高中三年學習計劃模板七篇

1、第 第 頁高中三年學習計劃模板七篇 高中三年學習計劃模板 篇一 一個學期就這樣過去了，寒假又來了，在這漫長的寒假中，我不能虛度，要有意義，開心中度過。就這樣，我細心地制作了一個寒假計劃表 起床：7：00 洗刷：7：007：10 體操：7：107：30 早餐：7：308：00 聽力：8：008：30 抄單詞：8：409：00 讀語文書：9：109：30 自由活動：9：3010：00(不許玩，不許玩電腦) 做數(shù)學奧數(shù)：10：0010：15 讀英語：10：2010：30 做寒假作業(yè)：10：4011：30 做家務：11：3012：00 吃午飯：12：0012：30 自由活動：12：401：00(不能打

2、電腦) 做語文閱讀題：1：001：30 做英語閱讀題：1：352：00(包括寫英語作文的時間) 眼保健操：2：102：15 休息(午睡)：2：304：00 畫畫：4：105：00 寫作文：5：006：00 練行書：6：107：00 晚飯：7：008：00 自由活動：8：009：00 英語練習題：9：109：30 寒假作業(yè)：9：3010：00 看書：10：0011：00 自由活動：剩余時間(不能打電腦) 高中三年學習計劃模板 篇二 1.立場重視 不要再認為地理可有可無，隨意學學，高二再說，“立場決斷一切”！ 2.要明確高一地理上學期學習內容與方法 自然地理是高中地理最難的一塊，許多高一同學上來就

3、被打倒了，完全聽不懂。自然地理學習方法側重自然原理和規(guī)律的理解應用，如月相改變規(guī)律、正午太陽高度和晝夜長短改變規(guī)律、巖石圈物質循環(huán)規(guī)律、板塊運動規(guī)律、大氣保溫作用原理、三圈環(huán)流形成原理、世界氣候分布規(guī)律、季風形成原理、我國東部雨帶移動規(guī)律、天氣系統(tǒng)氣流運動規(guī)律、水循環(huán)原理、世界洋流分布規(guī)律和形成原理等。同學們可以發(fā)覺，自然地理具有理科思維但不是計算學科，理解和應用極其重要！ 3.學會閱讀地圖 區(qū)域認知是高中地理核心素養(yǎng)，是等級考重點考察對象，所以需要學會閱讀地圖！ 4.掌控自然地理題目的做題方法 比如自然原理規(guī)律的應用、區(qū)域地圖與原理規(guī)律的結合、一些判讀方法的掌控、做題綜合思維的建立等。 5.

4、暑期要做好連接學習 自然地理難度大，牽涉到空間思維、立體思維和抽象思維，牽涉到區(qū)域認知的建立，所以暑期肯定要先進行自然地理的部分學習，掌控學習方法，初步學會運用原理規(guī)律，初步學會區(qū)域認知，為開學正式學習打下堅實基礎，為成為地理學霸搶先行動！ 高中三年學習計劃模板 篇三 1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復習,進行默寫抽查,小組長檢查,課代表督促的形式,保證期末前完成復習計劃。 2、滾雪球。每天在復習新內容時，再溫習昨天內容。循環(huán)往復，滾雪球式復習，這樣保證基礎知識的堅固掌控。 3、乘熱打鐵。在進行單元復習的兩天里，把相關的練習，報紙在背誦的基礎上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果

5、會更好! 4、不忘閱讀?！伴喿x”永久是高中英語學習和測試的中心內容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復習的重要保證! 20*高中英語期末復習學習計劃【二】 高中三年學習計劃模板 篇四 高中暑假學習計劃應當包括：某科補課計劃、假期自學計劃、考前復習計劃、課外閱讀計劃、社會調查計劃、每天活動計劃等等。有了這些計劃，不僅有利于促進學習目標的實現(xiàn)，也有利于在實施學習計劃的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣。 1、目標 列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習狀況能夠進行監(jiān)督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。由于高考雖強調淡化課本的考查，其實到處有

6、課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否那么無法完滿地解答課外考題。 提示同學們：重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本知識，培育技能。高三學年，既是中學時代的最末一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌控知識后，技巧也就“水到渠成 2、知己 作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際狀況的學習計劃，需要要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習狀況，明確地估量自己的技能。

7、做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。 3、要求 列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字“詳、實”就足夠了。暑假輔導老師建議同學們：首先，要讓自己知道，每天你詳細干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應當去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。 一份計劃上只涌現(xiàn)時間和科目是不夠的，最最少還要有詳細的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是肯定要符合自己的實際狀況，適當?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。暑假輔導老師指出：把計劃定的太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更簡單把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅

