“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（3）”教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀獲獎科研論文_第1頁
“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（3）”教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀獲獎科研論文_第2頁
“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（3）”教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀獲獎科研論文_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（3）”教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀獲獎科研論文 一、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)以及簡單應(yīng)用之后的一節(jié)數(shù)學(xué)應(yīng)用及綜合課，意在通過解決有關(guān)反比例函數(shù)的習(xí)題，幫助學(xué)生理解并靈活應(yīng)用反比例函數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)中結(jié)合函數(shù)圖象和性質(zhì)比較大小，鞏固待定系數(shù)法求解析式，既是對前面知識的鞏固和升華，也為后續(xù)“實際問題與反比例函數(shù)”的學(xué)習(xí)作下鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo) 1。通過觀察反比例函數(shù)圖象，根據(jù)雙曲線的位置確定k0或k0或k0。師：由此我們可以知道，從一支雙曲線所在的位置，可知整個反比例函數(shù)圖象所在的位置和k的正負(fù)。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。能根據(jù)雙曲線的位置確定k0或kx2，試比

2、較y1與y2的大小？ 師生行為：學(xué)生書寫解題過程，教師展臺展示。 設(shè)計意圖：從特殊到一般，分散難點。 3.課堂練習(xí) （1）課本第45頁第2題 ； （2）已知反比例函數(shù)y=1-2m1x的圖象上兩點A（1，y1）、B（2，y2），滿足y1 （3）選做題補充。 師生行為：學(xué)生獨立完成，教師展臺展示學(xué)生作業(yè)，并提問和小結(jié)。 設(shè)計意圖：鞏固例題，鞏固性質(zhì)的符號語言和圖形語言。 4。 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)的應(yīng)用，談?wù)勀阌心男┦斋@？ 師生行為：學(xué)生小結(jié)，教師補充、點評。主要體現(xiàn)以下內(nèi)容：（1）k的符號決定圖象所在的象限，反之，圖象所在的象限決定k的符號。在每一象限內(nèi)，y隨x的變化情況，在不同象限，切忌使用。反比例函數(shù)中，比較大小的三種方法。要注意發(fā)揮圖象的作用 5.分層作業(yè) 自編適量練習(xí)，內(nèi)含必做題和選做題。 設(shè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論