2021-2021年度 新9年級開學(xué)考沖刺（三） 空氣與生命（上）（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年度 新9年級開學(xué)考沖刺（三） 空氣與生命（上）（答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺20202021年度新9年級開學(xué)考沖刺（三）空氣與生命（上）本試卷共150分考試時間120分鐘可能用到的相對原子質(zhì)量：H1C12O16Cl35.5Ca40一、單項選擇題（共20題；共60分）1.（2020湖州）下圖是一定量的B2和AB在一定條件下混合以及混合結(jié)果的模型，則(?)A.?反應(yīng)得到的生成物有兩種?B.?反應(yīng)前后元素化合價不變C.?參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為3：2?D.?該反應(yīng)為化合反應(yīng)2.鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述不正確的是(?)A.?生成三氧化二鐵?B.?

2、火星四射?C.?放出大量的熱?D.?生成黑色固體3.如圖為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置，通過足量的紅磷在集氣瓶中燃燒來達(dá)到實驗?zāi)康?，下列有關(guān)說法正確的是(?)A.?燃燒匙中的紅磷可以換成鐵絲?B.?燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.?若燃燒匙中的紅磷繼續(xù)增多，水位上升將更多?D.?若燃燒匙中紅磷不足，會使測量氧氣含量偏少4.下圖是木炭、鐵絲、紅磷、硫粉四種單質(zhì)在氧氣中燃燒實驗操作圖示，以下判斷錯誤是（?）A.?都有氣體生成?B.?都能發(fā)光放熱?C.?都是化合反應(yīng)?D.?都生成了氧化物5.（2020八下江干期末）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（?）A.?A圖表示加熱KClO3（含少量MnO2

3、）固體制取氧氣時剩余固體的質(zhì)量B.?B圖表示加熱KCIO3（含少量MnO2）固體制取氧氣時固體中氧元素的質(zhì)量C.?C圖表示雙氧水（含少量MnO2）分解時溶劑的質(zhì)量D.?D圖表示雙氧水（含少量MnO2）分解時氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)6.（2020八下青田期末）如圖所示是研究空氣成分的三個實驗，不能證明空氣中含有的氣體是（?）A.?氮氣?B.?氧氣?C.?二氧化碳?D.?水蒸氣7.（2020富陽模擬）如圖a是法國化學(xué)家拉瓦錫加熱汞研究空氣成分所用的裝置，他測出氧氣約占空氣總體積的1/5；如圖b是我們的用來測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，實驗中吸入的水的體積往往小于集氣瓶剩余容積的1/5。下列關(guān)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)

4、象的解釋合理的是(?)第7題圖第8題圖A.?汞與氧氣反應(yīng)生成物是固體，而紅磷燃燒產(chǎn)生大量煙霧B.?曲頸瓶整體成形，不需要連接，氣密性更好，避免漏氣C.?紅磷點燃后再放入瓶中，會使集氣瓶中原有的空氣逸出D.?現(xiàn)在空氣中氧氣含量與拉瓦錫所處的時代相比降低了8.（2020九上北侖期末）小科用下圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好，錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰。下列說法正確的是(?)A.?將裝置分別與裝置、V連接，均能達(dá)到實驗?zāi)康腂.?稱量裝置反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，可計算出H2O

5、2溶液容質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C.?若用裝置收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗滿D.?若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大9.（2019八下余杭月考）實驗室需收集一瓶約混有體積空氣的氧氣，下列操作正確的是(?)ABCD集氣瓶中灌的水集氣瓶中灌的水導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的處導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的處A.?A?B.?B?C.?C?D.?D10.（2019八下衢州月考）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒（與普通鐵在氧氣中燃燒相似），如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是(?)A.?納米鐵粉燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4?B.?水可防止

6、生成物濺落炸裂瓶底C.?激光手電照射使納米鐵粉的著火點降低?D.?氣球先膨脹后又變小11.（2020八下拱墅期末）小樂利用如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，下列有關(guān)該實驗的分析正確的是（?）A.?實驗的反應(yīng)物只有過氧化氫，根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)過程中其溶液總質(zhì)量不變B.?小樂想多次重復(fù)該實驗以獲得普遍規(guī)律，但是實驗中的二氧化錳不能重復(fù)利用C.?由于反應(yīng)快速產(chǎn)生氧氣使得廣口瓶內(nèi)氣壓不斷增大，氣球會變小，紅墨水會左移D.?裝有過氧化氫的儀器是長頸漏斗12.如圖是通過白磷燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，下列關(guān)于該實驗的說法正確的是(?)A.?實驗過程中氣球一直變大B.?該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律C.?白磷燃燒結(jié)束