8、持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的計劃，經常完不成么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的技能得到最好的發(fā)揮。 高中生的暑假計劃中應當包括哪些內容?以上就是為同學們提出的建議。俗話說人生難有幾回搏，此時不搏更待何時。每個高中生經過簡約的休息調整就投入到焦灼的戰(zhàn)斗中去吧，等邁過去這道坎，收到抱負學校錄用通知書的時候，你將會發(fā)覺這一切都是多么的.美妙，付出的一切都是值得的! 高中三年學習計劃模板 篇五 一、首先要認識高中數(shù)學與中學數(shù)學特點的改變 1、數(shù)學語言在抽象程度上突變 2、思維方法向理性層次躍遷

9、3、知識資料的整體數(shù)量劇增 4、知識的性大 二、轉變觀念。 中學階段，性格是中學三班級，透過超多的練習，可使你的成果有明顯的提高，這是由于中學數(shù)學知識相比較較淺顯，更易于掌控，透過反復練習，提高了嫻熟程度，即可提高成果，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在中學問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的同學也會有一些同學毫不思考地回答：a=2。就是以說明白這個問題。又如，前幾年四中高一班級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出說：“你們平常的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明

10、白轉變觀念的重要性。 三、提高聽課的效率是關鍵。 同學學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決斷著學習的基本狀況，提高聽課效率應留意以下幾個方面： 1、課前預習能提高聽課的針對性。 預習中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌控好的有關的舊知識，可進行補缺，以減削聽課過程中的困難;有助于提高思維潛力，預習后把自我理解了的東西與老師的講解進行比較、即可提高自我思維水平;預習還能夠培育自我的自學潛力。 2、聽課過程中的科學。 首先應做好課前的物質預備和精神預備，以使得上課時不至于涌現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭辯等。以免上課

11、后還喘噓噓，或不能鎮(zhèn)靜下來;其次就是聽課要聚精會神。聚精會神就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是用心聽講，聽老師如何講課，如何，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自我有所啟發(fā)。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示試驗的動作，生動而深刻的理解老師所要表達的思想。 心到：就是上心思索，跟上老析老師是如何抓住重點，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導下，主動回答下列問題或參與爭論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記住講課的要點以及自我的感受或有創(chuàng)新思維的見解。 假設能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課

12、堂所學的一切重要資料便會在自我頭腦中留下深刻的印象。 3、性格留意老師講課的開頭和結尾。 老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的資料，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾經常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌控本節(jié)知識方法的綱要。 4、要仔細把握好思維規(guī)律。 問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就需要能舉一反三，提高思維和解決問題的潛力。 四、做好復習和總結工作。 1、做好實時的復習。課完課的當天，務必做好當天的復習。 復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采用回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的資料，例題：問題的思路、方法

13、等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對比一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課資料鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改善聽課方法及提高聽課效果提出須要的改善措施。 2、做好單元復習。 學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同實時復習一樣，采用回憶式復習，而后與書、筆記相對容完善，而后應做好單元小節(jié)。 3、做好單元小結。 單元小結資料應包括以下部分。 (1)本單元(章)的知識網絡; (2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來); (3)自我體會：對本章內，自我做錯的典型問題應有記載，其緣由及正確答案，應記錄下來本章你覺得

14、最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 4：關于做練習題量的問題 有不少同學把提高數(shù)學成果的期望寄予在超多做題上。我認為這是不妥當?shù)?，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌控得很好。假如你掌控得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在精確地把握住基本知識和方法的基礎上做需要量的練習是須要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行需要的“反思”，思索一下此題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法

15、和解法，此題的方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的閱歷和教訓，更重要的是養(yǎng)成擅長思索的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有需要量(老師布置的作業(yè)量)的練習就不能構成技能，也是不行的。 五、同學有意識培育自我的各方面潛力 數(shù)學潛力包括：規(guī)律推理潛力、抽象思維潛力、計算潛力、空間想象潛力和解決問題潛力共五大潛力。這些潛力是在不一樣的數(shù)學學習環(huán)境中得到培育的。在平常學習中要留意開發(fā)不一樣的學習場所，參加一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平常留意觀測，比如，空間想象潛力是透過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在

16、大腦中進行推理。其它潛力的培育都務必學習、理解、訓練、應用中得到進展。性格是，老師為了培育這些潛力，會細心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學潛力的培育開設的好課型，在這些課型中，同學務須要用全身心投入、全方位智力參加，最終到達自我各方面潛力的全面進展。 其實，自學潛力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有1824年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終到達了自強。 六、打好基礎。 古人云：良好的開端是勝利的一半，一年之際在于春，一日之計在于晨。由于高中新課改，課本

