2021年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試綜合檢測試卷及答案

1、2021年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試綜合檢測試卷及答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、情緒體驗是一種主觀感受，很難確定產(chǎn)生情緒體驗的客觀刺激是什么，而且不同人對同一刺激也可能產(chǎn)生不同的情緒。因此，情緒體驗的研究一般采用_的方法?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕覉蟾?、情緒的動力性有增力和減力兩極。一般地講，需要得到滿足時產(chǎn)生的積極情緒是增力的，可提高人的活動能力；需要得不到滿足時產(chǎn)生的消極情緒是減力的

2、，會降低人的_?！緟⒖即鸢浮浚夯顒幽芰?、心境對人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康有很大的影響。積極向上、樂觀的心境，可以提高人的活動效率，增強信心，對未來充滿希望，有益于健康；消極悲觀的心境，會降低認(rèn)知活動效率，使人喪失信心和希望。經(jīng)常處于_,有損于健康?！緟⒖即鸢浮浚?、所謂挫折承受力，是指個體在遭遇挫折情境時，能否經(jīng)得起打擊和壓力，有無擺脫和排解困境而使自己避免心理與行為失常的一種_?！緟⒖即鸢浮浚耗褪苣芰?、在一種語言環(huán)境中掌握某種語言后，雖然也可以學(xué)會另一種或幾種其他語言或方言，可是原語言或方言的口音很難完全改變，總會留下一定程度的原來所說語言的_熟悉語言的人往往就能從這些細(xì)微的差別中區(qū)分出

3、說話人的家鄉(xiāng)所在地及其身份和職業(yè)特征?！緟⒖即鸢浮浚嚎谝舳?、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、使用間接的方法，如行為觀察法、問卷法，對態(tài)度進(jìn)行測定，并使之量表化，是態(tài)度測定中的（）。奧爾波特一般程式吉爾福特艾森克【參考答案】：B2、在社會心理學(xué)中對社會態(tài)度有不同的理解，美國社會心理學(xué)家L.L.瑟斯頓和C.E.奧斯古德將態(tài)度視為評價或情感性反應(yīng)；F.奧爾波特把態(tài)度看作為心理的神經(jīng)的（）。物質(zhì)文化精神文化準(zhǔn)備狀態(tài)制度文化【參考答案】：C3、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標(biāo)，從而去適應(yīng)環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。如果一個人具有（），那么，他就懂得什么時候該適應(yīng)環(huán)境，

4、什么時候可以改變環(huán)境，什么時候應(yīng)當(dāng)選擇環(huán)境，能夠在三者之間進(jìn)行平衡。物質(zhì)文化成功智力組織規(guī)律制度文化【參考答案】：C4、伊扎德認(rèn)為，情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的（）。情緒系統(tǒng)與認(rèn)知、行為等人格子系統(tǒng)建立聯(lián)系，實現(xiàn)情緒與其他系統(tǒng)的相互作用。下面簡要介紹這個理論的主要內(nèi)容。動力核心意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A5、下丘腦控制的內(nèi)分泌系統(tǒng)有相似的（）。在下丘腦探測到個體的血壓過低時，它指導(dǎo)腦下的垂體釋放一個抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，這種激素使腎臟重新吸收液體進(jìn)入身體而不是將液體排到膀胱。不可遏制性活潑型靈活性抑郁型【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16

5、分）1、內(nèi)省能力：【參考答案】：人生本復(fù)雜，只有一個平靜的心，不斷內(nèi)省自己的心態(tài)、行為，不斷改進(jìn)自身缺點，以無塵之雨洗滌心中的黑暗，才能立足于世。2、心理過程：【參考答案】：心理狀態(tài)是心理過程和心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的一種既有穩(wěn)定性、又有暫時性的心理現(xiàn)象，因而動機實際上幾乎又可以表現(xiàn)于任何一種心理現(xiàn)象中。生理性動機：【參考答案】：生理性動機又稱原發(fā)性動機、原始性動機、生物性動機，它是以生物性需要為基礎(chǔ)的動機，如饑餓，渴、睡眠、空氣、性、躲避危險等動機。3、注意障礙：【參考答案】：注意障礙其實是非常常見的，比如，經(jīng)常有家長抱怨“孩子注意力不集中，上課小動作特別多，他自己也知道，但孩子自己沒辦法改正

