小班語(yǔ)言我和小豬教案反思

1、Word 小班語(yǔ)言我和小豬教案反思 小班語(yǔ)言我和小豬教案反思可能是您在查找幼兒園小班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語(yǔ)言我和小豬教案反思 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 我和小豬是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)好玩，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活閱歷。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們漸漸適應(yīng)了集體生活，通過(guò)故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活閱歷：“我在幼兒園是怎樣睡覺(jué)、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、興奮等心情。 指南中指出：“幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用

2、的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念動(dòng)身，遵循指南對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活閱歷相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒仿照“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增加理解和表達(dá)的力量。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn)) 2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。 3、結(jié)合已有閱歷，感受故事中開(kāi)心、幽默的情感。(難點(diǎn)) 4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、 5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】多媒體課件。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。 分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。 (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、敘述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有閱歷，感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。) 二、分頁(yè)觀看畫面，在故事情境中理解象聲詞。 1、魯尼和小豬睡覺(jué)。 引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的? 師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X(jué)，(小伴侶學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小伴侶再想一想，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎

4、樣的?爺爺奶奶呢? (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的閱歷：引導(dǎo)幼兒回憶、想象爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小伴侶細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。) 2、魯尼和小豬吃飯。 引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的? 師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件特別講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎? (此環(huán)節(jié)采納先合后分的方法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，(快思 .)魯尼和小豬一樣

5、“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō)，角色形象更清楚。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)魯尼吃完飯后漱口、關(guān)心成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。) 3、魯尼和小豬喝水。 引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音? 師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小伴侶要留意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料? (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論：為什么要多喝水?應(yīng)當(dāng)喝什么水，為什么要喝白開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。) 4、魯尼和小豬生氣。 引導(dǎo)

6、幼兒觀看畫面，逐一說(shuō)出： 呀!魯尼和小豬這是怎么了? 猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣? 生氣好不好? 那應(yīng)當(dāng)怎么做? (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜想想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽(tīng)孩子們的表述，此時(shí)老師可連續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不開(kāi)心的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。) 5、魯尼和小豬興奮。 引導(dǎo)幼兒觀看畫面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬興奮時(shí)的樣子。 師：興奮的時(shí)候，小豬喜愛(ài)干什么搖-尾-巴;魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀 (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀看、猜想小豬和魯尼興奮的時(shí)候會(huì)做什么，滿意幼兒用不同的方式表達(dá)興奮的愿望。通過(guò)回憶敘述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)

7、孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己興奮的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“快樂(lè)是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。) 三、完整觀賞故事，感受故事情節(jié)的開(kāi)心和幽默。 觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整觀賞故事。 (此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的開(kāi)心和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。) 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 在表演區(qū)，供應(yīng)魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。 在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制興奮、生氣時(shí)的表情圖。 附故事我和小豬 我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛(ài)呀! 是嗎? 是的是的是的 困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。 餓了的時(shí)候，我像小豬，啊

8、嗚啊嗚，吃飯。 渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。 生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。 興奮的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜愛(ài)搖尾巴，我沒(méi)尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀 小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?！闭f(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。 哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒(méi)觀察，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎? 活動(dòng)反思： 1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合。 小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀看、爭(zhēng)論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生

9、活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛(ài)看，喜愛(ài)說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)“愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！惫?yīng)了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的愛(ài)好，培育了初步的閱讀力量。 2、仿照象聲詞，豐富語(yǔ)言內(nèi)容。 故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子仿照“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增加幼兒理解和表達(dá)的力量。 3、遷移生活閱歷，樂(lè)觀表達(dá)自己的心情。 孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要

10、適應(yīng)集體生活，“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)當(dāng)滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，在今日的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件特別講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得興奮起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活閱歷，并引導(dǎo)他們樂(lè)觀地表達(dá)自己的心情。 4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。 在爭(zhēng)論敘述之后，完整的觀賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和美麗，體驗(yàn)故事的開(kāi)心和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)供應(yīng)仿照表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 2、小班語(yǔ)言我和小豬教案反思 .2022年06月09日 10:54:28 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受繪本中動(dòng)作與發(fā)生

