關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)

1、Word - 10 -關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)1聯(lián)片教研活動(dòng)為校本教研開拓了一種新的模式。通過聯(lián)片教研能有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享，加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的研討溝通，加快了我校學(xué)校課程改革的步伐，為我校學(xué)校教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)。一、聯(lián)片教研增進(jìn)了區(qū)域校際之間的溝通，達(dá)到資源共享的目的。我縣各學(xué)校之間進(jìn)展也是不平衡的，“聯(lián)片”的各校間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。其中各校的骨干老師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在教材的解讀、課堂教學(xué)的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干老師樂觀的示范作用。活動(dòng)中，廣闊老師全都覺得平常老師們都各自忙自己的，對(duì)于教材中的

2、一些詳細(xì)問題，老師很少溝通，更缺乏有針對(duì)性的溝通。聯(lián)片教研讓各校同班級(jí)老師的同伴多了起來，相同的班級(jí)，可溝通的內(nèi)容會(huì)更多，解決問題的措施更詳細(xì)、更可行、更有效。這樣一來增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量。二、借助的多媒體房間，讓聯(lián)片教研向縱深進(jìn)展。聯(lián)片教研在集中教研活動(dòng)時(shí)，我們力求以課堂展現(xiàn)為載體，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素養(yǎng)。所以我們選用的都是骨干老師的樣板課，有肯定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對(duì)主題的熟悉，課后再進(jìn)行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討，使主題研討得以深化，把討論教材、教法向縱深進(jìn)展。三、聯(lián)片教研關(guān)注老師的培訓(xùn)，形成“研培一體”。每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使

3、執(zhí)教老師和聽課老師在聽課、評(píng)課、磨課、反思、研討的過程中不斷超越自己。其實(shí)，這是一個(gè)很好的培訓(xùn)過程，老師無論在教學(xué)思想、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時(shí)間內(nèi)得到不同程度的提升。由于我們都要隨時(shí)關(guān)注教學(xué)中的實(shí)際問題；關(guān)注青年老師的培育；關(guān)注老師教學(xué)基本功；關(guān)注課程實(shí)施創(chuàng)新；關(guān)注以有效教研，促進(jìn)有效教學(xué)。老師們對(duì)這種“草根式”教研方式特別認(rèn)同的?；顒?dòng)中我們體會(huì)到這種理論與實(shí)踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽課式”培訓(xùn)。由于老師參加的樂觀性高，老師的收益更大，真正達(dá)到“研培一體，省時(shí)省力”的效果。四、存在問題。聯(lián)片教研還需進(jìn)一步在“研”上下功夫。每一次聯(lián)片研討時(shí)，一些老師面對(duì)不熟

4、識(shí)的面孔略有拘束，擔(dān)憂自己說不好被別人笑話，只想聽人家說，另外，研討前一些老師預(yù)備不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評(píng)課也消失了說套話、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思索：是不是要引導(dǎo)老師研討前充分預(yù)備？有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進(jìn)。關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期，我們仔細(xì)貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作方案的要求，仔細(xì)組織全校老師討論學(xué)校的科研專題活動(dòng)“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動(dòng)中的開展，在實(shí)踐中探究，提煉，提高，使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、老師個(gè)人的科研水平、執(zhí)教力量有了明顯的提高。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、提倡學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們

5、連續(xù)把老師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)?？蒲泄ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。把老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與老師平常的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與老師的備課組活動(dòng)相結(jié)合;與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合;與老師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使學(xué)習(xí)工作制度化、日常化。本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹黝}仍舊是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題討論，老師們的研修重點(diǎn)仍舊是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐感悟。為了讓從中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)討論中，也為了我校老師更加深化理解討論的內(nèi)涵，在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點(diǎn)，提高討論的效率，科研室定期為老師們下

