初中地理說課稿《北京》說課稿

1、Word - 3 -初中地理說課稿北京說課稿 學(xué)校地理說課稿北京說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 全國政治文化中心北京是人教版八班級下第六章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都，每一個中國的公民都應(yīng)當了解首都的基本狀況；北京還是一個特大城市，教材通過對北京的介紹，使同學(xué)把握了解一個城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級區(qū)域的開頭，也是代表，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。 2、教材處理 同學(xué)對于北京的這個城市，都已經(jīng)有了多多少少的熟悉，對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的把握，初二的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了使用計算機網(wǎng)絡(luò)搜

2、集資料，基于此，我將讓同學(xué)課前搜集材料，自學(xué)讀圖、探究、爭論，在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強調(diào)，關(guān)心同學(xué)正確理解，并且留意提升和點撥同學(xué)的思路和學(xué)習(xí)方法。 3、教學(xué)目標 學(xué)問與技能：運用地圖說出北京的位置、范圍，并對北京的地理位置作出簡要評價；利用資料說出首都北京的城市職能、歷史文化傳統(tǒng)和城市建設(shè)的成就，從而了解北京將來的進展方向。 過程與方法：引領(lǐng)同學(xué)充分利用手中材料，讀圖、分析、歸納、總結(jié)關(guān)心同學(xué)從感性熟悉升華到理性思索。 情感態(tài)度與價值觀：了解北京是我國的首都，有著悠久的歷史，眾多的名勝古跡和發(fā)達的現(xiàn)代化進程，增加愛國主義情感和仆人翁責(zé)任感。 4、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：.北京市的自然地理

3、特征和城市職能。 教學(xué) 此處隱蔽297個字 接下來進入北京職能的學(xué)習(xí)，為了讓同學(xué)了解北京具有這些職能的條件，我設(shè)計了這樣一個活動，如在了解北京是文化中心時，我列舉若干項文化的內(nèi)容，讓同學(xué)任選一項介紹，在同學(xué)介紹時我適時地穿插一些小活動，如在介紹音樂方面時，同學(xué)可能會提到京韻大鼓和國粹京劇，可讓同學(xué)試唱兩句；還穿插一些視頻和音樂，讓同學(xué)視覺、聽覺等多種感官并用，同時這一活動又檢查了同學(xué)課前搜集整理資料的狀況。 在了解北京是個歷史悠久的城市時，我出示配以家鄉(xiāng)是北京背景音樂的北京名勝古跡的圖片，讓同學(xué)看一看、聽一聽，比一比，看誰認得多，再選擇他們熟識的一處作以簡潔的介紹，這樣可以培育同學(xué)的表達力量，

4、在強調(diào)有哪些名勝古跡被列入世界文化遺產(chǎn)名錄后，提出故宮面臨的壓力，讓同學(xué)出謀劃策。 在了解北京現(xiàn)代化進程時，我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片，讓同學(xué)觀看和前面的圖片風(fēng)格有什么不同，然后跟同學(xué)強調(diào)把北京建設(shè)成為既具有古典特色、又富有時代氣息的現(xiàn)代化大都市才是北京將來的進展方向。 第三環(huán)節(jié)：回顧活動 測試應(yīng)用 在這一環(huán)節(jié)我先讓同學(xué)用一句話談?wù)劚竟?jié)課的收獲，再讓同學(xué)運用分析北京的方法分析描述家鄉(xiāng)哈爾濱的位置、職能、歷史和現(xiàn)代化進程。在同學(xué)匯報時穿插京哈鐵路火車提速的新聞，從而說明城市交通的進展，進而將寫一篇以我的家鄉(xiāng)哈爾濱為主題的短文作為課后作業(yè)。 第四環(huán)節(jié)：升華情感 提倡行動 讓同學(xué)說說作為新世紀的仆人，我們應(yīng)當為奧運會和09年在哈爾濱進行的世界高校生冬季運動會做點什