留守兒童幫扶工作計(jì)劃2022經(jīng)典優(yōu)秀范文三篇

1、第 第 頁留守兒童幫扶工作計(jì)劃2022經(jīng)典優(yōu)秀范文三篇留守兒童幫扶工作計(jì)劃2022 篇一一、思想留守兒童自強(qiáng)自強(qiáng)精神激勵(lì)留守兒童不畏學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律做生活強(qiáng)者將把幫扶活動(dòng)地下去多樣活動(dòng)幫助留守兒童架設(shè)起愛橋梁二、狀況分析潁泉區(qū)勞務(wù)輸出大區(qū)不少地方青壯年勞力舉村外出留下巨大留守兒童隊(duì)伍在留守兒童中父母去外省打工占88。65%絕大一年回家不超過2次；隔代撫養(yǎng)占44。41%隔代撫養(yǎng)；監(jiān)護(hù)人文化程度偏低初小和文盲合計(jì)比例高達(dá)41。17%上爺爺奶奶或外公外婆留守兒童父母文化程度整體也偏低老人溺愛孩子對(duì)孩子學(xué)習(xí)不作要求同學(xué)學(xué)習(xí)技能較差各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱在摸底考試中成果很差現(xiàn)狀特制定老師幫扶計(jì)劃

2、并同學(xué)一對(duì)一互助三、措施1、摸底造冊(cè)留守兒童檔案學(xué)校德育組和班主任對(duì)留守兒童狀況隨時(shí)關(guān)注留守兒童2、班主任要同學(xué)在家中學(xué)習(xí)、生活狀況潛在問題幫助們解決生活與學(xué)習(xí)上、真誠地、幫助們讓們感受到來自老師暖和3、在班級(jí)手拉手、結(jié)對(duì)子活動(dòng)讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)手拉手小伙伴一起學(xué)習(xí)一起游戲讓留守兒童感受到來自小伙伴關(guān)懷與暖和組成幫扶如1名非留守同學(xué)幫助1名留守同學(xué)使同學(xué)們?cè)诩w活動(dòng)中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上性格；節(jié)假日組織起來進(jìn)敬老院干力所能及事、母親節(jié)跟母親說靜靜話使孩子們體會(huì)價(jià)值所在；寒暑假以村民組為留守同學(xué)三天一次互查作業(yè)狀況激發(fā)大家學(xué)習(xí)愛好；以周記談心心理輔導(dǎo)讓孩子們開朗。4、優(yōu)先輔導(dǎo)班級(jí)要從學(xué)習(xí)對(duì)留

3、守兒童分類分組到每一位任課老師由任課老師分析同學(xué)學(xué)業(yè)狀況制定出可行學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃幫扶、內(nèi)容和階段性每個(gè)留守兒童由老師牽頭一名學(xué)習(xí)幫手老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶檢查進(jìn)步檔案5、實(shí)施老師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守同學(xué)中確立幫扶并配備幫扶老師配對(duì)幫扶老師要常常與留守同學(xué)談心隨時(shí)留守同學(xué)思想們健康成長寄宿在校留守兒童老師要時(shí)常與留守兒童相互溝通、溝通留守兒童思想、生活狀況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長對(duì)已缺失家庭教育補(bǔ)償使們走出孤獨(dú)和憂悶！留守兒童幫扶工作計(jì)劃2022 篇二結(jié)合市委統(tǒng)一部署的結(jié)窮親、送暖和活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各中學(xué)校要給外出務(wù)工農(nóng)村留守兒童父母寫一封信，全面介紹我縣改革開放的大好形勢(shì)、本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)

4、展現(xiàn)狀，積極宣揚(yáng)黨和政府的惠民政策以及進(jìn)城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的實(shí)施方法，鼓舞外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)或帶孩子在身邊就讀；組織留守兒童主動(dòng)為遠(yuǎn)方父母寫家信，介紹自己的學(xué)習(xí)、生活狀況以及家鄉(xiāng)新改變，表達(dá)對(duì)父母的思念、感恩之情。二是開展愛心送暖和活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位要根據(jù)縣委三進(jìn)三同活動(dòng)的要求，仔細(xì)組織廣闊干部職工進(jìn)村入戶走訪，深入了解留守兒童的家庭、生活，全面掌控留守兒童春節(jié)與父母團(tuán)聚的狀況。同時(shí)，以此為契機(jī)，廣泛宣揚(yáng)黨和政府的民生政策和未成年人愛護(hù)條例義務(wù)教育條例等法律法規(guī)。針對(duì)父母未能回家的留守兒童，廣泛開展送暖和、獻(xiàn)愛心慰問活動(dòng)，鼓舞生活自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律，做一個(gè)積極進(jìn)取的好少

5、年。三是開展團(tuán)聚享親情活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位要充分組織協(xié)調(diào)，發(fā)動(dòng)各社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人通過捐款捐物、牽手對(duì)接等方式，幫助家境貧困、父母不能回家的農(nóng)村留守兒童赴外地和父母團(tuán)聚。對(duì)不能與父母一起過年的兒童，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社要采用走訪慰問、結(jié)對(duì)幫扶等多種方式讓他們過一個(gè)歡樂年。對(duì)回家和孩子團(tuán)聚的外出務(wù)工人員，要通過發(fā)短信、贈(zèng)年歷、送春聯(lián)、召開座談會(huì)等形式，營造祥和喜慶的節(jié)日氛圍。四是開展文娛展風(fēng)采活動(dòng)。利用當(dāng)前推動(dòng)文化大繁華大進(jìn)展的時(shí)代形勢(shì)，結(jié)合本地實(shí)際開展春聯(lián)、快板、小品等留守兒童專題文藝創(chuàng)作評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)，廣泛征集難忘大年夜、我和爸媽過春節(jié)圖片、征文等作品，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站中心、村社社區(qū)

6、服務(wù)站等開展豐富多彩、不拘一格的演出活動(dòng)，充分展示十大民生工程和兩大關(guān)愛行動(dòng)的豐碩成果。五是開展座談話成長活動(dòng)。各村社區(qū)利用村級(jí)留守兒童活動(dòng)陣地，組織本村社區(qū)留守兒童及其返鄉(xiāng)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，召開以教育管理、健康成長等為主題的座談、茶話等活動(dòng)。留守兒童幫扶工作計(jì)劃2022 篇三一、指導(dǎo)思想依據(jù)省關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施看法和縣局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推動(dòng)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過對(duì)我校學(xué)校留守兒童基本狀況及普

7、遍問題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施1、建立留守兒童檔案要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。2、真情關(guān)愛，三個(gè)優(yōu)先1學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分

8、析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。3活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活技能。3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師和其他同學(xué)家長。配對(duì)幫扶老師和同學(xué)家長要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)掌控留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。老師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，實(shí)時(shí)反饋兒童在校的狀況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下健康成長。4、建立健全老師與留守兒童的談心制度班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不仔細(xì)、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的問題留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，