育好人 個人研修計劃

1、第 第 頁育好人 個人研修計劃 育好人 個人研修計劃模板 根據(jù)教育進展綱要及師德規(guī)范中“老師要不斷加強學習，終生學習”的要求，為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，加強知識更新技能和教育教學技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，依據(jù)校教科室老師培訓計劃，結(jié)合本人實際狀況，特制定如下個人研修計劃： 一、在學習中充盈自己 1、加強教改理論學習，不斷充盈自我。廣泛閱讀教改方面的文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，領悟前衛(wèi)性的生活化、情境化課堂教學的真諦，綜合提高自己的教學水平。仔細參與“國培計劃”湖北省農(nóng)村中學校老師遠程培訓，研讀有關語文教育教學方面的書刊、荊門市中學校教學常規(guī)要求等，尤其要仔細學

2、習有關高效課堂理論，做好業(yè)務學習筆記，并用高效課堂理論指導教學實踐，實時更新教育理念，努力提高課堂教學效率。 2、主動學習身邊的教學能手。以我校先進老師和教學能手為榜樣，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭技能。堅持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學得失。 二、在實踐中提升自己 1、本學期細心設計一節(jié)公開課，作好教學反思，并與同學科老師們課后進行互評，相互切磋，共同提高。 2、積極參與聽課活動，仔細寫好聽課記錄，實時記錄聽課體會和修改看法，每學期聽課達到學校規(guī)定的節(jié)次。 3、利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高同學學習愛好。 4、努力嘗試高效課堂教學實踐。積極用高效

3、課堂理論指導課堂教學，不斷加強閱歷積累，做創(chuàng)新型的老師。在教學中，要嘗試運用“先學后講”、“同學自主、老師引導”的課堂模式，運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。 5、一個學期至少寫一篇高質(zhì)量教學論文，并有多篇高質(zhì)量的教育教學論文在個人博客發(fā)表。 三、在反思中完善自己 1、充分利用信息技術(shù)，積極參加各種教研活動。充分利用常規(guī)教研和網(wǎng)上教研活動時間，強化教學討論，發(fā)好帖，多回帖。 2、實時精確地記住課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，以便改進以后的教學工作，讓學習與思索真正成為自己的一個習慣。 四、在思索中熬煉自己 勤于思索，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天在反思中揚長;端

4、詳今日在端詳中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。留意時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。 在以后的工作中，我將切實根據(jù)學校的總體計劃部署，依據(jù)自己所教同學和學科的實際狀況，努力學習，發(fā)奮進取，教好書，育好人，盡力把自己的本職工作做得更好。 育好人 個人研修計劃模板 在實際的工作中，我面臨了許多由于閱歷或討論不到位的困惑，例如，如何提高試驗課堂教學的實效性?如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促同學的知識的汲取內(nèi)化?如何用比較可行的教學策略來激發(fā)同學的學習積極性?如何處理同學學習過程中的問題?如何提高同學的試驗操作水平? 如何搞好中學任課老師的試驗操作培訓?等等。在之前的

5、教學工作中，我也面臨了學校領導不重視試驗室工作的窘境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些窘境的好方法就是多討論，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的老師轉(zhuǎn)變成討論型的老師。 一、提升的目標： 結(jié)合二期質(zhì)量工程對數(shù)學教學的要求和數(shù)學課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在老師培訓期間，不斷學習，仔細思索，反復實踐，提高業(yè)務技能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學聰慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。 二、提升計劃： 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 鍥而不舍地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教

6、育教學理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的.教學模式，思索教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 3、提升業(yè)務，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓同學聽說讀寫之前，老師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育

7、己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。 4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。 三、詳細措施 1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議，結(jié)合數(shù)學學科的特點研讀名家關于數(shù)學教學方面的著作。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結(jié)合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。 2 、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天閱覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。 3、深入開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，

8、開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題，以研促教。 4、仔細聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學技能，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。 5、積極參與培訓，潛心學習研討，仔細參加小組活動，相互溝通，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。 6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。 育好人 個人研

9、修計劃模板 隨著網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的到來，人們的生產(chǎn)和生活節(jié)奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產(chǎn)生震蕩。這樣的情形對人的心理健康已構(gòu)成很大的影響,尤其以塑造同學人格、培育其健全心理為己任的老師群體,更將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學和老師進展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的認識，對老師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培育出優(yōu)秀的同學，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，

10、更要愛自己的同學。 我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務水平。 一、研修的目標： 健全師德師風，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。查找心理健康教育的契機，著重發(fā)揮老師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、同等、相互尊敬的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結(jié)合本次培訓的詳細要 求，在培訓期間，不斷學習，仔細思索，反復實踐，提高管理技能，錘煉專業(yè)精神，豐富管理聰慧，形成管理風格。并把理論積極給予實踐，加強管理知

11、識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素養(yǎng)。 二、研修計劃： 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 鍥而不舍地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、立足管理，擅長思索，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。

12、探求勝利的教育管理模式，思索教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 三、研修內(nèi)容 1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。 2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐討論。 3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的閱歷及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的技能。 4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨 到的學校管理理論。 5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的進展。 四、詳細措施 1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。 2 、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天閱覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。 3、深入開