小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 26 小松鼠找花生果（第一課時(shí)） 一、教材分析 小松鼠找花生果是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的課文。這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴學(xué)生花生是在地下結(jié)果的。第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。二、設(shè)計(jì)理念運(yùn)用和諧互助學(xué)習(xí)模式，努力關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們從最基礎(chǔ)的字詞學(xué)習(xí)開始，力求降低學(xué)習(xí)難度，給他們更多的參與機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們喜愛識(shí)字寫字，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)?！北菊n教學(xué)利用文本中的語(yǔ)言因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字和寫字方法，力求識(shí)用結(jié)合。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)

2、設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo): 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。激發(fā)閱讀興趣，初步感知課文內(nèi)容。四、教學(xué)重、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2、整體感知課文內(nèi)容。五、教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、磁鐵、多媒體課件、生字卡片 六、教學(xué)流程（一）猜謎激趣，導(dǎo)入課題 1、小朋友，今天老師要和你們一起讀一個(gè)有趣的故事。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，看哪位聰明的小朋友能猜出來？旁白：我們也把它叫做花生果。生是后鼻音，跟老

3、師讀，能說說你對(duì)花生果的了解嗎？出示圖片，請(qǐng)學(xué)生喊出它們的名字。注意：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音【設(shè)計(jì)意圖】在揭示課題后，可適當(dāng)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，讓學(xué)生喜歡讀書，自覺讀書。2、師生齊寫課題，讀課題，強(qiáng)調(diào)“鼠”是生字，讓學(xué)生說說怎樣記住它們嗎？質(zhì)疑：小松鼠在哪兒找花生？怎樣找花生的？結(jié)果又怎樣呢？二、初讀課文，檢查反饋：1、讓我們帶著這些問題來讀一讀課文吧！下面就讓我們一起先來看一看這三個(gè)小伙伴有趣的故事。你想不想也來讀一讀？打開書，自己對(duì)照拼音輕聲讀讀課文，出示讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。遇到讀不準(zhǔn)讀不通的地方，多練幾遍就會(huì)了。巡視檢

4、查學(xué)生讀書。把課文讀正確，讀通順。 2、要想讀好課文，就必須先認(rèn)識(shí)這些生字朋友。（課件出示生詞）你認(rèn)識(shí)它們嗎？自由練讀， 同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。 3、誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀。 4、出示生詞練讀，小組互助學(xué)習(xí)。出示和諧互助小組學(xué)習(xí)要求：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，每人練讀一遍，組員評(píng)價(jià)、跟讀。最后我們來開火車讀一讀。5、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，教師示范讀，小老師領(lǐng)讀，分組賽讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】從課文、生詞過渡到生字，體現(xiàn)由整體到部分的記憶過程，把字音字形輸入大腦，掃清閱讀障礙。學(xué)好生字詞是學(xué)好課文的基礎(chǔ)，字詞的學(xué)習(xí)也是低段語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)，特別是當(dāng)小老師，開火車等方式，好朋友互助的方式

5、，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們過好字詞關(guān)。6、生字詞語(yǔ)朋友認(rèn)識(shí)了，長(zhǎng)句子讀好了，相信小朋友一定能讀好課文。請(qǐng)小朋友再讀一讀課文，標(biāo)出課文的自然段。檢查學(xué)生分自然段讀課文，比一比誰能把課文讀正確、流利。7、請(qǐng)小組同學(xué)一起來合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，小松鼠找到花生果了嗎？ 師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】再次聽課文錄音，看動(dòng)畫演示，同時(shí)讓學(xué)生輕聲跟讀。既可以鞏固生字，又可以進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，指名讀可以選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的段落給學(xué)困生讀，這樣既可以在與優(yōu)生的對(duì)比中，感受朗讀的停頓與重音，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的朗讀技巧。三、再讀課文，隨文識(shí)字，整體感知 1、看圖片，分幾個(gè)自然段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生說完整話。

6、2、（課件出示第一自然段）我們一起來讀一讀這一段。出示圖片，理解綠油油、黃燦燦。 3、（出示“每天”）你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話的意思卻不變。剛才我們用找與它意思相近的詞語(yǔ)的方法，來理解了“每天”的意思，那你能不能用上“每天”來說句話？4、練習(xí)朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀好句中停頓。5、小組互助學(xué)習(xí)：想一想，小松鼠是怎樣找花生果的？自由讀課文，圈畫有關(guān)句子。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員交流，讀一讀。6、欣賞動(dòng)畫，齊讀課文。【設(shè)計(jì)意圖】通過聽課文錄音，看動(dòng)畫演示，課文動(dòng)畫配以輕松愉快的音樂，有利于有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀水平再次整體感知課文內(nèi)容，此時(shí)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，注意他們是否認(rèn)真聽，仔細(xì)看。有意識(shí)地進(jìn)行

7、語(yǔ)言訓(xùn)練。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。1、聽音樂，做寫字操。2、出示生字。運(yùn)用已有識(shí)字方法自己學(xué)習(xí)生字，說說你是怎樣記住生字的。自學(xué)筆順。給生字組詞。3、出示：油、語(yǔ)。教師范寫生字，多媒體動(dòng)畫演示生字筆順，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫筆畫筆順。師生交流：小朋友們，你能說說這兩個(gè)字怎樣寫才美觀？4、請(qǐng)小朋友們看著書后的筆順表，把每個(gè)字認(rèn)真地描紅一遍。在習(xí)字冊(cè)上練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，小組內(nèi)學(xué)習(xí)、識(shí)記生字。交流自己記憶生字的好的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字是學(xué)好語(yǔ)文的基本功，通過展示生字的動(dòng)畫筆順，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，仿寫生字，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)練習(xí)寫字時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生要多指導(dǎo)，特別弱的需要手把手地教或者在該生作業(yè)本上示范，幫助他們提高寫字水平。 5、互動(dòng)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示作業(yè)以優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生為主，優(yōu)生給學(xué)生做出榜樣，進(jìn)步生給學(xué)生以前進(jìn)的動(dòng)力。 【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)有效運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)