6、發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并供應(yīng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于老師下載學(xué)習(xí)，為老師們的討論供應(yīng)科學(xué)、精確的理論依據(jù)，盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問題供應(yīng)思路和途徑。二、聚焦課堂在本學(xué)期的“高效課堂”的討論主題下，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題，幫助教育處開展“四課”討論，提高老師的教學(xué)水平。(1)發(fā)揮市、區(qū)骨干老師的引領(lǐng)作用，上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干老師在開學(xué)初的前兩周內(nèi)，上好示范課，為青年老師引路。(2)加強(qiáng)加大抽查課力度，提高老師對(duì)課堂的關(guān)注程度，促使老師樂觀討論課堂教學(xué)，專心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育處不定期對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查，領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評(píng)課，檢驗(yàn)老

7、師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何，并且將反饋結(jié)果準(zhǔn)時(shí)在全校公布，促進(jìn)了老師的討論熱忱。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)覺一些小組合作討論進(jìn)行較好的班級(jí)和老師，如七班級(jí)的九班和十班，八班級(jí)的一班、二班和六班，九班級(jí)的二班、五班等。關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)3本校教科研圍繞“學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校三年進(jìn)展”總結(jié)報(bào)告、“二期課改”討論、“教育科研項(xiàng)目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報(bào)等重要工作，樂觀相應(yīng)區(qū)教科室的各項(xiàng)工作要求，努力實(shí)現(xiàn)“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的進(jìn)展目標(biāo)。1、完成三年加強(qiáng)學(xué)校工程總結(jié)區(qū)教科室要求下，順當(dāng)完成并撰寫了我校三年加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)工程學(xué)校進(jìn)展總報(bào)告，詳細(xì)介紹了我校三年

8、中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊(duì)伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)討論等各方面的工作，總結(jié)報(bào)告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強(qiáng)學(xué)校校學(xué)校進(jìn)展案例集中。2、落實(shí)教育科研成果推廣項(xiàng)目本學(xué)期，區(qū)教科室樂觀組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎(jiǎng)的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的討論成果，我校向區(qū)教科室申報(bào)了“小班化共性分層教育，學(xué)校生學(xué)習(xí)品質(zhì)培育”的教育科研成果推廣項(xiàng)目，且樂觀組織老師參加了櫻花中學(xué)的對(duì)外教學(xué)溝通，且在六、七、八班級(jí)中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培育的閱歷，分別有所側(cè)重地開展推廣討論。六班級(jí)側(cè)重于中學(xué)校教育方法的連接和對(duì)困難同學(xué)學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)，七、八班級(jí)重抓同學(xué)的

9、課前預(yù)習(xí)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、仔細(xì)糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成，并在兩個(gè)班級(jí)中推廣、實(shí)施同學(xué)自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七班級(jí)均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)個(gè)體的分層輔導(dǎo)與培育。3、樂觀推動(dòng)“二期課改”老師個(gè)人課題討論工作在上學(xué)期順當(dāng)申報(bào)兩項(xiàng)區(qū)級(jí)“二期課改”老師專項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上，我校又樂觀申報(bào)了理科老師協(xié)會(huì)一項(xiàng)區(qū)級(jí)項(xiàng)目，并在本學(xué)期，參加三個(gè)課題討論的老師分別結(jié)合課題開設(shè)了三節(jié)教學(xué)討論課，通過課堂教學(xué)研討，探究了學(xué)校探究型課程中試驗(yàn)設(shè)計(jì)類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式，學(xué)校探究型綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的可操作性問題等，目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)老師已向區(qū)教

10、科室遞交了課題階段進(jìn)展進(jìn)程表，在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項(xiàng)課題的階段總結(jié)和方案。關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)4在教研活動(dòng)中，課堂教學(xué)突出了三個(gè)特點(diǎn)：1、突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動(dòng)中以二班級(jí)和五班級(jí)學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺(tái)，尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎(chǔ)與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合給課堂教學(xué)及同學(xué)學(xué)習(xí)方式帶來的變化。2、突出學(xué)習(xí)方式的促進(jìn)作用。在教研活動(dòng)中，要求老師不但注意合理地選擇教學(xué)方法，重點(diǎn)在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)能夠以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主，從而達(dá)到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效果。3、突出多

