2022年物理教學(xué)計劃6篇

1、第 第 頁2022年物理教學(xué)計劃6篇 2022年物理教學(xué)計劃篇1 一、精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能。 1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)須要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意： 明確概念引入的須要性和事實依據(jù)。 只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。 了解概念的種類矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種

2、物理量的改變率等等，以便用比較法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就需要著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。 定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。 留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不任意增加難度。2。精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真的完成，決不盲目圖多。 二、實時的反饋 本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如

3、上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便實時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。 三、對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施 肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，清除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認(rèn)識技能的提高螺旋式上升。 四、師生關(guān)系： 良好的師生關(guān)系可以援助我上好每一堂課；維持同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場；使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親切無間，而是要去關(guān)懷每一個同學(xué)特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 1

4、。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“同學(xué)主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是老師講授，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個溝通者甚至不是指導(dǎo)者的身份涌現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭論，讓同學(xué)主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名同學(xué)在講臺前探討，也可以讓同學(xué)自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會糜費掉大量的時間。 2。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以

5、把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡約的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。 新的開始，新的面貌，期盼新的成果。 2022年物理教學(xué)計劃篇2 一、指導(dǎo)思想 從本學(xué)期開始，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基矗 二、教材分析 1、內(nèi)容選配上，留意從物理

6、知識內(nèi)部發(fā)掘素養(yǎng)教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實踐，盡可能通過同學(xué)自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 2、采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。 3、教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題， 提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)

7、都有些小標(biāo)題，援助同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學(xué)多動腦、多開口。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在掌控基礎(chǔ)知識的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。 1、了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累閱歷。 2、加強(qiáng)觀測、試驗教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實同學(xué)試驗，仔細(xì)

8、思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計性試驗；鼓舞同學(xué)在課外做一些觀測和小試驗。加強(qiáng)試驗意識和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，著重培育同學(xué)應(yīng)用物理知識解決簡約實際問題的技能。 4、積極探究開展物理實踐活動，強(qiáng)化同學(xué)的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的知識面，進(jìn)展他們的愛好愛好和性格特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。 5、貫徹理論聯(lián)

9、系實際的原那么，培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的技能。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，同學(xué)生活實際和同學(xué)的思想認(rèn)識實際以及同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平的實際。同時還要留意適應(yīng)新狀況，加強(qiáng)時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點；努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)生動活潑主動學(xué)習(xí)。 6、把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，把培育同學(xué)運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的技能放在重要地位。單純地掌控知識，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使同學(xué)在掌控基本知識的前提下，使其技能和情感尤

10、其是創(chuàng)新精神和實踐技能獲得充分地進(jìn)展，并運用已經(jīng)進(jìn)展起來的技能和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使知識、技能和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。 7、深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展討論性的學(xué)習(xí)與試驗，開展?fàn)幷撌浇虒W(xué)的討論與試驗，開開展放式教學(xué)的討論與試驗，要留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要討論與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。 四、詳細(xì)措施： 1、對比物理課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的

11、教案，不打無預(yù)備的仗。 2、積極預(yù)備演示試驗和同學(xué)試驗，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗，讓同學(xué)參加“活動”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。 3、實時布置作業(yè)，檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，實時反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。 4、課后抽出肯定的時間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。 5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 8、多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。 2022年物理教學(xué)計劃篇3 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、知識與技能 了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 理解浮力的大小等于什么。 2、過程與方法 通過觀

12、測，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 經(jīng)受探究浮力大小過程； 從日常生活現(xiàn)象入手，培育同學(xué)分析概括技能、解決問題技能與動手操作技能。 3、情感立場與價值觀 培育同學(xué)樂于探究生活中物理知識的愛好； 培育同學(xué)大膽猜想，在試驗過程中勇于創(chuàng)新精神。 教材內(nèi)容及重點、難點分析 ?浮力這章一貫以來都是中學(xué)物理教學(xué)中的重點和難點，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)重點、突破難點，我認(rèn)為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)入手。假如同學(xué)從試驗探究中認(rèn)識到浮力的大小只與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無關(guān)，就不難理解阿基米德原理了。所以本章的重點是探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)

13、，這樣也就可以突破難點理解浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān)。而本節(jié)所教授知識浮力的概念又貫穿全章，稱重法測浮力又是本章各節(jié)的探究基礎(chǔ)，所以浮力概念的建立和稱重法測浮力為本節(jié)重點。而本節(jié)的探究浮力影響因素比較多，開放性較強(qiáng)，因此為本節(jié)的難點。 教學(xué)對象分析 浮力對同學(xué)來說并不生疏，但是依據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對同學(xué)的一些錯誤觀點，引導(dǎo)同學(xué)在自主探究中查找真理。當(dāng)然同學(xué)自主探究發(fā)覺物理規(guī)律的技能總體來說比較差。因此，需要在老師引導(dǎo)下完成試驗探究活動，運用反饋信息實時調(diào)控教學(xué)過程。 教學(xué)策略及教法設(shè)計 1、本節(jié)課從觀看錄像引出同學(xué)生活中能感受到的浮力現(xiàn)象入手，然后讓同學(xué)