11、動(dòng)作的象聲詞之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)說(shuō)“呼嚕呼嚕，睡覺(jué);啊嗚啊嗚，吃飯;咕咚咕咚，喝水”，并學(xué)說(shuō)一些可以表達(dá)心情的動(dòng)詞：撅嘴，蹦，跳，笑。 2.學(xué)說(shuō)句式“我像xx一樣x,xxx?！?3.體驗(yàn)被伴侶認(rèn)可“可愛(ài)”的歡樂(lè)心情。 4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 5.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 教學(xué)PPT一套活動(dòng)、人手一個(gè)指偶玩具、毛絨豬一個(gè)。 2、 音樂(lè)小豬睡覺(jué)、玩具國(guó)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 1、師：小伴侶，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示毛絨豬)幼：小豬師：小二班的小伴侶你們好。 幼：小豬你好! 師：感謝你們，和你們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，讓我們一起來(lái)唱一首

12、小豬睡覺(jué)的歌吧!(播放音樂(lè))師：哇，真好聽(tīng)。感謝你們?yōu)槲規(guī)?lái)這么好聽(tīng)的歌，今日我也帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事送給大家，故事的名字叫我和小豬。 (一)看PPT第一張幻燈片。 1、面(PPT圖)師：有一個(gè)小男孩子，他叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你們知道哪一個(gè)是魯尼? 老師用小男孩魯尼的口吻告知大家：“(手指著小男孩)我是魯尼，(手指著小豬)這是小豬，我和小豬是伴侶，每天在一起。” 2、提問(wèn)：大家記住魯尼了嗎?我們一起來(lái)喊小男孩的名字好嗎(師生一起)：“魯尼”!(告知大家：要讓大家喜愛(ài)你，熟悉你，首先要讓別人記住你的名字。)(二)看PPT其次張和第五張1、 閱讀圖片二和圖片三，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己看到的內(nèi)容

13、老師出示其次幅圖，引導(dǎo)孩子觀看魯尼和小豬在干什么，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“呼嚕呼?！?。老師和孩子一起仿照表演小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子，并在表演中說(shuō)出句子“困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺(jué)”。 師：哇，睡得可真香呀，魯尼該起床了!起床后，魯尼和小豬會(huì)干什么呢?(指名說(shuō))師：讓我們一起來(lái)看看他們?cè)诟墒裁? 老師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仿照小豬和魯尼吃飯的樣子，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“啊嗚啊嗚”，并在表演中練習(xí)句子“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯”。(師幼分角色表演說(shuō))師：肚子還沒(méi)有飽呢，讓我們?cè)賮?lái)吃一碗吧!(師幼集體說(shuō))師：肚子吃得飽飽的，他們就出去玩了，頭上直冒汗，嘴巴也干干的。這時(shí)候他們

14、最想干什么呢?(指名說(shuō))讓我們一起來(lái)看一看他們畢竟想干什么呀? 2、 閱讀圖片四和圖片五，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己看到的內(nèi)容師：你什么時(shí)候特殊想喝水呀?(指名說(shuō))仿照小豬和魯尼喝水的動(dòng)作。學(xué)說(shuō)句子“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水”。 出示圖片五，引導(dǎo)幼兒觀看小豬和魯尼的表情師：猜猜他們?cè)趺戳? 老師：好伴侶在一起玩，有時(shí)也會(huì)吵架生氣，你和伙伴一起玩的時(shí)候?yàn)槭裁词鲁尺^(guò)架，生過(guò)氣嗎? 看，魯尼和小豬怎么啦?他們生氣的樣子是怎樣的? 看看他們的嘴巴?(豐富詞匯“撅嘴”)你和小伙伴生氣的時(shí)候會(huì)做什么一樣的動(dòng)作嗎?(引導(dǎo)孩子大膽表述或用動(dòng)作表演)在仿照表演中說(shuō)說(shuō)句子“生氣的時(shí)候，我像小豬一樣，撅嘴”。

