初中數(shù)學教學中滲透心理素質(zhì)教育優(yōu)秀獲獎科研論文

1、初中數(shù)學教學中滲透心理素質(zhì)教育優(yōu)秀獲獎科研論文 心理素質(zhì)教育是指，培養(yǎng)學生的良好性格和健全人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、探索能力、學習能力、交流能力、合作能力，提高學生的學習水平，從而提高學生的心理素質(zhì).初中階段是人的性格和人格建立的重要階段.在初中數(shù)學教學中滲透心理素質(zhì)教育，對于學生的良好性格和健全人格的培養(yǎng)是十分重要的，同時對于學生的數(shù)學水平以及各方面能力的提高都有重要意義.下面結(jié)合自己的教學實踐談點體會. 一、鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的自信心和 學習能力 在初中數(shù)學教學中，教師要重視學生學習的自信心和自尊心，使他們正確認識到自己的能力，從而更加有自信心.對于課堂上還沒有講解的知識點和習題，

2、教師可以鼓勵學生自主學習和嘗試解答，對于習題的解答大膽猜測，培養(yǎng)學生的數(shù)學直覺，還可以鼓勵學生動手實踐和操作，驗證數(shù)學知識點的正確與否，培養(yǎng)學生的動手能力和探索能力.這些對于學生的自信心和學習能力的培養(yǎng)都是十分重要的.例如，在講“勾股定理”時，教師可以安排學生預先進行勾股定理知識點的學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力.在學生對于這方面知識有了初步的認識之后，教師通過習題的講解，使學生了解習題的解答思路，然后在黑板上畫出ABC，A 等于90，對學生提出相關(guān)的問題，比如AC、AB、BC三條邊的關(guān)系以及證明的思路，并在直角不變的情況下改變?nèi)龡l邊的邊長，繼續(xù)探索三條邊之間的關(guān)系.教師也可以鼓勵學生通過對任意

3、直角三角形進行勾股定理的應用，培養(yǎng)學生的學習能力和自信心.教師還可以介紹勾股定理的起源以及關(guān)于它的小故事，使學生對于勾股定理的學習印象深刻，從而掌握勾股定理的知識. 二、開展小組合作學習，提高學生的交流能力 和合作能力 在初中數(shù)學教學中，教師應該為培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)提供良好的環(huán)境，鼓勵學生進行小組合作學習.學生的小組合作學習相比較于教師的講授學習和學生的獨立自主學習有更大的優(yōu)勢，能夠提高學生的數(shù)學交流能力.有些學生對于數(shù)學知識點的學習，僅限于理解，而沒有完全掌握.在小組合作學習中，學生清晰明確地表達自己對于數(shù)學知識點的理解，同時可以為小組其他成員講解相關(guān)知識，使自己真正掌握數(shù)學知識，從而提高自

4、己的交流能力和合作能力.例如，在講“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計簡單應用”時，對于中學生的視力調(diào)查情況的練習，教師可以將學生分為6個人一組的小組，將不同的任務分給不同的組員.比如，學生A和學生B收集學校十個班級學生的視力情況，學生C和學生D將所有的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)的整理，并將它們制作成圖表或者表格的形式使數(shù)據(jù)更加清晰、一目了然，學生E和學生F對于圖表和表格進行綜合分析，并整理出一份關(guān)于中學生視力的報告，其報告內(nèi)容包括中學生視力的分布情況，如七年級、八年級、九年級學生的近視人數(shù)比例，男女學生的近視人數(shù)比例，造成學生視力問題的各種原因有哪些，等等.這種小組合作的學習方式，脫離了教師的管理，使學生可以自由發(fā)揮自身的學習能

5、力和創(chuàng)新能力，并且可以加強學生之間的交流和合作，從而使學生在交流和合作中對于該部分知識點有更好的理解和應用. 三、重視學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習熱 情 在初中數(shù)學教學中，教師要重視學生的學習態(tài)度，結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學形式，激發(fā)學生探索的好奇心，培養(yǎng)學生的學習熱情，促使學生積極主動地參與學習活動.比如，可以通過計算機網(wǎng)絡在課堂上的應用、多媒體教學、聯(lián)系實際生活等方式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習態(tài)度更加積極和主動.例如，在講“圖形的旋轉(zhuǎn)”時，教師可以利用多媒體教學，使學生意識到圖形旋轉(zhuǎn)的趣味性，并激發(fā)他們的好奇心和學習興趣.比如，圖形旋轉(zhuǎn)后會發(fā)生什么樣的變化，其角度、邊長有什么樣的改變.然后讓學生上臺演示旋轉(zhuǎn)圖形，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的學習熱情，促使學生掌握數(shù)學知識.教師也可以提問學生在實際生活中是否觀察到圖形的旋轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，如風扇.這樣的教學方式，使學生清楚地意識到圖形的旋轉(zhuǎn)早已融入到我們的生活中，也使學生對圖形的旋轉(zhuǎn)有更加深刻的理解. 總之，學生的心理素質(zhì)教育是初中教學目標的重點.在初中數(shù)學教學中，教師不僅要重視教學內(nèi)容和教學方式，而且要重視學生的心理素質(zhì)