2022年聽優(yōu)秀教師講課體會

1、第3頁共3頁2022年聽優(yōu)秀教師講課體會星期五下班后，我們?nèi)メ?_小學(xué)聽了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。梁老師講課的主題是。教育渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來真實的教育人生為例，帶給我們很多的啟示。之前就聽過梁老師的一節(jié)語文課，她的課堂感染力真的讓人覺得上語文課是一種享受。她的表情永遠(yuǎn)是笑咪咪的，正如她所說的，過著幸福的教育人生。我想，作為一名教師，我也要努力去做到，我每天走進課堂時，用內(nèi)心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎?；蛟S用另外一中心態(tài)去面對，會有不一樣的效果吧。真的就象這句話“我的心中有春天，我的眼里就會有芳菲。”每個人都不可能是_的，有自己的優(yōu)點和缺點，如果嘗試著先從學(xué)生的優(yōu)點

2、上去看他，充分發(fā)揮我們的育人智慧，我想一定會在工作中體會到樂趣。還有第二個話題對我們的語文課堂也很有幫助。我們上語文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀。特別是對我們一年級，閱讀就更加重要了，因為一篇課文指導(dǎo)孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了，如果老師有過多的講解或分析其實有點多余。平時忙忙碌碌的工作，覺得還是忽略了自身的學(xué)習(xí)。作為老師，一定要具備學(xué)習(xí)品質(zhì)，我想梁老師，她的閱讀能力，表達能力能這么好，跟她每天看書讀書是分不開的。選擇進步就要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，因為誰也不想選擇卻步。最后，梁老師還送給我們一句話。2022年聽優(yōu)秀教師講課體會（二）益民學(xué)校廖志勇這兩天，我觀看光盤欣賞了幾位教

3、師的優(yōu)質(zhì)課，真是受益匪淺。每位教師的課堂，都精彩紛呈，充滿靈性、智慧與_。他們的教學(xué)設(shè)計起點高、大氣，有深層次的思維，教學(xué)語言如高山流水般流暢，讓我大為驚嘆。這幾節(jié)課聽下來，如沐春風(fēng)。一、教學(xué)設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。如鞠曉霞老師用奇妙的動物世界激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的積極性一下子就被調(diào)動起來；還有“猜一猜的游戲”老師先出謎語，學(xué)生來猜；然后學(xué)生自己出謎語讓其他學(xué)生來猜，孩子們在邊玩邊學(xué)中潛移默化的就掌握了介紹小動物的方法；“摸一摸，猜一猜”更是將課堂推向了_，所有的孩子都爭搶著要_親自觸摸老師帶來的小嘉賓。整節(jié)課孩子們的熱情不減，沒有絲毫的倦怠。二、教師素質(zhì)高。要給學(xué)生一杯水，自己必須備有常流水，

4、而不再是過去說的一桶水。這兩位老師的教學(xué)藝術(shù)，爐火純青，令人嘆為觀止。他們有著詩一般的語言，出口成章?；蜱H鏘有力，或溫柔委婉，自由的引領(lǐng)孩子們在知識的海洋里自由的遨游。他們以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，一石激起千層浪?！氨鶅鋈?，非一日之寒”要想擁有深厚的文化底蘊，就必須依賴于讀書和學(xué)習(xí)。三、習(xí)慣培養(yǎng)到位。縱觀所有的課堂，老師上課始終是親切地和學(xué)生交談，對學(xué)生的發(fā)言總是給予及時的激勵與表揚。如“你真會聽”、“你太棒了，說的多完整啊”、“你聽的那么入迷，一定會說的很精彩”、“老師發(fā)現(xiàn)你們有很多好習(xí)慣，相信帶著這些好習(xí)慣你們一定能碰

5、撞出更多智慧的火花”，“多么勇敢的小勇士啊”。這樣的激勵性語言表現(xiàn)出的是教師對學(xué)生言行的_，以身示范地傾聽學(xué)生的繁衍，對學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的欣賞。雖然是這評價簡短，它卻使發(fā)言者在全班學(xué)生前感受到了自己的進步，體驗到了成功的快樂，更體會到了老師的愛。1四、積極培養(yǎng)孩子的口語表達能力：第一、平等交流，鼓勵學(xué)生“敢說”。鞠老師在課堂上跟學(xué)生就像聊天一樣，師生相處協(xié)調(diào)、融洽，感覺特別自然，一點都不覺得緊張。我想關(guān)鍵應(yīng)該在于教師觀念的轉(zhuǎn)化吧。她能夠放下教師的架子，而不是覺得高高在上，學(xué)生必須聽我的指揮。第二、聯(lián)系生活，進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“能說”。王小潔老師執(zhí)教的畫家鄉(xiāng)，課末讓孩子用“那么那么”練說句子，劉彩虹老師邊教識字，邊讓孩子聯(lián)系實際用“整天”說一句話，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生盡情地去說。第三、創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生“會說”。如劉老師在課