下立體的美感，使理論貼近實(shí)質(zhì)，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。第四，要顯示平均，板書的松緊迫合適，寫得太滿，給人以透但是氣的壓迫感；太松，顯得空空蕩蕩，給人一種“饑餓感”。各種藝術(shù)圖案，常常會(huì)給人們留下深刻的印象，比方，人們的審美心理，對(duì)圓環(huán)有種特其他喜愛(ài)之情，也是平常生活中裝飾美的標(biāo)志，若把它運(yùn)用到板書中，就會(huì)收到明顯的奏效。合理地運(yùn)用板書提高授課質(zhì)量，教師除了需要熟練地駕馭教材外，還必定在書法、繪畫等方面擁有雄厚的基本功，只有這樣，才能在課堂的板書中運(yùn)用自如，駕輕就熟；而合理的板書不可以是吸引了學(xué)生的注意力，而且在目染耳濡中，使他們碰到藝術(shù)的熏陶。因此可知，教師在黑板上借助于