7、，立即將錐形瓶放在天平上稱量D.?反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量13.在反應(yīng)A3B=2C3D中，已知A和B的相對分子質(zhì)量之比為78，當(dāng)2.8gA與一定量B恰好完全反應(yīng)后，生成3.6gD，則C的質(zhì)量為(?)A.?9.6g?B.?8.8g?C.?6.8g?D.?4.4g14.關(guān)于甲烷(CH4)和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH42O2CO22H2O的描述，正確的是(?)A.?甲烷加氧氣在點燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水B.?1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水C.?1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子D.?1

8、gCH4和2gO2在點燃條件下，生成1gCO2和2gH2O15.（2020八下蕭山期末）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。現(xiàn)將一瓶二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诰従彽谷霟?，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅，不久后沾有Na2O2固體的棉花漸漸燃燒起來，蠟燭燃燒時對棉花的溫度變化忽略不計。根據(jù)上述實驗信息，描述不合理的是(?)A.?CO2不支持蠟燭燃燒?B.?CO2能支持棉花燃燒C.?Na2O2與CO2反應(yīng)一定放出熱量?D.?棉花具備可燃物燃燒的兩個條件16.下列有關(guān)二氧化碳的實驗，不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖??)A.?將水倒入集氣瓶中，檢

9、驗二氧化碳能否溶于水B.?收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，觀察二氧化碳的顏色C.?將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石荔試液中，證明二氧化碳溶于水顯酸性D.?將二氧化碳通入石灰水中，可以看到有白色沉淀生成17.（2019七下寧波期中）鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體最簡便的方法是(?)A.?通過實驗測定氣體的溶解度?B.?用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中C.?用燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中?D.?將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中18.如圖所示的滅火球是一種新型消防產(chǎn)品，火災(zāi)發(fā)生時將滅火球滾入火中，滅火球遇明火后自動噴酒干粉，覆蓋在物體表面，實現(xiàn)滅火。該滅火球滅火的主要原理是（?）第18題圖第19題圖A.?清除可燃

10、物?B.?降低可燃物溫度?C.?隔絕空氣?D.?降低可燃物著火點19.對比實驗是科學(xué)探究的重要方法。利用如圖實驗探究燃燒的條件，當(dāng)溫度升高至60過程中，僅燃燒；繼續(xù)升高至260過程中，又僅開始燃燒。下列分析不正確的是（）A.?燃燒可證明白磷是可燃物?B.?對比可知無煙煤的著火點比紅磷的高C.?對比可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸?D.?對比可知燃燒需要使溫度達(dá)到可燃物的著火點選項甲物質(zhì)乙物質(zhì)y軸表示的含義A飽和石灰水生石灰溶液的質(zhì)量Bt的水硝酸鉀t時硝酸鉀的溶解度C氯化銀稀硝酸氯化銀的質(zhì)量D二氧化錳過氧化氫溶液二氧化錳的質(zhì)量20.（2020湖州模擬）向甲物質(zhì)中逐漸加入乙物質(zhì)至過量。若x軸表示加入乙

11、物質(zhì)的質(zhì)量，則下列選項與圖示不相符合的是（?）A.?A?B.?B?C.?C?D.?D二、填空題（共6題；共34分）21.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置。（1）小科是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完實驗后，他對三個反應(yīng)進(jìn)行了分析、比較，得到了下列結(jié)論，其中錯誤的是?。(選填字母)A.在反應(yīng)條件方面，三個反應(yīng)都要點燃B.在實驗現(xiàn)象方面，三個反應(yīng)都會發(fā)光發(fā)熱C.在生成物的狀態(tài)方面，反應(yīng)甲、乙都生成氣體物質(zhì)，反應(yīng)丙生成固體物質(zhì)D.三個反應(yīng)都是兩種物質(zhì)生成一種其它物質(zhì)（2）小科還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水

