八年級語文下冊 第2課 我的母親 新人教版的母親 新人教版課件

1、 游 子 吟唐孟郊 慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報得三春暉？ 我的母親胡 適你知道作者其人其事嗎？ 胡適(1891-1962)，字適之，安徽績溪人。現(xiàn)代學者，歷史學、文學家，哲學家。以倡導“五四”文學革命著聞于世。他曾歷任北京大學教授、北京大學文學院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)大使、北京大學校長。是新文化運動、新文學革命的積極倡導者。他的文學改良芻議在當時有較大的積極意義。他還是新詩的倡導者和實踐者。一九二0年出版第一部新詩集嘗試集一九二八年與徐志摩等出版新月月刊。 胡適的母親：馮順弟（18731918） 農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人

2、。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(hun)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。 對胡適的教育一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。二、胡適早期的“代理啟蒙教師”和“助教”，培養(yǎng)了胡適愛讀書的好習慣。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。 讀準字音，理解詞義文縐縐（ ）庶（）祖母翳（） 綽（）號佃（）戶 恭（）籌（）備 摹（）畫zhushychudingngchum

3、 用一句話概括文章的內(nèi)容。 此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。文章思路我的母親追念自己童年往事母親對自己深遠的影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對“我”對家庭對自己(5-7)(8-11)(12)討論交流 寫了母親三個方面的事（概括）： 一是對“我”的管教； 二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾； 三是如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是對“我”的管教。（對我）學習上的督促做人上的訓導(5)(6-7)具體：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。如何在除夕之夜對付敗

4、家子大哥的債主。二、是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。（對家庭）(8)(9-11)一、如何對“我”進行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(12)課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）3、 我說了輕薄的話，她重重責罰我；（7）是我的嚴師、我的慈母。5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥： 從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8）6、對待她們妯娌之間的矛盾： 受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍仁慈、溫和7、對說了不負責任的話的五叔：

5、要五叔當面認錯賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、她用舌頭亂舔我的眼病。（7）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6） 請用“母親是一個_的人。因為文中寫道_”的形式組織語言，精當評價母親的形象。 例如：母親是一個溫和仁慈的人。因為文中寫道“我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍?！痹u一評：1、母親是一個怎樣的人？ 母親是一個慈祥、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父。2、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情歸納小結(jié) 研討探究： （1）課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提

6、及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？參考答案： 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。 2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。 3、選自四十自述，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，把母親當作人生道路上的第一位“恩師”來寫。 母親對我的影響不單體現(xiàn)在對“我”的“言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對我的“身教”上。寫她與家人相處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師” （2）

7、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 各抒己見： 課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影響。你對母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感。（課后研讀）1、我在這九年（18951904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。 用“不能不”雙重否定，表達

8、了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對?！耙稽c兒”則是作者實事求是、自謙的體現(xiàn)。 事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。生活采真 文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學交流，然后寫一個片段。 學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。 在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。 其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也?！?我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。敲響警鐘： 讓我們用行動來“報得三春暉”吧！1、給媽媽一個擁