小學(xué)英語高效課堂初探

1、-教育城小學(xué) 尹月英導(dǎo)言過長，頗有“喧賓奪主”之勢；板書過多，侵占了課堂寶貴的時(shí)自以為是抓緊了時(shí)間，其實(shí)是把學(xué)生當(dāng)做時(shí)間的奴隸。凡此種種，都時(shí)的教學(xué)過程中，我著重從以下幾個(gè)方面抓起，改善課堂教學(xué)，使得英語課堂教學(xué)變得更加有效、和諧。的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動的興奮中。因此，提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生們一起“活動”起來。如：1、唱英文歌也可以來個(gè)英文歌唱小比賽，英語歌曲豐富多彩，語言優(yōu)美，動聽，講笑話。讓學(xué)生在笑聲中輕松學(xué)習(xí)，緩解學(xué)習(xí)壓力。3、復(fù)述英文笑- 1 -把睡意一驅(qū)而散。4、單詞接龍。每天找三位學(xué)生進(jìn)行。臺上學(xué)生說，時(shí)大家一起笑笑，整個(gè)課堂因它而活躍。5、繞口令。在學(xué)生舌

2、間翻飛中自然進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。6、就學(xué)習(xí)的課文，讓學(xué)生針對課文來進(jìn)行幾個(gè)英語單詞，讓學(xué)生即興來編故事。9、做語法練習(xí)。做幾道新學(xué)的語法選擇題，或者讀一讀，記一記語法規(guī)律。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所章。 給一個(gè) topic 學(xué)生，讓學(xué)生用 3 分鐘限時(shí)寫幾句話，又或者讓學(xué)生自定氛。二、巧妙引入新課，吸引學(xué)生的注意力?！傲己玫拈_始是成功的一半”,一堂課要想成功,就需要一個(gè)十分恰當(dāng),并且吸引人的開始,讓學(xué)生可以被此深深吸引,然后再環(huán)環(huán)相扣,不斷的展開,從而有效地完成教學(xué)目標(biāo)。假如教師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有關(guān)注好,就會導(dǎo)致學(xué)生的注意力快速分散,并且很難再集中起來。所以需要教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中投入一定的時(shí)間和精力,從一開始便牢

3、牢地抓住學(xué)生,讓他們?yōu)橹袆雍?相信效果會是相當(dāng)明顯的。教師可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、情景、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動;可以選用學(xué)生們以復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，通過有針對性復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊，- 2 -再通過巧妙設(shè)疑問，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮，創(chuàng)設(shè)傳授新知識的最佳契機(jī)。三、進(jìn)行愉快教學(xué)，向40 信息技術(shù)具有交互性強(qiáng)、界面友好、反饋即時(shí)等特點(diǎn)，所提供的多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，內(nèi)容變成具體的視聽形象，為學(xué)生營造色彩繽紛、聲像同步、能動能的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像等多媒體軟件,不僅

4、能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范 ,即語言使用的場合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率。四、調(diào)動不同感官，提高單位時(shí)間效率。小學(xué)生天性好動，坐不原始教學(xué)，他們則會選擇做自己的事情或是小動作，說悄悄話。因此- 3 -受、點(diǎn)有所到、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最佳教學(xué)效果。小學(xué)英語書上有 許 多 詞 匯 能 直 接 用 動 作 引 出 ， 如 動 詞walk. Sleep

5、. Sing. Play basketball/footall,名詞 tiger,monkey, bird, duck.形容詞fat- thin, long-short, angry-happy等都可直接做動作，用夸信息，能更好地領(lǐng)會講課內(nèi)容。例如， 教師應(yīng)該模仿貓的動作、特性和聲音來表達(dá)這個(gè)單詞。小學(xué)生都見過貓，所以他們可表演時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象，也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。何，備課是關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與越科學(xué)

6、合理，課堂教學(xué)效率就會越高。此外，我們還應(yīng)提前給學(xué)生布率。- 4 -六、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)、保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)有法，教無定法。從心理學(xué)角度來講，小學(xué)生處于活潑、好動、喜歡變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若天天僅僅是單調(diào)重復(fù)，吸引學(xué)生，教師必須通過自己生動的表演，渲染教學(xué)氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言魅力及其高超的教學(xué)藝術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)情境，從而有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、情感和意志。學(xué)生一旦有了了他們學(xué)英語的信心。充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，是提高英語課堂效率行之有效的途徑?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對