15、 3、 閱讀圖片六，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中魯尼和小豬在干什么師：魯尼和小豬和好啦!興奮了!請(qǐng)大家看看：魯尼和小豬興奮的樣子一不一樣? 小豬興奮的時(shí)候做什么動(dòng)作?魯尼興奮的時(shí)候做什么動(dòng)作? (分別仿照魯尼和小豬的動(dòng)作)你興奮的時(shí)候還會(huì)做哪些動(dòng)作?你看到伙伴興奮的時(shí)候做過(guò)什么不一樣的動(dòng)作嗎? (三)完整觀看PPT，請(qǐng)小伴侶一起講講我和小豬的繪本故事。 (四)戴指偶創(chuàng)編句子師：今日，老師這里也請(qǐng)來(lái)了好多好伴侶，他們就藏在你的椅子下，讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧!哦，原來(lái)是我們的指偶伴侶，趕快把它戴在你的指頭上，和你旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)，你的指偶伴侶是誰(shuí)?(幼兒相互說(shuō))師：現(xiàn)在，我的指偶寶寶要說(shuō)話了，讓我們一起來(lái)

16、聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。(老師示范說(shuō)“我像*一樣叫，*”你能像我這樣用好聽(tīng)的話說(shuō)一句話嗎?(能)師：(指名說(shuō))小伴侶真能干，今日我們不僅看了這個(gè)好看的繪本故事，還學(xué)會(huì)了說(shuō)一句好聽(tīng)的話，你們快樂(lè)嗎?讓我們一起帶著指偶伴侶到玩具國(guó)玩玩吧!(播放音樂(lè)玩具國(guó)) 活動(dòng)反思： 1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合。 小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀看、爭(zhēng)論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛(ài)看，喜愛(ài)說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用

17、。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)“愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”供應(yīng)了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的愛(ài)好，培育了初步的閱讀力量。 2、仿照象聲詞，豐富語(yǔ)言內(nèi)容。 故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子仿照“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增加幼兒理解和表達(dá)的力量。 3、遷移生活閱歷，樂(lè)觀表達(dá)自己的心情。 孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)當(dāng)滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，在今日的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做

18、了兩件特別講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得興奮起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活閱歷，并引導(dǎo)他們樂(lè)觀地表達(dá)自己的心情。 4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。 在爭(zhēng)論敘述之后，完整的觀賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和美麗，體驗(yàn)故事的開(kāi)心和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)供應(yīng)仿照表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小豬變潔凈了教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童

19、趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才是人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)說(shuō)故事里的角色對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：本班幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)潔敘述故事情節(jié)。 物質(zhì)預(yù)備： 課件 PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、潔凈 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件小豬) 提問(wèn)：小伴侶這是誰(shuí)?(小豬) 小豬今日想找伴侶做嬉戲，那它找到伴侶了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)故事小豬變潔凈了。 二、觀賞故事 1、老師有感情的敘述故事一次。 提問(wèn)： 小伴侶剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰(shuí)?(小豬、大白鵝、小白兔) 剛開(kāi)頭，小豬找到伴侶

20、了嗎?(沒(méi)有) 小豬想和誰(shuí)做伴侶?(小白兔、大白鵝) 他們?yōu)槭裁床缓托∝i做伴侶呢?(小豬太臟了) 最終，小豬找到伴侶了嗎?(找到了，小豬變潔凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了) 三、引導(dǎo)幼兒再次觀賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話 (重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽(tīng)邊學(xué)對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、潔凈) 設(shè)計(jì)提問(wèn)： 小豬第一次在路上遇到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?) 小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗潔凈了我再和你玩。) 小豬其次次在路上遇到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?) 小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看

21、你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?最終小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”) 小豬洗潔凈后大家都興奮地說(shuō)：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!” 四、小伴侶你們喜愛(ài)誰(shuí)呀? 你喜愛(ài)什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、潔凈的小豬)你們也要愛(ài)潔凈哦，這樣老師才會(huì)喜愛(ài)你的哦! 五、音樂(lè)嬉戲豬小弟 聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?我們也跟潔凈的小豬玩嬉戲吧!(幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)) 教學(xué)反思： 本次的活動(dòng)故事教學(xué)小豬變潔凈了，孩子們很喜愛(ài)小豬這個(gè)形象，因此今日的故事教學(xué)布滿了樂(lè)趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣

22、。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒熟悉小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們綻開(kāi)想象“為什么小豬這么臟?”那么通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的愛(ài)好。接著再以老師有感情的敘述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓孩子們明白故事的人物對(duì)話，在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思考，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽(tīng)一遍PPT動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛(ài)潔凈。這樣就會(huì)有許多許多的好伴侶會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜愛(ài)這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的把握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目