14、在課堂上重現(xiàn)浮力的存在。然后在老師指導(dǎo)下的進(jìn)行了一系列同學(xué)試驗進(jìn)行有關(guān)浮力存在和浮力大小決斷因素的試驗，為隨后學(xué)習(xí)科學(xué)探究浮力大小等于什么做須要的知識鋪墊。 2、進(jìn)行科學(xué)探究：每4人一組，用教材中所展示的操作為主輔以發(fā)揮同學(xué)富有創(chuàng)意性的試驗設(shè)想進(jìn)行試驗。本環(huán)節(jié)完成提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計試驗，確定測量的物理量、詳細(xì)進(jìn)行試驗操作，得出數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評估、溝通等七個環(huán)節(jié)。其中老師需要在設(shè)計試驗中予以同學(xué)須要的引導(dǎo)，和同學(xué)一起確定要測量的物理量，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。 3、采納形象詳細(xì)的試驗激發(fā)同學(xué)的愛好，水到渠成的理論講解保持同學(xué)的愛好，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對知識的理解，

15、起到鞏固作用。 4、最末師生共同做一個簡短的小結(jié)。 5、教學(xué)方法采納同學(xué)分組合作探究式教學(xué)。 教具學(xué)具 乒乓球、大量筒、彈簧測力計、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、水、酒精、濃鹽水。 教學(xué)媒體設(shè)計 1、利用網(wǎng)上資源錄像，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 2、利用課件展示教學(xué)板書結(jié)論小結(jié)等環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程設(shè)計 一、設(shè)置情景，引入新課 1、觀看錄像：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載著重物飛上高空。想一想，為什么？ 2、演示：把石塊、木塊投入盛水的水槽中，石塊下沉木塊上浮那么石塊受到浮力嗎？ 教學(xué)設(shè)計說明：在老師引導(dǎo)下，從生活中觀測到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關(guān)的問題，引起同

16、學(xué)探究的愛好。 投影板書：第五節(jié) 浮力 二、試驗探究過程 提出一系列問題讓同學(xué)思索，并分組溝通、爭論：1。什么是浮力？它有方向嗎？2。漂移的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小與什么有關(guān)？等。 老師鼓舞同學(xué)提出問題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？ 投影探究一：什么是浮力，它有方向嗎 同學(xué)體驗：利用桌面上的學(xué)具，將乒乓球放入水中并漸漸壓入水底，然后放手。一是體會：手的感覺；二是觀測：乒乓球最終的狀況。嘗試得出結(jié)論。 得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。浮力的方向豎直向上。 投影板書：一、什么是浮力 1、

17、定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。 2、浮力的方向：豎直向上。 投影二、浮力大小的測量 演示：在彈簧測計的下面懸掛一個石塊，把石塊浸入水中，比較前后兩次測力計的讀數(shù)。這說明什么問題？ 同學(xué)進(jìn)行試驗探究 設(shè)計試驗： 1明確探究的目的，制定探究計劃，明確以下問題： 2明確探究所需的材料用具，如彈簧測力計、燒杯 等。 3明確如何測定浮力的大小。 4確定整個試驗是否設(shè)置對比組及設(shè)置方法，是否需要重復(fù)及次數(shù)。 5選擇試驗記錄表格。 2022年物理教學(xué)計劃篇4 一、盡快了解同學(xué) 1、學(xué)情分析：對高一同學(xué)來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯

18、的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，加強(qiáng)物理試驗教學(xué)，培育同學(xué)觀測與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學(xué)熟識的實際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺 2、記住同學(xué)的名字：我一共教4個班，大略200名同學(xué)，我估計在上課后1個月內(nèi)將90%的同學(xué)名記住。并且盡量見人能叫上名。 3、多與同學(xué)溝通和輔導(dǎo)。 依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，發(fā)覺溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。并且輔導(dǎo)過程可以訂正同學(xué)許多問題，并且還可以實時地發(fā)覺自己的更多問題，也可以使同學(xué)

19、于自己的感情更加親密，從而提高同學(xué)對物理的學(xué)習(xí)熱忱。而且一對一的教學(xué)同學(xué)接受的更快。 二、教法分析: .依據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。 (一)上好自主課：自主課的設(shè)計能夠依據(jù)同學(xué)不同的特點促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展。 1、前提是做好備課。設(shè)置的問題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能依據(jù)不同同學(xué)的基礎(chǔ)和認(rèn)知技能，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不抱負(fù)的同學(xué)的困難及其成因，采用切實有效的措施，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)自主探究的問題情境，制造同學(xué)認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)同學(xué)通過

