2022年體測安全預案范本

1、第10頁共10頁2022年體測安全預案范本為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發(fā)展。根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的學生體質健康標準精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，結合我校實際情況，特制定本方案。一、組織與管理1、領導工作小組：組長：副組長：組員：體育教師班主任2、學校按照學生體質健康標準的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將學生體質健康標準測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為學生體質健康標準實施的第一責任人。3、學校學生體質健康標準的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同

2、配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。4、學校對學生體質健康標準測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。二、測試分組與測試項目根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五年級為一組，六年級一組，七年級一組，八年級一組，九年級一組：測試數(shù)據(jù)項目為：小學一、二年級測試項目。身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、1分鐘跳繩。小學三、四年級測試項目。身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、1分

3、鐘仰臥起坐，一分鐘跳繩。小學五年級測試項目。身高、體重、視力、肺活量、_米跑、_米(_米_8往返跑)、1分鐘仰臥起坐，一分鐘跳繩。初中六年級測試項目。身高、體重、視力、肺活量、_米跑、_米(_米_8往返跑)、1分鐘仰臥起坐，一分鐘跳繩。初中七年級測試項目。身高、體重、視力、肺活量、_米跑、_米，_米，立定跳遠，引體向上，1分鐘仰臥起坐，坐位體前屈。初中八年級測試項目。身高、體重、視力、肺活量、_米跑、_米，_米，立定跳遠，引體向上，1分鐘仰臥起坐，坐位體前屈。初中九年級測試項目。身高、體重、視力、肺活量、_米跑、_米，_米，立定跳遠，引體向上，1分鐘仰臥起坐，坐位體前屈。三、測試、等級評定與登

4、記1、學生體質健康標準的測試每學年進行一次，由學校自行組織。2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執(zhí)行學生體質健康標準的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行學生體質健康標準的學生評價等級為及格。4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。5、對學生體質健康標準測試成績不合格者，在本

5、學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。7、學校要建立學生體質健康標準的專項檔案。學生測試項目的成績，由各學校匯總上報學區(qū)，并按照標準的要求計算得分、評定等級。8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計，并定期歸入學生的體育健康檔案。四、數(shù)據(jù)收集與整理上報1、各班級要按照學生體質健康標準的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報學生體質健康標準的有關數(shù)據(jù)。(_月_日前全部上報國家素質網(wǎng))2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關報表。

6、五、具體要求與措施1、做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。2、加強對學生體質健康標準測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發(fā)展。3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操、一活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。

7、對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。六、獎勵與處罰1、學校對學生體質健康標準實施工作要定期進行總結評比，給予獎懲，以調動全體師生的積極性。2、獎評全面考慮，不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生，而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好，各項指標增長幅度大的學生。同時也對參與學生體質健康標準測試工作的有關人員工進行獎評。3、學生達到學生體質健康標準合格標準以上者方可評為三好學生。4、健全獎懲制度(1)屬于下列情況者，班級不得評為先進單位，班主任不得評為先進個人。1學校學生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵1實施學生體質健康標準測試工作組織開展得力，各項體育鍛煉活動開

8、展良好，內容豐富成績顯著；2學生體質健康檔案完善，上報數(shù)據(jù)準確及時；3無重大安全事故發(fā)生。2022年體測安全預案范本（二）本專業(yè)現(xiàn)階段主要培養(yǎng)體、智、心、禮全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)的基本理論、技能。隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，本專業(yè)的培養(yǎng)目標也必須隨著市場的變化因時、因地、因勢適時進行調整。因此，要密切關注體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的變化，建立定期開展對健身行業(yè)企業(yè)進行調查研究的制度，了解企業(yè)的職業(yè)崗位變化和人才需求情況，并寫出專題調研報告，以主動適應健身行業(yè)對高素質、高技能應用型人才的需求。繼續(xù)堅持“愛心教學，服務社會；發(fā)揚跆拳，面向全國”的辦學目標。項目建設內容深化校企合作，建設戰(zhàn)略合作企業(yè)群繼續(xù)深入開展與西

9、王健身俱樂部的合作，與戰(zhàn)略合作企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，共同建設實習實訓基地和專業(yè)教學培訓共享資源庫，共同參與課程考核和技能鑒定。強化專業(yè)建設指導委員會的指導作用專業(yè)建設指導委員會應參與專業(yè)建設全過程，行業(yè)名家、企業(yè)代表、教學專家與專業(yè)教師一起共同研究企業(yè)人才需求，按照企業(yè)對人才的要求調整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，更新教學內容，改革教學方法，提高教學效果等。專業(yè)人才培養(yǎng)方案(1)項目建設目標根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化以崗位技能為基礎、理論與實踐相互融合的專業(yè)課程體系；形成以基本技能、專業(yè)技能、技術