23、標(biāo)。 附本次活動(dòng)的故事： 小豬變潔凈了 有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真好玩!可就是不愛(ài)清潔。它經(jīng)常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伴侶。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，觀察前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬興奮地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。”小豬不情愿洗澡，只好走開(kāi)了。 它 走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅

24、的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說(shuō)“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!” 小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說(shuō)：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”小豬和伴侶們玩得可興奮啦! 4、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：三只小豬蓋房子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答

25、的環(huán)境。小班幼兒留意力不簡(jiǎn)單集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達(dá)力量需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)。三只小豬蓋房子這一故事既有探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力，又有幼兒喜愛(ài)的人物和對(duì)話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 2、樂(lè)于探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、實(shí)物稻草、木頭、磚。 2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一

26、張。 3、師用大圖書小豬蓋房子 活動(dòng)過(guò)程： 1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。 (1)讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今日老師帶來(lái)了什么?” (2)猜一猜：“這三種材料假如拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最牢固?” (3)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。 2、 老師結(jié)合大圖書敘述故事，通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。 (1)三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片) (2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不愿開(kāi)門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣? (3)二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了(讓全體

27、幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不愿開(kāi)門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣? (4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō))，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不愿開(kāi)門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩。) (5)毀滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只小豬怎樣應(yīng)付大灰狼。 3、 分析房子所用材料，關(guān)心幼兒查找磚房牢固的緣由。 (1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一

28、撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，(師生一起推墻，師再問(wèn)：“莫非在這三種材料里藏著什么隱秘嗎? (2)分析實(shí)物稻草、木頭、磚。 請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟簡(jiǎn)單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最牢固，所以，用牢固的材料蓋出來(lái)的房子才牢固?！?(3)教育幼兒做事不圖省力。 小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最牢固的，但為什么小黑豬、小

29、白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小伴侶想一想，假如幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢? (4)假如你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(音樂(lè)：蓋房子)。(活動(dòng)結(jié)束) 活動(dòng)反思 三只小豬蓋房子是一個(gè)經(jīng)典故事，活動(dòng)通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更牢固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告知幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物

30、間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的勝利之處。 語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、情愿說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。 通過(guò)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的學(xué)問(wèn)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行敘述，給三只小豬的故事教學(xué)給予了新的生命與活力。通過(guò)這樣集體的溝通，迸發(fā)了孩子們的才智，并讓更多的孩子輕而易舉地汲取了更多的信息與學(xué)問(wèn)。這就是我們

31、所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。 5、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上

32、進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊

33、。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

34、師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么

35、看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物

36、們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?

37、 (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 6、小班語(yǔ)言貪吃的小豬教案反思 作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個(gè)故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，熟悉了幾種漂亮的顏色：紅撲撲、黃燦燦、藍(lán)汪汪、綠瑩瑩，無(wú)形中豐富了幼兒的詞匯。 通過(guò)閱讀故事，幼兒學(xué)習(xí)了用不同的

38、詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又好玩的故事，更給孩子帶來(lái)了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領(lǐng)悟夸張的想像力。 2.知道同伴講話時(shí)要寧?kù)o傾聽(tīng)。 3.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。 4.通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍(lán)、綠)、故事課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、老師出示大圖書，與幼兒一起熟悉書的封面語(yǔ)故事名稱。 1、引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶瞧，今日誰(shuí)來(lái)到我們教室里來(lái)啦?;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。 2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜愛(ài)吃，一下子會(huì)吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚

39、子餓了，想吃東西，它畢竟吃到了那些東西呢? 二、看課件，理解故事內(nèi)容。 1、老師逐一出示課件，和幼兒一起理解故事。 小豬嚕嚕走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的臉蛋有什么變化?(臉蛋變得紅撲撲的。)(出示“紅撲撲”字卡)請(qǐng)幼兒一起敘述嚕嚕吃蘋果的樣子。 小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃甜奶油的樣子。出示：黃燦燦) 小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家餅干店?吃了什么東西?(藍(lán)藍(lán)的圓餅干)吃了藍(lán)藍(lán)的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃餅干的樣子。出示：藍(lán)汪汪) 哇!嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么顏色的

