中學(xué)校園年度工作計(jì)劃

1、. PAGE PAGE 11中學(xué)校園年度工作計(jì)劃xx年是我校捉住時(shí)機(jī)、全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型之年；是我校堅(jiān)決方向、盡力完結(jié)校園固化辦學(xué)特征的要害之年。一、教導(dǎo)思想：步伐，盡力施行校xx平再上新臺(tái)階，再爭新打破。二、總體方針：（一）（年）（二）（年）（三）（年）（四（全年）（五）（上半年）（六）（全年）（七）（全年）（八）3d（上半年）（九）（全年）（十）（下半年）三、具體作業(yè)：（一）校園教育現(xiàn)代化軟硬設(shè)備的現(xiàn)代化3d展建筑教工轎車停車場。業(yè)。學(xué)生本質(zhì)的現(xiàn)代化著重中心價(jià)值觀的刻畫：堅(jiān)持把立德樹人放在首位， 育，培育愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國的優(yōu)異高中生。求真的科學(xué)精力，舉行第二屆校園科技節(jié)。編制學(xué)

2、生展開教導(dǎo)手冊：按照學(xué)術(shù)本質(zhì)、公民本質(zhì)和教導(dǎo)手冊。培育學(xué)生公民法制本質(zhì)：展開各類法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。探究開發(fā)優(yōu)異傳統(tǒng)、具有時(shí)代特征的現(xiàn)代公民。重視三操的進(jìn)程監(jiān)察與查核，完結(jié)競技體育與群眾體育的同步杰出。教師本質(zhì)的現(xiàn)代化加強(qiáng)師德本質(zhì)：建立以學(xué)生展開為首位、以校園生長長為引領(lǐng)、以工作美好為歸依的教師工作觀。練習(xí)現(xiàn)代技能：加強(qiáng)教師現(xiàn)代技能運(yùn)用方面的練習(xí)， （輻射人數(shù)）（技能深度）教師的現(xiàn)代化教育技能水平。進(jìn)步教研水平：加強(qiáng)校表里聽課溝通活動(dòng)，做好課題0.5篇。建造名師部隊(duì)。捉住xx和市辦理準(zhǔn)則的現(xiàn)代化：完善點(diǎn)評機(jī)制，進(jìn)步引領(lǐng)能量：建立專項(xiàng)資金贊助校高考年級學(xué)科平均分和班級本科上線特別優(yōu)異

3、的團(tuán)隊(duì)。重視安全辦理，根絕安全隱患：爭創(chuàng)無煙校園，堅(jiān)持行疾病的監(jiān)控。雙效勞雙呼應(yīng)，加強(qiáng)后勤保障：加強(qiáng)固定資產(chǎn)辦理， 進(jìn)步校園辦理水平。以復(fù)評促辦理，確保一次經(jīng)過：承受省第一批四星級2不斷進(jìn)步校園的辦學(xué)水平。展開宣揚(yáng)作業(yè)，正面引導(dǎo)言論：經(jīng)過校園網(wǎng)、校電視建杰出的言論環(huán)境。（二）特征創(chuàng)立序列化體系整合優(yōu)化固化，打響仁慈十大品牌：一是家校一體、 效果。體系建構(gòu)講堂方法，打造精彩生態(tài)講堂一是環(huán)繞講堂教育ipad 為渠道的移動(dòng)交互教育體系、以網(wǎng)絡(luò)多媒體為支撐的數(shù)字作業(yè)和教導(dǎo)體系，真實(shí)構(gòu)成高效、快捷、體系的才智講堂；三是裝備微課錄制終端，探究微課教育；四是斷定實(shí)驗(yàn)教師部40體系交融深度協(xié)作，進(jìn)步世界辦學(xué)水

4、平區(qū)域前列。體系開發(fā)演示輻射，擴(kuò)展課程基地影響：從頭開發(fā)演示實(shí) 基地的準(zhǔn)則建造，為學(xué)生建立才能培育的多樣渠道。（三）教育辦理精美化教育慣例深化遵從團(tuán)體備課守時(shí)查看（包含例題、一致作業(yè)、一致考試作業(yè)練習(xí)執(zhí)行修改提優(yōu)補(bǔ)差要點(diǎn)盯牢教育測評清晰職責(zé)高直接掛鉤。（四）課程變革實(shí)效化開全開好國家課程、當(dāng)?shù)卣n程：嚴(yán)厲執(zhí)行市教育局課時(shí)教導(dǎo)鼓舞、編制出書校本課程：優(yōu)先環(huán)繞校園特征品牌開 系編制，構(gòu)成叢書。加速開發(fā)、推動(dòng)施行選修課程：在人文、科技、藝體、政 煉精品課程，添加天文學(xué)根底、經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)兩門必選課程。大力豐厚、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：逐漸實(shí)驗(yàn)、科學(xué)安排根底 午展開協(xié)作式學(xué)習(xí)的社團(tuán)活動(dòng)。多種途徑、體系進(jìn)步學(xué)科比賽：爭奪