11、媒體課件的幫助作用。在教學(xué)活動(dòng)中，要求老師轉(zhuǎn)變以往圍繞課件設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的做法，從課程標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)身，依流程設(shè)計(jì)教學(xué)幫助手段，突出互動(dòng)性和實(shí)效性，從而有效地提高教學(xué)活動(dòng)的成效。研討發(fā)言老師能緊扣”洋思”精髓，緊緊圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談方法，談感受，為其他老師對(duì)”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習(xí)供應(yīng)了很好的理論指導(dǎo)，受到廣闊老師及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。今后教學(xué)工作中，前原片老師將在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)之下，連續(xù)樂觀深化學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)法，以便能更好的適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)成果，把我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平提升到更高的層次。關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)5我校在過去的一學(xué)期中，深化開展以校為本的教學(xué)討論，并以基

12、礎(chǔ)教育課程改革為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡進(jìn)展為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，全面扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，取得了肯定閱歷，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了肯定的力氣。一、轉(zhuǎn)變觀念，增加教研意識(shí)。我校全體老師能充分意識(shí)到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。二、抓好校本教研常規(guī)工作。校本教研立足學(xué)?，F(xiàn)有資源，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，目的在于解決老師日常教學(xué)中消失的懷疑和問題，開展校本教研活動(dòng)要一如既往，堅(jiān)持不懈，這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)方案的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教育教

13、學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初仔細(xì)制定教學(xué)教研工作方案，嚴(yán)格根據(jù)省頒課程方案的規(guī)定，開足各門功課。嚴(yán)禁老師隨便調(diào)整課程或挪作他用。在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。一學(xué)期來教研組檢查了老師的備課教案。發(fā)覺老師的教案不但字跡都工整美麗，而且都能按要求備足、備好課，個(gè)別老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。在教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與考核上，我們尋求規(guī)范。本學(xué)期，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了摸底，大面積的抽查了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。通過實(shí)踐，我校老師基本上把握了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的教學(xué)模式，通過改進(jìn)老師個(gè)

14、人教學(xué)方式來適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、注意實(shí)效，提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課老師的教研理論水平和教研工作力量，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，教育處組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。1、開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。本學(xué)期我校樂觀開展教研活動(dòng)，分組教研。我們以“培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)”等為主題，進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。通過聽課、評(píng)課，反思，老師們確的確實(shí)學(xué)到了不少東西，提高了課堂教學(xué)力量。2、組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程，接受不同老師的熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校老師傳達(dá)

15、，談?wù)勊娝?，說說所感所想。3、每位老師都上了一堂公開課，課后又進(jìn)行了評(píng)課，做到了老師之間相互溝通，相互促進(jìn)。這樣激發(fā)了全體老師樂觀投入到教學(xué)教研中去，注意實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了老師的課堂質(zhì)量，也提高了老師的業(yè)務(wù)力量。關(guān)于教研主題活動(dòng)總結(jié)6時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們區(qū)青年教研小組在劉主任的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)教研活動(dòng)開展得有聲有色，我樂觀參與教研小組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過程中仔細(xì)做好筆記或聽課記錄。我也很感謝教研中心的領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)溝通的平臺(tái)，使我轉(zhuǎn)變思想觀念，樂觀探究，改革教學(xué)中存在的各種問題，現(xiàn)就將幾點(diǎn)收獲總結(jié)如下：一、收獲。1、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、有

16、效的教研活動(dòng)。每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的溝通中實(shí)實(shí)在在地綻開，對(duì)我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、查找解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。2、開心的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，老師所提的問題要留意技巧性，教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的同時(shí)都能汲取他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。二、努力的方向。1、課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。在平常教學(xué)中重視關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)真誠(chéng)的溝通，從