6、。”這就是注意障礙的一種。4、情感綜合癥：【參考答案】：以情感增強或減弱主要表現(xiàn)。分狂躁綜合征和抑郁綜合征。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、整體性概念：強調(diào)人格是個人各方面屬性所組成的整體，在很大程度上克服了羅列式概念的缺陷?！緟⒖即鸢浮浚簩?、嚴(yán)格來講，語言是人類特有的，動物沒有語言，但有一些簡單的“肢體語言”“行為表達(dá)”，但不是系統(tǒng)的。語言是一個體系，文明的產(chǎn)物，思維的產(chǎn)物。【參考答案】：對3、音樂韻律智能：指人的感受、辨別、記憶、表達(dá)音樂的能力，突出特征為對環(huán)境中的非言語聲音，包括韻律和曲調(diào)、節(jié)奏、音咼音質(zhì)的敏感?！緟⒖即鸢浮浚簩?、學(xué)習(xí)是生活中最有趣的和最偉大的游戲。所

7、有的孩子生來都這樣認(rèn)為，并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為，直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的事情?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格是人類獨有的、由先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境相互作用而形成的、能代表人類靈魂本質(zhì)及個性特點的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。人格的特征主要有四個，它們分別是人格的獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。【參考答案】：對6、語言的種類：對話語言、獨白語言、書面語言、內(nèi)部語言?！緟⒖即鸢浮浚簩?、加德納通過研究認(rèn)識到，智力并不是某種神奇的、可以通過測驗來衡量的東西，也不是只有少數(shù)人擁有。相反，智力是每個人都不同程度地?fù)碛胁⒈憩F(xiàn)在生活各個方面的能力。其實，在他看來，

8、智力可能意味著其他的一切能力。所以，能夠在特定的情境中解決問題，并能有所創(chuàng)造，這就是智力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、社會行為的主要特征是：（一）社會行為是屬于社會性刺激而產(chǎn)生行為，這是社會行為同其他由非社會性刺激而導(dǎo)致的人類行為的區(qū)別。（二）一個人的行為可以直接或間接的與另外一個人的行為發(fā)生關(guān)系，其中包括對他人行為的控制、影響和制約。人們在交互過程中的各種行為，人們在解決社會問題、滿足社會需要時的行為表現(xiàn)，均屬于社會行為。【參考答案】：對9、人際交往促進(jìn)社會化進(jìn)程人際交往是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是社會發(fā)展的基本前提。沒有人際交往過程中所形成的各種各樣的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系以及人們所擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N各樣的社會角色，社會

9、就不成其為社會，發(fā)展也無從談起。【參考答案】：對10、在訓(xùn)練中，學(xué)生的思維被激活，興趣提高了，想象豐富了，表達(dá)能力實現(xiàn)了由簡單的操作到復(fù)雜的模擬遷移和創(chuàng)造，提高了語言表現(xiàn)力，實現(xiàn)了運用語言文字能力的飛躍?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、目標(biāo)指向性？【參考答案】：問題解決是有明確目標(biāo)指向的。問題解決的過程就是尋找和達(dá)到目標(biāo)的過程。問題解決的過程可以通過直覺與猜測，也可以通過分析與推理，還可以通過聯(lián)想與想象,但無論通過哪一種途徑都必須受到目標(biāo)的指引。2、狹隘：【參考答案】：表現(xiàn)為斤斤計較，心胸太狹窄，不能容忍也不理解別人。對小事也耿耿于懷，愛鉆牛角尖。3、刺激呈現(xiàn)的模

10、式？【參考答案】：每一問題中所包含的事件和物體（不論是實物或是以詞語陳述的），當(dāng) 它們呈現(xiàn)在問題解決者面前時，總要涉及特定的空間位置、距離、時間的先后（或同時）順 序，以及它們當(dāng)時所表現(xiàn)的特定功能，所有這些具體特點及其間關(guān)系就構(gòu)成為特定的刺激模 式。如果刺激模式直接提供了適合于問題解決的線索，就便于找出解決的方向、途徑與方法; 如果刺激模式掩蔽或干擾了解題線索，就會使解題增加困難，甚至導(dǎo)向歧途。因此，教師在 教學(xué)時要十分注意對刺激物的組織處理（如教具安排等），另一方面要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生從多種 角度觀察同一事物，以揭露和認(rèn)識這一事物在不同情境中所可能具有的多種功能。4、正統(tǒng)型家庭？【參考答案】：正統(tǒng)型家庭的父母為人嚴(yán)肅，行為端正，對子女要求嚴(yán)格，絕不輕易表揚子女。對人對事總的原則是“責(zé)任重于泰山，歡樂藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女對父母往往敬而遠(yuǎn)之，有煩惱寧愿放在心里，有的孩子甚至養(yǎng)成表面順從，心里不服，當(dāng)面一套，背后一套，害怕承受失敗的心