17、以及資料的編排順次與都原教材發(fā)生了改變，刪去和增加了一些資料，但大部分資料是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學四個模塊的資料，分別是必修1，2，3，4，海淀區(qū)是上學期學必修1，4，資料包括集合，函數(shù)，三角函數(shù)，向量，三角恒等變換。下學期必修2，5資料包括立體幾何初步，解析幾何初步，數(shù)列，解三角形，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順次學的。高中生三年的成長與進展，不論是數(shù)學知識的獲得，性格的陶冶，還是思維水平、數(shù)學潛力的提高，都遵循這樣一個規(guī)律：“三年進展看高一，高一關鍵在一(上)”，“萬事開頭難”，打好高一的基礎至關重要。高一上學期性格是“一(上)”的前半學期，是實現(xiàn)從中學學習到高中學習的“轉

18、軌期”，高中數(shù)學課即將開始與中學知識有聯(lián)系，但比中學數(shù)學知識系統(tǒng)。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想等，它也是高考的重點。 七、厚積薄發(fā) 高二是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一年的學習，無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，使自我已經完全適應了高中生活，高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發(fā)揮自我的主體作用，在高二把所學知識學好，高二學必修3，理科選修1-1，1-2，2-1，2-2，2-3，資料包括算法初步，統(tǒng)計

19、概率，常用規(guī)律用語，圓錐曲線與方程，導數(shù)及其應用等，學的知識在高考中多占的比例比較大。 八、查漏補缺，預備沖刺 高一、高二幾乎學習完高中的全部知識資料(各學校狀況不一樣)，高三進行全面復習，高三將有數(shù)學“會考”和重要的“高考”。在高三要做超多的練習，還要常常的考試，即每次的考試與練習都要有收獲，都有仔細的總結，實時發(fā)覺問題，解決問題，查漏補缺，鞏固基礎，深化題型，按部就班，到時會收到意向不到的效果。 對于我們高中的學習來說，提高自我的學習計劃性，對于我們的學習會有很大的幫忙。期望以上所介紹的能夠幫忙我們大家做好高中三年的學習規(guī)劃的方法，能夠幫忙我們大家提高自我的高中計劃的可行性，讓我們的高中學

20、習更加的高效。 高中三年學習計劃模板 篇六 1、激發(fā)學習斗志 斗志是一種積極的心情，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的能量。邱吉爾在他生命中的最末一次演講是在一所高校的畢業(yè)典禮上，在原來估計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重復的，那就是：“永不放棄決不決不決不！”當時臺下的班級同學們都被他這句簡約而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，假如不是憑借著這樣一種精神去激勵英國奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年班級同學這番講話，應當引起我們教育工的思索。這就要求我們教育工要適時、適量的。引爆班級同學的學習斗志。 2、

21、實施計劃學習 到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。依據筆者的觀測和討論，擅長管理學習的同學經常表現(xiàn)為擅長計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。 計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成：學習計劃、學習目標、學習等待、課堂學習、計劃筆記、鞏固筆記、完成作業(yè)、深入討論、反思學習、學習調整、新的學習計劃、學習目標班級同學學會了計劃學習，就學會自己掌握自己

22、，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。 計劃學習理論首先要求高中班級同學要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中班級同學的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃非常重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐說明，那些學得輕松，學得有效的高中班級同學，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的班級同學，在起初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實

23、上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿足，這是高中生常常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立即產生新的學習計劃。 3、學會積極等待 學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對老師的教學行為，經常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經預備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極希望、等待的心理狀態(tài)。這時，班級同學不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài)

24、，就能主動的和老師創(chuàng)設的教學平臺自然的連接，當老師進行新內容的講練時，班級同學自覺的進入學習情境，和老師心理產生共振。這要比老師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被好聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。 積極等待是一種學習立場，也是一種學習方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預習內容要豐富的多。它最突出的特點就是學習心理啟動快。一位優(yōu)秀班級同學說：“老師教學開始的前幾分鐘往往非常重要，它揭示的是不僅僅是教學內容和教學重點，還有解決的思路和方法以及相關的學習聯(lián)系，假如這時緊緊地跟隨著老師，就能開心一節(jié)課，輕松一成天?！笔聦嵣?，課堂上班級同學不僅僅跟隨老師學習知識，打造技能，、快速反思。假如不能快自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)覺自己已經非常落后，那么想追逐同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了實時快速的計劃反思心理意識，才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，假如沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的技能，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢？因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中班級同學學習水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。 高中三年學習計劃模板 篇七 一、計劃實施