40、?(出示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會(huì)尾巴會(huì)變成綠瑩瑩的呢? 原來(lái)嚕嚕走進(jìn)了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起敘述嚕嚕喝飲料的樣子。) 貪吃的小豬嚕嚕還沒(méi)吃夠，又來(lái)到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這個(gè)東西后有什么變化呢? 師：肚子突然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!很多泡泡從嘴巴里冒出來(lái)了。有些什么顏色的泡泡呀?(依據(jù)回答出示四種顏色的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。)師：那嚕嚕究竟是吃了什么東西呢?聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)明白啦! 三、幼兒完整觀賞故事。 1、聽(tīng)錄音，完整觀賞故事。 師：嚕嚕最終究竟吃的什么東西?(肥皂) 2、閱讀大圖書，完整敘述。

41、 3、看圖片敘述故事。 四、情感遷移。 嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最終還吐出了很多彩色泡泡。故事好玩嗎?小伴侶還可以想一想：嚕嚕還會(huì)吃什么?身體還會(huì)變成什么樣呢? 活動(dòng)反思： 童話總讓人百聽(tīng)不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說(shuō)話布滿美妙的想象，關(guān)心幼兒樹(shù)立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探究力量。我通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒奇妙的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)顏色斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)觀看畫面來(lái)感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)覺(jué)人物身體的變化，并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感愛(ài)好，也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的

42、看法，教育了幼兒平常不能貪吃。 7、小班語(yǔ)言小豬的野餐教案反思 活動(dòng)名稱：小豬的野餐 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)老師的提問(wèn)進(jìn)行合理大膽地猜想，情愿表述自己的想法。 2、知道有好東西要與同伴共享。 3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：1、出示角色，引發(fā)愛(ài)好(1)看這是誰(shuí)? (2)猜猜它今日會(huì)去干什么?你是從哪里看出來(lái)的? 理解：野餐。 2、想象故事，理解敘述(1)小豬動(dòng)身了，會(huì)飛的伴侶過(guò)來(lái)了，是誰(shuí)呢?小豬給它吃什么? (2)回跳的伴侶過(guò)來(lái)了，小豬給它吃什么? (3)會(huì)爬的伴侶，又會(huì)是誰(shuí)

43、呢?小豬給它吃什么? (4)天上的伴侶也來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙? (5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會(huì)不興奮嗎?為什么? 3、相互敘述，閱歷提升(1)你們喜愛(ài)小豬嗎?為什么? (2)你情愿跟好伴侶共享好東西嗎?你是怎么做的? (3)小結(jié)：有了好東西能與伴侶共享，伴侶們都會(huì)喜愛(ài)你。 教學(xué)反思： 1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主，假如有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。 2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思索。 3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。 8、小班語(yǔ)言小豬蓋房子

44、教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒留意力不簡(jiǎn)單集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達(dá)力量需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)。三只小豬蓋房子這一故事既有探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力，又有幼兒喜愛(ài)的人物和對(duì)話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 2、樂(lè)于探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、

45、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、實(shí)物稻草、木頭、磚。 2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。 3、師用大圖書小豬蓋房子 活動(dòng)過(guò)程： 1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。 (1)讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今日老師帶來(lái)了什么?” (2)猜一猜：“這三種材料假如拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最牢固?” (3)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。 2、 老師結(jié)合大圖書敘述故事，通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。 (1)三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片) (2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只

46、小豬?小黑豬不愿開(kāi)門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣? (3)二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不愿開(kāi)門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣? (4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō))，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不愿開(kāi)門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩。) (5)毀滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只小豬

47、怎樣應(yīng)付大灰狼。 3、 分析房子所用材料，關(guān)心幼兒查找磚房牢固的緣由。 (1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，(師生一起推墻，師再問(wèn)：“莫非在這三種材料里藏著什么隱秘嗎? (2)分析實(shí)物稻草、木頭、磚。 請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟簡(jiǎn)單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最牢固，所以，用牢固的材料蓋出來(lái)的房子才牢固。” (3)

