一年級(jí)語文《稱象》說課稿VIP

1、Word - 3 -一年級(jí)語文稱象說課稿 一班級(jí)語文稱象說課稿范文 作為一名教學(xué)工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿是進(jìn)行說課預(yù)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是整理的一班級(jí)語文稱象說課稿范文，盼望能夠關(guān)心到大家。 一班級(jí)語文稱象說課稿1 大家好，今日我說課的題目是：稱象，我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程以及說板書四個(gè)方面對(duì)這篇課文進(jìn)行說課，在這里我說的是本篇課文的其次課時(shí)。 一、說教材： 1、教材內(nèi)容： 稱象是人教版學(xué)校語文一班級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講了曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事，教育我們應(yīng)當(dāng)多觀看、遇事多動(dòng)腦筋就能找到解決問題的方法。這節(jié)

2、課的設(shè)計(jì)我通過對(duì)課文的深化理解，以及對(duì)同學(xué)的了解，同學(xué)已經(jīng)具有初步理解詞句力量、思維力量和說話力量的基礎(chǔ)之上，抓好詞句教學(xué)、突破教學(xué)重難點(diǎn)為目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。 2、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 針對(duì)本篇課文，我依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下： （1）、熟悉本課的13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。知道多音字“得”。（教學(xué)重點(diǎn)） （2）、正確、流利、有感情的朗讀課文。 （3）、理解曹沖稱象的過程，懂得只有動(dòng)腦筋，才能解決生活中問題。（教學(xué)難點(diǎn)） 這樣設(shè)計(jì)，是在充分敬重低班級(jí)階段目標(biāo)的前提下，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向功能，從而體現(xiàn)語文教學(xué)中的工具性與人文性的統(tǒng)一。

3、 二、說教法 此處隱蔽12764個(gè)字動(dòng)畫PPT，完成課后第2題，給內(nèi)容排序，在借助詞句說說稱象的過程。 這一環(huán)節(jié)，通過有感情朗讀、做比較、質(zhì)疑、以及結(jié)合PPT動(dòng)畫、課后題和借助詞句等多種方法，再讓孩子們敘述曹沖稱象的過程，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （4）在曹沖稱象的這一部分?jǐn)⑹龊?，問一問孩子們，佩服曹沖嗎？為什么？引出“他才七歲”這個(gè)句子，運(yùn)用比較讀，說句子等方法，體會(huì)“才”字的作用，突出了曹沖的年齡之小。 （5）課文結(jié)束后，讓孩子們說說這節(jié)課的收獲，老師總結(jié)，我們要學(xué)習(xí)曹沖這種擅長(zhǎng)觀看、勤于思索的品質(zhì)。 說板書：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，很多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入課堂，但是板書在教學(xué)中，仍起著不行代替的作用。在進(jìn)入文本開頭，我會(huì)板書課題，溝通到曹沖稱象的過程，概括總結(jié)為造秤、秤石，隨機(jī)板書，最終升華文本的思想感情，將擅長(zhǎng)觀看、樂于思索，板書。給同學(xué)直觀的信息，留下長(zhǎng)期的印象。 四、拓展閱讀 對(duì)同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)的培育是不言而喻的，本堂課的拓展內(nèi)容是司馬光砸缸，讓同學(xué)了解司馬光是一個(gè)怎樣的孩子，從而加深對(duì)擅長(zhǎng)觀看、樂于思索這些品質(zhì)的深化! 五、布置作業(yè) 把曹沖稱