10、應用或綜合能力訓練和職業(yè)素養(yǎng)訓練為核心的教學內容體系，并將職業(yè)資格與行業(yè)技術認證考試內容融入其中，保證實踐性教學內容的教學效果；大力推進教育教學改革，以學生為中心，構建“理論實踐一體化”的教學模式；全面提高人才培養(yǎng)質量，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、團隊意識和協(xié)作精神等方面得到社會和用人單位的高度認可。(2)項目建設內容不斷優(yōu)化模塊化課程體系在重點聽取行業(yè)專家、企業(yè)代表和教師調研意見的基礎上，對不同大類職業(yè)社會體育指導員職業(yè)崗位進行分析，形成論證報告，明確具體崗位的知識、能力、素質要求和發(fā)展動態(tài)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；堅持人才培養(yǎng)方案經(jīng)過系部、教務處、院學術委員會“三審”制度；優(yōu)化不

11、同專業(yè)方向的模塊化課程體系，重視學生思想道德素質、學習態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康的培養(yǎng)；以每個專業(yè)方向對應的職業(yè)崗位群所需的知識、技能為基礎組織教學內容，組成模塊化課程內容，實行項目教學；學生通過各種實踐教學環(huán)節(jié)的學習，對將來的職業(yè)崗位非常熟悉，真正實現(xiàn)零距離上崗。系統(tǒng)開展專業(yè)實踐教學將實踐教學分為_個階段：第一階段在課程教學中進行專業(yè)實訓，按照各門課程的教學要求，實訓基地進行單項專業(yè)技能實踐；第二階段在校內或校外實習實訓基地相關崗位進行專業(yè)見習，在校內仿真和企業(yè)真實的工作環(huán)境中進行專業(yè)見習，對這些工作崗位的工作要求和實際情況進行初步的了解，以明確自己知識、能力方面的不足和將來努力的方向；第三階

12、段在校外實習實訓基地相關的工作崗位進行專業(yè)實習，體驗工作氛圍，提高專業(yè)技能；第四階段在校外實習實訓基地或準用人單位進行頂崗實習，進一步體會崗位的實際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業(yè)目標得以實現(xiàn)。大力推進教育教學改革，構建“理論實踐一體化”教學模式在教學過程中，體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念，大力改革教學方法和教學手段。在教學方法上采用現(xiàn)場教學、講練結合、理論實踐一體花、案例教學法、情境教學法等，高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，以真實任務來設計專業(yè)綜合實訓項目，讓學生通過具體的工作情境掌握知識與技能，做到學以致用；在教學手段上借助于現(xiàn)代教育技術、模擬仿真和真實的職業(yè)環(huán)境，為學生提供有利于學習與培訓的教學

13、條件。充分利用現(xiàn)代教育技術，采用多媒體進行教學在教學實施中，根據(jù)學生的知識結構、接受能力以及課程特點組織相應課堂教學資料。每節(jié)課有教師創(chuàng)設一定的情境，使學生直面專業(yè)實踐中的問題，以提高學生的實踐能力；或讓學生通過聽課、觀察、練習、討論等活動進行互動式教學。在教學中，以實用為主，從教學需要出發(fā)，融合教師的教學思想、教學風格和方法。完善體現(xiàn)職業(yè)技能的專業(yè)考核體系和評價體系對專業(yè)主干課程的考核方法進行改革，不僅要按照課程的特點精心安排考試或考查，還要逐步建立企業(yè)或用人單位參與組織并實際監(jiān)督課程考核的機制，進一步強化職業(yè)教育的能力導向。建設體現(xiàn)課程教學和職業(yè)崗位要求的標準化考核方案與題庫，使教與學有公

14、開公平的評價方法。在命題上明確規(guī)定理論與實踐的比例，能夠采用實踐操作進行的考試，盡量采用實踐操作考核。除改革考試內容外，實行教考分離、用人單位與校企合作單位參與實踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點。通過用人單位參與課程考核，逐步過渡到每個教學環(huán)節(jié)、每個模塊的教學組織都由用人單位參與意見，最終達到師生共同進步、校企標準統(tǒng)一的要求。專業(yè)教學資源(1)項目建設目標實施高等職業(yè)教育的人才技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建成一個集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、社會服務于一體的，在社會體育專業(yè)領域能起師范和輻射作用的，能與全省高職院校資源共享的湖南省重點校內實習實訓基地，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實驗實訓設施設備技術先

15、進，達到當前企業(yè)現(xiàn)場設備的一般水平，對師生員工和社會開放。同時，完善校外實踐教學基地運行管理模式，充分發(fā)揮校外實踐教學基地功能，使校外實踐教學基地課堂化，建立一個多曾面的校外實踐教學基地。(2)項目建設內容實訓基地建設1)建設原則和運行模式校內實訓基地建設，遵循“環(huán)境真實化，功能社會化，人員職業(yè)化”的原則，科學合理地制定建設規(guī)劃，明確建設目標、內容、進程和建設負責人，有計劃地開展工作，并進一步完善管理制度。建立和完善校外實踐教學工作的工作機制，對校外實踐教學基地進行統(tǒng)籌、協(xié)調管理與建設。2)建設真實或仿真實訓環(huán)境在學院原有的校內實訓基地的基礎之上，進一步完善真實或仿真的校內實訓環(huán)境建設，各實習實訓場所的環(huán)境布置與設備配備按照行業(yè)企業(yè)標準執(zhí)行，達到真實或仿真的職業(yè)環(huán)境要求。3)實踐教學體系建設以就