48、教育幼兒做事不圖省力。 小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最牢固的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小伴侶想一想，假如幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢? (4)假如你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(音樂(lè)：蓋房子)。(活動(dòng)結(jié)束) 活動(dòng)反思 三只小豬蓋房子是一個(gè)經(jīng)典故事，活動(dòng)通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更牢固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼

49、兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告知幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的勝利之處。 語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、情愿說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的提高奠定了基礎(chǔ)。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。 通過(guò)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)

50、“房子”的學(xué)問(wèn)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行敘述，給三只小豬的故事教學(xué)給予了新的生命與活力。通過(guò)這樣集體的溝通，迸發(fā)了孩子們的才智，并讓更多的孩子輕而易舉地汲取了更多的信息與學(xué)問(wèn)。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。 9、小班語(yǔ)言小豬的新居子教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)食物展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉秋天常見(jiàn)的農(nóng)作物。 2、在操作活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)并把握滾畫的美術(shù)技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒感知顏色美的力量，提升幼兒的動(dòng)手力量。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 白紙，大小不一的簍子，松果、芋

51、頭、野白果、花生、豆子等農(nóng)作物，各色顏料，KT板房子三、活動(dòng)過(guò)程： (一)、導(dǎo)入1、師：今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫小豬的新居子 小豬蓋了座新居子，他想把房子裝扮一下，可是不知道怎么辦?就請(qǐng)小動(dòng)物們幫它出出辦法! 他問(wèn)公雞，公雞說(shuō)：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色肯定很漂亮!他問(wèn)小羊，小羊說(shuō)：把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色肯定很好看!他問(wèn)小狗，小狗說(shuō)：把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色肯定很美麗。小豬摸了摸腦袋，說(shuō)：伴侶們的留意可真好呀。 (二)、操作1、提問(wèn)：小伴侶們你們喜愛(ài)哪座房子呢?老師就給你貼一個(gè)和房子一樣顏色的標(biāo)記。 2、 小豬的房子，除了有涂顏

52、色這個(gè)方法，還有別的方法幫小豬裝扮房子嗎? 3、老師小結(jié)幼兒說(shuō)的的方法。 4、今日請(qǐng)老師帶來(lái)了好多秋天的果實(shí)你們看看熟悉嗎?介紹材料，老師出示豆子等農(nóng)作物，什么外形的? 5、，可是我想讓自己的房子特殊一點(diǎn)，不和小動(dòng)物說(shuō)的那樣是刷出來(lái)的。小伴侶，快來(lái)幫我想一想好嗎? 你看，小豬想讓我們小伴侶這樣給它的房子變色， 制作一張漂亮的墻紙貼在小豬的房子上。 老師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來(lái)了。 6、提問(wèn)我是怎么玩的?幼兒說(shuō)。 7、老師小結(jié)，這叫滾畫。，你們想幫小豬制作一張美麗的墻紙嗎? 8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張美麗的墻紙吧。(

53、可以多次選擇)(三)、觀賞1.老師依據(jù)幼兒的作品裝飾小豬的房子。 2.集體觀賞作品,你覺(jué)得哪副畫最好看?為什么? 3. 韻律活動(dòng)結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小豬觀察自己的新家這么美麗,興奮地跳了起來(lái)。小伴侶們也一起跳起來(lái)、唱起來(lái)吧! 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活

54、躍，效果抱負(fù)。 10、小班語(yǔ)言故事貪吃的小豬教案反思 作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個(gè)故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，熟悉了幾種漂亮的顏色：紅撲撲、黃燦燦、藍(lán)汪汪、綠瑩瑩，無(wú)形中豐富了幼兒的詞匯。 通過(guò)閱讀故事，幼兒學(xué)習(xí)了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又好玩的故事，更給孩子帶來(lái)了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領(lǐng)悟夸張的想像力。 2.知道同伴講話時(shí)要寧?kù)o傾聽(tīng)。 3.嘗試用簡(jiǎn)潔的話敘述小豬去過(guò)的地方和身體發(fā)生的變化。 活動(dòng)預(yù)備 大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍(lán)、綠)、故事課件。 活

