蘇少版四年級音樂下冊（簡譜）第8單元《唱：熱愛地球媽媽 》教學(xué)設(shè)計

1、熱愛地球媽媽第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)游子吟，營造濃濃愛意的氛圍，學(xué)會“媽媽”兩個字的唱法。2、學(xué)生能用深情的情緒演唱歌曲熱愛地球媽媽。3、聯(lián)系生活實(shí)際，呼喚全社會保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命，善待地球。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲前半部分用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，后半部分握好演唱的力度，用深情、舒展的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中休止符、長音的正確演唱。三、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備：1、談話：今天是陳老師第一次跟大家見面，上課之前先跟大家聊聊，你們喜歡鮮花和音樂嗎?為什么?2、練聲：迷人的花香讓人陶醉，美妙的聲音讓人振奮，陳老師想知道同學(xué)們的聲音怎么樣？用lu跟唱這段旋律。（評價：聲音、音準(zhǔn)、節(jié)

2、奏）你們的聲音很好聽，但如果同學(xué)們能微笑著唱，會更好。（二）情感共鳴，把學(xué)生帶入“愛媽媽”的濃濃氛圍1、復(fù)習(xí)游子吟課件播放歌曲游子吟師：同學(xué)們，游子吟你們還記得嗎？一起唱一唱（律動），它講的是誰和誰的故事？生：她講的是媽媽和孩子的故事。師：媽媽是夏天的烈日，她給我們強(qiáng)烈的震撼，媽媽是秋天的夕陽，她給我們彩色的人生，媽媽是冬天的日出，她給我們無限的希望.。我們每個人都有自己的媽媽。2、學(xué)唱“媽媽”這兩個字。師：下面就讓我們深情地呼喚下我們的“媽媽”。生：學(xué)生做呼喚媽媽的樣子。師：注意看看老師是怎樣發(fā)出“媽媽”這兩個字的。觀察老師的眉毛、眼睛、嘴巴如何張大的。（師示范呼喚媽媽的樣子）生：模仿老師的

3、樣子再次呼喚媽媽（個別做、集體做）。師：這一次我相信你們的媽媽心里一定能感受到你們深情的呼喚了。3、通過對比，發(fā)出呼吁我們每個人都有自己的媽媽，但我們還有一個共同的媽媽，那就是地球。出示藍(lán)色的地球圖。（1）課件出示優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示課件）（背景音樂：我們的田野）師：地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們生命的搖籃，她有許許多多的兒女，有清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗呀！問：地球媽媽上面還有哪些美麗的地方？生：看圖，想象，各抒己見。（2）、出示課件“環(huán)境污染”圖（地球媽媽在哭泣）。（背景音樂：沉思）師：可是，隨著環(huán)境的污染，地球媽媽變了，看了這張圖，說說地球媽媽發(fā)生了什么變化，為什么沒有之

4、前好看了？生：看圖，想象，各抒己見。師：是啊，地球媽媽遭到了很多的磨難，她越來越滄桑，越來越心酸，都變得灰蒙蒙的了。4、揭示課題熱愛地球媽媽師：那你們想不想找回以前那個漂亮的地球媽媽？音樂家們專門為地球媽媽譜寫了歌曲，呼吁我們來保護(hù)她，愛護(hù)她。今天我們就一起來學(xué)一學(xué)熱愛地球媽媽這首歌。（三）教唱新歌熱愛地球媽媽1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒師：認(rèn)真聆聽，感受歌曲的情緒是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生可以隨音樂律動）生：抒情的、優(yōu)美的、深情的2、隨樂律動，聽聽歌曲的演唱形式師：讓我們再次聆聽這首歌曲，聽一聽它的演唱形式是怎樣的？生：仔細(xì)聆聽。說一說演唱形式。（預(yù)設(shè)：學(xué)生基本可以聽出領(lǐng)唱、齊唱，若聽不出合唱，則