12、，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是_。22.請回答下列實驗問題?，F(xiàn)提供下列裝置：（1）如圖C裝置中，甲儀器的名稱是_。（2）實驗室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣，發(fā)生裝置是_?(填字母)；若用E裝置收集氧氣，當(dāng)_時，開始收集氣體。23.（2019八下桐鄉(xiāng)期中）根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：空氣氨氣甲烷氯化氫氧氣密度/g?L-11.2930.77l0.7171.6291.43溶解性-極易溶難溶極易溶難溶（1）既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是_。（2）標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體氨氣的密度比空氣_（填“大”或“小”）；（3）用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集氧氣，氣體應(yīng)從_（

13、填“a”或“b”）端進(jìn)入。24.（2018浙江模擬）某同學(xué)用如圖所示裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度15cm處。實驗時只要將適量水加入到燒杯中即可開始。已知白磷的著火點約為40。（1）“生石灰、水”可代替“酒精燈”的原理是_（用化學(xué)方程式表示）。（2）實驗結(jié)束恢復(fù)到常溫后，預(yù)期活塞將停在約_cm處。25.（2020八下青田期末）人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀(jì)，下列是其過程中的部分資料。資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣

14、體，后來被證實是CO2。資料二：1754年，布萊克將石灰石鍛燒首次制得CO2，并完成了如圖1所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。資料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：_。（2）寫出布萊克實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。（3）如圖2，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為_毫升。26.如圖是實驗室用于氣體制備的裝置，請根據(jù)圖示回答問題：（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（填序號，下同）。（2）實驗室中能用于過氧

15、化氫溶液制氧氣，且便于隨時添加液體藥品的放生裝置是_；要想得到比較純凈的氧氣，需選擇的收集裝置是_。（3）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的收集裝置是_，理由是_。三、實驗探究題（共4題；共26分）27.（2020衢州）利用加熱高錳酸鉀的方法，驗證化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律。如圖，小科將適量高錳酸鉀裝入試管，塞入一團棉花并測出試管、棉花與藥品的總質(zhì)量為m。加熱使之充分反應(yīng)后，測得量筒中氣體體積為V，再次測得反應(yīng)裝置與物質(zhì)總質(zhì)量為m2，已知常溫常壓下氧氣密度為p。據(jù)此請回答：（1）實驗中用量筒收集氣體的好處是_。（2）實驗中，試管口內(nèi)壁附著紫紅色小液滴，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算發(fā)

16、現(xiàn)：，與質(zhì)量守恒定律不符。造成這一實驗結(jié)果的原因分析正確的是?A.試管中高錳酸鉀沒有完全分解B.導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒氣泡時才收集氣體C.未調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面相平就讀數(shù)D.停止加熱時，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈28.（2020衢州）在研究堿的性質(zhì)時，向充滿CO2的礦泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，擰緊瓶蓋并振蕩，瓶變癟，但溶液中并未出現(xiàn)渾濁，那么Ca（OH）2溶液是否與CO2反應(yīng)呢？于是同學(xué)們進(jìn)行了猜想和實驗：猜想一：Ca（OH）2溶液與CO2不反應(yīng)，是CO2溶于水導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變小而變癟。猜想二：Ca（OH）2溶液與CO2反應(yīng)，生成了可溶性物質(zhì)。實驗步驟與操作出實驗現(xiàn)象與結(jié)果光結(jié)論一1.取2個

17、相同的軟塑料瓶，分別集滿CO2氣體，編號為A、B。兩瓶內(nèi)氣體無色透明，瓶子形狀正常Ca(OH)2溶液與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)分別向A、B兩瓶中加入等量的飽和Ca(OH)2溶液和?，立即擰緊瓶蓋并振蕩。兩瓶內(nèi)液體未出現(xiàn)渾濁，兩瓶均變癟，A瓶變癟程度更大。二測出反應(yīng)前Ca(OH)2溶液的pH。大于7。測出反應(yīng)后A瓶內(nèi)液體的pH。小于7。（1）將表中“？”處的內(nèi)容補充完整：_。（2）能判斷“Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的依據(jù)：_。（3）查閱資料得知：A瓶中未出現(xiàn)渾濁是因為過量的CO2與H2O和CaCO3反應(yīng)生成可溶性的Ca（HCO3）2。有人提出，只要利用現(xiàn)有裝置和試劑，對實驗一稍作補充或