55、動(dòng)過(guò)程 一、老師出示大圖書，與幼兒一起熟悉書的封面語(yǔ)故事名稱。 1、引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶瞧，今日誰(shuí)來(lái)到我們教室里來(lái)啦?(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。 2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜愛(ài)吃，一下子會(huì)吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它畢竟吃到了那些東西呢? 二、看課件，理解故事內(nèi)容。 1、老師逐一出示課件，和幼兒一起理解故事。 小豬嚕嚕走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的臉蛋有什么變化?(臉蛋變得紅撲撲的。)(出示“紅撲撲”字卡)請(qǐng)幼兒一起敘述嚕嚕吃蘋果的樣子。 小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變

56、化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃甜奶油的樣子。出示：黃燦燦) 小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家餅干店?吃了什么東西?(藍(lán)藍(lán)的圓餅干)吃了藍(lán)藍(lán)的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃餅干的樣子。出示：藍(lán)汪汪) 哇!嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么顏色的?(出示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會(huì)尾巴會(huì)變成綠瑩瑩的呢? 原來(lái)嚕嚕走進(jìn)了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起敘述嚕嚕喝飲料的樣子。) 貪吃的小豬嚕嚕還沒(méi)吃夠，又來(lái)到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這個(gè)東西后有什么變化呢? 師：肚子突然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!很多泡泡從嘴巴里冒出來(lái)了。有些什么顏色的泡泡呀?(依據(jù)回答

57、出示四種顏色的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。)師：那嚕嚕究竟是吃了什么東西呢?聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)明白啦! 三、幼兒完整觀賞故事。 1、聽(tīng)錄音，完整觀賞故事。 師：嚕嚕最終究竟吃的什么東西?(肥皂) 2、閱讀大圖書，完整敘述。 3、看圖片敘述故事。 四、情感遷移。 嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最終還吐出了很多彩色泡泡。故事好玩嗎?小伴侶還可以想一想：嚕嚕還會(huì)吃什么?身體還會(huì)變成什么樣呢? 活動(dòng)反思： 童話總讓人百聽(tīng)不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說(shuō)話布滿美妙的想象，關(guān)心幼兒樹(shù)立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探究力量。我通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒奇妙的想象力，讓幼兒感受一個(gè)

58、又一個(gè)顏色斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)觀看畫面來(lái)感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)覺(jué)人物身體的變化，并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感愛(ài)好，也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法，教育了幼兒平常不能貪吃。 11、小班語(yǔ)言故事三只小豬教案反思 在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一每天長(zhǎng)大了，可還是什么事都不做。 一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前嚴(yán)肅其事地說(shuō)：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。 三只小豬誰(shuí)也不想搬出去住，更不想自己動(dòng)手蓋房子，又不能不聽(tīng)媽媽的

59、話。于是，他們開(kāi)頭琢磨什么樣的房子。老大先動(dòng)手了。 他首先扛來(lái)很多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡(jiǎn)易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。哈哈!我有自己的房子了!老大樂(lè)得歡蹦亂跳。 其次天老大搬進(jìn)了自己的新家，老二和老三奇怪 地前來(lái)參觀。老二說(shuō)：老三，你看大哥的房子，也太簡(jiǎn)陋了，我要蓋一座又美麗、又舒適的房子! 老二跑到山上砍下很多木頭回來(lái)，鋸成木板、木條，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脗€(gè)不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。明顯這比老大的要美麗、牢固得多。 老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也過(guò)來(lái)參觀。老大贊不絕口，深感自己的房子過(guò)于簡(jiǎn)陋;老三看后說(shuō)：我蓋的房子還會(huì)更好的。 老三回到家左思右想，最終打算建筑一

60、棟用磚石砌成的房子，由于這種房子特別結(jié)實(shí)，不怕風(fēng)吹雨打，可這需要付出很多努力啊! 老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們?cè)谝慌匀⌒Φ溃褐挥猩倒喜艜?huì)這么做! 小弟毫不理睬，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過(guò)了三個(gè)月，老三的新居子也蓋好了!他好興奮啊! 有一天來(lái)了一只大野狼。老大慌張地躲進(jìn)了他的稻草屋。野狼嘿嘿地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊：二弟!快開(kāi)門!救命啊!二弟打開(kāi)門一看，一只大野狼追了過(guò)來(lái)，抓緊讓大哥進(jìn)了屋，關(guān)好門。 大野狼追到門前停了下來(lái)，心想：你們以為