5、再次聆聽第一段，提示學(xué)生仔細(xì)聽歌曲的后半部分，還是聽不出的話則出示歌譜。）師：這首歌曲前半部分是領(lǐng)唱，后半部分是合唱，它的后半部分由高低聲部兩部分組成，是一首二聲部的合唱曲，這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)高聲部的演唱。 3、學(xué)唱歌譜（前半段）（1）分句模唱歌譜，同時解決長音的時值、休止等難點(diǎn)。提示學(xué)生用連貫的聲音唱譜。4、學(xué)唱歌詞（前半段）（1）分句模唱前半段歌詞。引導(dǎo)學(xué)生：“媽媽”要嘴巴圓圓的唱。長音和附點(diǎn)處要把聲音送出去。提問：老師在附點(diǎn)和長音的地方都提了什么同樣的要求？（聲音送到遠(yuǎn)方）（2）師范唱，生默唱師：下面跟著老師把對地球媽媽的愛完整地來唱一唱，思考：前半段應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？生：優(yōu)美、深情

6、、舒緩。師：前半部分的情緒應(yīng)平緩一點(diǎn)，好像一個孩子在訴說她的媽媽遭到的不幸。老師希望你們能帶著傾訴的感覺唱好前四句。（3）生完整唱前半段，師直接接后半段。5、學(xué)唱后半段（1）思考：老師唱的后半段情緒有沒有發(fā)生變化？生：思考并回答。師：后半段的音區(qū)明顯比前半段高了，所以唱起來要稍微激動點(diǎn)。同學(xué)們在唱高音的時候要提前做好準(zhǔn)備，位置高高的，氣息由上往下通。（2）分句模唱后半段歌譜。（3）分句模唱后半段歌詞。引導(dǎo)學(xué)生：“地球是我們的媽媽”這句是高潮，要唱出自豪感。“孩”位置靠后。師：后半部分情緒更加高昂，似乎在向全人類發(fā)出呼吁：我們應(yīng)該保護(hù)地球。生：完整演唱后半段。6、完整演唱第一段（1）師：前半段和

7、后半段的情緒對比可以更加明顯點(diǎn)，希望你們能根據(jù)老師鋼琴的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)歌曲的情感。（2）生有感情地演唱第一段7、直接完整演唱第二段：第二段歌詞與歌譜的對應(yīng)與第一段完全一致，老師希望你們可以唱的更好師及時評價。8、學(xué)唱第三段。（1）師生接口唱第三段。（2）唱的過程中解決難點(diǎn)：“愛”是一字多音，要唱的很連貫，發(fā)自內(nèi)心、充滿情感的?！皨寢屝撵`”這句“媽媽”唱一拍，“心靈”唱一拍。（3）提問：結(jié)束句你們唱的是幾房間呀？師：是的，這里有個反復(fù)跳躍記號，所以第三段我們要唱三房子。結(jié)尾的“煩”字比前面兩段要稍微拖長一點(diǎn)。（4）追問：如何使這首歌曲更加具有結(jié)束感呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)束句可以作漸慢和漸弱的處理，好像有

8、一種期盼、讓人深思的感覺。（5）完整唱第三段。9、多種演唱形式完整演唱全曲。提醒學(xué)生注意演唱的情緒和聲音，并進(jìn)行及時評價。（1）第一段：1人領(lǐng)唱。（2）第二段：一組人領(lǐng)唱。（3）第三段：全班齊唱。（四）讓“愛”傳出去1、聯(lián)系生活，開動腦經(jīng)師：除了歌詞里提到的，還有哪些辦法能讓地球媽媽變得更加美麗？ 生：植樹造林、減少亂砍亂伐、減少尾氣排放2、分享校園綠色畫面。師：我們自己美麗的校園常州市新北區(qū)國英小學(xué)（出示圖片），以“綠色教育”為辦學(xué)理念，它就像一個美麗的地球村。我知道同學(xué)們平時很積極地投身于環(huán)保活動：小樹掛牌活動、捐廢紙活動都少不了你們的身影，大家看圖（PPT逐個出示），這是我們學(xué)校的文明禮儀小崗哨，他們正在辛勤地值崗；這是我們學(xué)校剛剛結(jié)束的“收集廢紙集裝袋”的活動，看到你們有如此高的環(huán)保意識，老師真替你們感到高興。不過，我們要把對地球媽媽的這份