中班美術(shù)教案之28

1、中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案集合五篇 作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是為大家收集的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 中班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種手段在快餐盒上大膽地制作，表現(xiàn)娃娃的頭部特征。 2、活動(dòng)中能嘗試制作和別人不一樣的作品。 3、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段在快餐盒上大膽地制作。 活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試制作和別人不一樣

2、的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1布娃娃一個(gè)，娃娃頭示范作品。 2每人一只快餐盒，彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。 活動(dòng)過程： 一、用布娃娃引出趣味娃娃，激發(fā)幼兒制作的興趣。 1、小朋友看，今天有個(gè)布娃娃來到我們中二班做客，我們一起和布娃娃打個(gè)招呼吧!（引導(dǎo)幼兒和娃娃打招呼）。 2、布娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？（引導(dǎo)幼兒說出大大的眼睛，金黃色的長(zhǎng)長(zhǎng)的卷頭發(fā)） 3、小朋友，我們都有自己的好朋友，王老師也給布娃娃找了個(gè)好朋友。娃娃的朋友在哪呢？找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，看，這是王老師給娃娃找的好朋友，好看嗎？這是老師用快餐盒和彩色紙做的。小朋友，你們也想做個(gè)好看的娃娃頭送給布娃娃作朋友嗎？如果布娃娃能有很多

3、朋友，她一定會(huì)非常高興的。 二、出示ppt，老師示范。根據(jù)圖示進(jìn)行分解講解、操作 怎樣做呢，小朋友先認(rèn)真看老師！ 老師示范。根據(jù)圖示進(jìn)行分解講解、操作 三、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。 四、小結(jié)幼兒作品。 小朋友的小手可能干啦，做出這么有趣的娃娃頭。布娃娃可高興啦！我們一起來唱唱歌吧！唱認(rèn)識(shí)你呀真高興結(jié)束本次活動(dòng)。 中班美術(shù)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。 2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。 3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、激發(fā)幼兒

4、感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤 教學(xué)過程： 1、觀察了解線條畫的特點(diǎn) ()、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深； ()、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。 2、幼兒作畫，講解要求 ()、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺； ()、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形； ()、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰； ()、耐心、仔細(xì)地作畫。 ()、套色運(yùn)用講解 教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法. 、展示幼兒作品 ()、看一看、說一說作品美在什么地方。 ()、有序地整理用具 教學(xué)反思： 孩子

5、們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。 中班美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 3. 體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。 4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。 5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。 2. 收集各種樹葉分類擺放。 3. ppt. 4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。 活動(dòng)過程： 一、

6、出示樹葉，導(dǎo)入課題。 1. “小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？” 2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！” 二、播放課件。 1. 欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅兩個(gè)小姑娘為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉粘貼畫獨(dú)特的表現(xiàn)手法。 師：圖上有什么？小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來。） 2. 看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。 三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。 四

7、、展示、評(píng)價(jià)作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行） 活動(dòng)反思： 選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的。剛要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。整個(gè)過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨(dú)一節(jié)活

8、動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。 中班美術(shù)教案 篇4 教材分析： 美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富

9、有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)） 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)） 3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。 4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱

10、愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。 2、教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺(tái)。 教學(xué)過程： 1、師生共同演唱歌曲表情歌，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。 2、出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。 3、交流小結(jié)：你拼擺出的臉兒是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。 4、提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心5、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。

11、如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂起來。 6、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。 8、自然下課。 活動(dòng)延伸： 1、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸 2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情 3、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。 4、在區(qū)角游戲區(qū)

12、投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。 5、名畫欣賞：達(dá)芬奇蒙娜麗莎，畢加索夢(mèng)，蒙克吶喊等。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。 中班美術(shù)教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1知道不同食物有不同味道。 2能大膽想象，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)嘗不同味道的感覺。 3能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己繪畫作品的內(nèi)容。 4大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5感受色彩對(duì)比。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫出不同表情。 活動(dòng)難點(diǎn)： 將

13、味道用繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。作畫工具。 活動(dòng)環(huán)節(jié)： 一、 談味道1你們平時(shí)嘗過什么味道？ 2味道用筆畫出來會(huì)是什么樣的？你們見過嗎？ 3 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。 二、嘗味道1教師同幼兒做游戲嘗味道，猜表情 （1）教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說出食物名稱 ；再請(qǐng)幾名幼兒到前面品嘗酸、

14、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。 （2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情）例如： A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。 B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。 C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起。 通過游戲嘗味道，猜表情，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情。 2請(qǐng)小朋友們自己品嘗食物，并

15、相互觀察。 三、 畫味道1幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。 2啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。 3鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。 四、 講評(píng)1幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)、最有趣。 2請(qǐng)56名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。 3將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。 活動(dòng)延伸：嘗嘗別的味道，然后把它畫出來。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我先讓幼兒回憶已有的味道的經(jīng)驗(yàn)，再讓他們說一說后嘗一嘗，切實(shí)感覺不同的味道，看到不同的味道會(huì)讓人有不同的表情。活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫。在幼兒的作品中，大部分是表現(xiàn)了甜的笑咪咪與辣的冒火，酸與苦的表現(xiàn)比較難一點(diǎn)，只有少數(shù)幼兒能畫出來。 在講與嘗的過程中，花的時(shí)間比較長(zhǎng)，導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間也跟著拖長(zhǎng)，一些幼兒在后面的時(shí)間里不太坐得住。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情