18、改進(jìn)就能觀察到渾濁現(xiàn)象，請簡要說明你的做法：_。29.（2019七下慈溪期中）小明用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量。（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是_。（2）小明又設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點是_（只需寫一點）。（3）他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒。于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，你覺得進(jìn)入集氣瓶中水的體積將_（選填“大于”、“等于”或“小于”）總?cè)莘e的15。實驗分組第一組第二組實驗序號集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/%153045343842帶火星竹簽狀況亮很亮復(fù)燃很亮復(fù)燃復(fù)燃30.（2019八下嘉興月考）小晨和小萍同學(xué)

19、發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃，為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，她們進(jìn)行了如下探究：（空氣中氧氣含量21%）【設(shè)計實驗】：小晨設(shè)計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_?！緦嶒炑芯俊浚旱谝唤M實驗：取3只集氣瓶，編號為，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小晨又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表：得出上述兩組實驗現(xiàn)象后

20、，小萍認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實驗?！緦嶒灲Y(jié)論】：再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。則小晨在收集氣體時集氣瓶中裝水的體積分?jǐn)?shù)是_。（保留整數(shù)）【繼續(xù)探究】：小萍認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進(jìn)的措施_。四、解答題（共5題；共30分）31.（2020八下金華期中）班級聯(lián)歡會上，小剛表演了一個小魔術(shù)：將一根銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上(如圖所示)，觀察到火焰立即熄滅；再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上，觀察到蠟燭照常燃燒。請你分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。32.某課外小組，用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

21、（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）甲、乙、丙三同學(xué)分別進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下（燒杯的質(zhì)量為20.0g）。?燒杯+鹽酸大理石充分反應(yīng)后燒杯+剩余物甲75.0g25.0g95.6g乙75.0g30.0g100.6g丙95.0g25.0g115.6g若甲、乙、丙三同學(xué)中有一名同學(xué)所取的大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng)，請回答下列問題（1）_同學(xué)所取的鹽酸與大理石恰好完全反應(yīng)（2）計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).33.（2018浙江模擬）科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置進(jìn)行“微型”化改進(jìn)后的裝置（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用

22、與圖甲中的_儀器相同（填字母編號）。（2）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是_。（3）用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了0.73克10%的鹽酸。請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？34.（2019臨海模擬）興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱量68g過氧化氫溶液和0.1g二氧化錳進(jìn)行實驗,反應(yīng)前后質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖。（1）實驗中加入二氧化錳的作用是_；（2）制得氧氣的質(zhì)量是_?g。（3）過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?35.（2017浙江模擬）某科學(xué)實驗小組加熱KClO3和MnO2的混合物

23、15.5g制取氧氣，完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物質(zhì)量為10.7g。（1）關(guān)于上述反應(yīng)的說法，錯誤的是?（填字母序號）。A.MnO2做該反應(yīng)的催化劑B.MnO2的質(zhì)量隨著反應(yīng)減少C.MnO2加快KClO3的分解速率D.MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒有改變（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量為_克。（3）小組同學(xué)從剩余固體中提純出KCl固體（提純過程中藥品無損失），欲將其配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KCl溶液，需加多少克水？（4）取適量的KCl溶液于試管，滴入少量硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀，再滴入稀硝酸，沉淀不消失。說明KCl溶液中含有Cl-。寫出KCl溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。答案解析部分一、單

24、項選擇題1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】D4.【答案】A5.【答案】B6.【答案】A7.【答案】B8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】C12.【答案】B13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】B16.【答案】A17.【答案】C18.【答案】C19.【答案】C20.【答案】A二、填空題21.【答案】（1）C（2）吸收二氧化硫，防止空氣污染22.【答案】（1）長頸漏斗（2）B；氣泡連續(xù)不斷均勻放出23.【答案】（1）氧氣（2）?。?）b24.【答案】（1）CaO+H2O=Ca(OH)2（2）1225.【答案】（1）不燃燒也不支持燃燒（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O（3）10026.【答案】（1）A（2）C；F（3）D；二氧化碳可溶于水且密度比空氣大三、實驗探究題27.【答案】（1）便于直接讀出氧