20、自主活動去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2. 有效監(jiān)督同學(xué)，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)技能的重要途徑，在高一階段培育同學(xué)的自學(xué)技能應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。由于同學(xué)的基礎(chǔ)不齊，學(xué)習(xí)技能也有不同，所以自主課老師要起到作用，不能變成自習(xí)課。 3、掌握好小組爭論的節(jié)奏。小組合作與同學(xué)獨立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在爭論時混水摸魚，說話，打鬧等影響效果

21、的現(xiàn)象涌現(xiàn)。所以老師要掌握好課堂，并且掌控好進(jìn)度。 做好自習(xí)課的反饋。通過自主學(xué)習(xí)同學(xué)涌現(xiàn)的困難要實時記錄，留作二次備課的依據(jù)。 (二)上好探究課：探究課肯定要處理好同學(xué)自主與老師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與同學(xué)獨立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。 1、做好二次備課。依據(jù)自主課的反饋，實時對備課進(jìn)行調(diào)整，對自主課中存在的問題和重難點，要在探究課中著重講解和滲透。 2、把握好同學(xué)展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個

22、溝通者的身份涌現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭論，讓同學(xué)主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會糜費掉大量的時間。 3、實時做好補(bǔ)充，對于同學(xué)理解不精確的，描述錯誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求同學(xué)答題需要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，著重答題的要點和文字表達(dá)的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。同時，要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練同學(xué)在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。 三、課后工作

23、1、做好反思。 2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊的實時批改。 3、實時溝通，做好課后輔導(dǎo)。 總之，肯定要從教材和同學(xué)的實際狀況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)大綱順應(yīng)同學(xué)思維的進(jìn)展規(guī)律，著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅持按部就班的教學(xué)原那么，因材施教，才能順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù) 2022年物理教學(xué)計劃篇5 本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點，我肯定化壓力為動力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到最正確的教學(xué)效果。 一、同學(xué)狀況分析 剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然這屆高一班級一般班同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，同學(xué)一般聽得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍，遇到不懂的就會問，作

24、業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。但每個班總存在一小部分比較淘氣的，上課不仔細(xì)聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜愛講話我覺得這樣會影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過訂正，他們學(xué)習(xí)的熱忱會更加高漲! 二、教材與教輔分析 本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是討論運動、力以及力與運動間的關(guān)系，共四大章(運動的描述、勻變速直線運動的討論、相互作用、牛頓運動定律)。 必修1這本書突出了新課程的四個特點：著重基礎(chǔ)性、表達(dá)現(xiàn)代性、反映選擇性、

25、強(qiáng)調(diào)可操作性 。 1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，著重愛護(hù)探究 愛好，學(xué)習(xí)欲望; 2、強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，著重培育物理試驗、科學(xué)探究技能; 3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，著重物理學(xué)核心概念的建立。 必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)須要引起同學(xué)重視。 三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)同學(xué)在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。同

26、學(xué)能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動地學(xué)習(xí)，能夠掌控好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題技能。并在平常著重養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強(qiáng)同學(xué)對知識點的記憶和鞏固。為此，詳細(xì)要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、因材施教，精講精練，實時鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位同學(xué)都有所突破。 2、加強(qiáng)試驗課的教學(xué)和探究，特別是分組試驗，要保證同學(xué)都能獨立地完成，培育同學(xué)的動手試驗技能和用試驗解決物理問題的技能，努力

27、滲透物理討論問題方法的培育。 3、重視課外活動，進(jìn)行物理課外愛好小組活動的指導(dǎo)，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充分的課外討論探究的舞臺，使同學(xué)的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進(jìn)展技能的陣地。 4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 五、教學(xué)討論的計劃 1、加強(qiáng)校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。 2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。 3、堅持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點

28、進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式。 4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后實時與上課老師探討溝通，討論教學(xué)中的優(yōu)點與不足，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。 5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。 在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學(xué)論文。 六、繼續(xù)教育的計劃 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 2022年物理教學(xué)計劃篇6 一、基本狀況 1、學(xué)校有物理試驗室一個，可以一次供48人試

29、驗；有8個教學(xué)班級，其中八班級有2個教學(xué)班，九班級有2個教學(xué)班。 2、學(xué)校試驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些試驗沒方法完成。 二、試驗任務(wù) 物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀測和試驗可以援助同學(xué)加深對知識的理解，進(jìn)展同學(xué)的動手動腦技能，培育同學(xué)實事求是的科學(xué)精神。 在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變物理課脫離同學(xué)生活的情形，引導(dǎo)同學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會”。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)體味自然現(xiàn)象的美好與和諧，通過探究物理現(xiàn)象，揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培育同學(xué)終身的探究愛好、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐技能。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變過去充分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育同學(xué)的探究精神、實踐技能及創(chuàng)新意識?？茖W(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過程的各個部分。通過科學(xué)探究，使同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程，進(jìn)展初步的科學(xué)探究技能，形成尊敬事實、探究真理的科學(xué)立場。改革過去以書本為主、試驗為輔的教學(xué)模式