六年級英語下冊教案4篇

1、 六年級英語下冊教案4篇六班級英語下冊教案1六班級英語下冊教案3 依據(jù)課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)，英語教學(xué)要面對全體同學(xué)，既突出以同學(xué)為主體的思想，又著重同學(xué)的個體差異，提倡讓同學(xué)通過體驗、實踐、參加和合作等方式，促進(jìn)語言實際運(yùn)用力量的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六班級英語課改做如下方案。 一、課改的目的： 通過試驗，解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課，同學(xué)課堂上實踐機(jī)會太少的問題，查找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時，盼望通過試驗，能激發(fā)那些英語成果較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，盡量緩和同學(xué)英語成果兩極分化嚴(yán)峻的狀況。 二、課改方案：

2、 1、課堂教學(xué) （1）英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強(qiáng)調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式； （2）在教學(xué)目標(biāo)上，注意突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的熟悉，情意和技能的均衡； （3）在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)老師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的多邊互動； （4）在教學(xué)評價上，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人勝利，但求人人參加、人人進(jìn)步。 2、課改作業(yè)： 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實踐力量，如：依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給同學(xué)在書面上以正確評價。 3、其次課堂活動： 依據(jù)新課改精神和各年段不同的特點，確定英語其次課堂活動方案，此活動可以關(guān)心同學(xué)深化理解和鞏固課堂上所學(xué)的學(xué)問，通

3、過課外的語言實踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。 三、課改的詳細(xì)措施： 1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成果、力量等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有肯定差異，但具有互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于同學(xué)在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平同學(xué)組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公正競爭。 2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上樂觀回答問題的，樂觀參加課堂表演、作業(yè)仔細(xì)、測驗成果有進(jìn)步、課堂上樂觀動腦提出一些有代表性問題的同學(xué)都賜予小組加分鼓舞。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參加小組活動，不遵守小組活動規(guī)章的同學(xué)賜予小

4、組扣分。該成果將作為為期末總評成果的依據(jù)，占總評成果的百分二十。 3.合作教學(xué)的動作機(jī)制與方式：合作教學(xué)在動作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強(qiáng)調(diào)師生合作、同學(xué)合作。 4.課改作業(yè)： 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注意培育同學(xué)創(chuàng)新力量，并就此作出正確評價。依據(jù)同學(xué)作業(yè)狀況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓同學(xué)熟悉到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進(jìn)，鼓舞作用，使他們真正看到取得的成果，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批判，但更多的是鼓舞寄語，對中等生的作業(yè)要確定，表揚(yáng)又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚(yáng)，但要向他們提出更高要求。 六班級英語下冊教案

5、4 教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember 2、同學(xué)能用下列句子進(jìn)行會話： Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.) 教學(xué)重點： 1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember 2、同學(xué)能嫻熟運(yùn)用下列句子進(jìn)行會話： Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.) 教學(xué)難點：同學(xué)能用下列句子進(jìn)行會話： Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.) 教 具：詞卡、錄音機(jī) 課

6、時：1課時 教學(xué)過程： 一、問侯： 二、唱歌： 三、操練：復(fù)習(xí)25課單詞 四、教授forget、remember 1、示范： 老師裝作遺忘然后又想起某物體的英語名稱，如：裝作遺忘怎樣說bag 和 book，老師用手勢和面部表情讓同學(xué)看明白意思，指關(guān)物體進(jìn)行下列對話： 師：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class. 生：I forget. 師：Oh, I remember. Its a bag. I remember. Say it, please,class. 生：I remember. 然后，師再指另一件物品， 師：I forget what this is. Whats this? Do you remember? 生：Its a book. 師：Oh, yes, you remember. Now I remember, too. 2、跟讀課文錄音： 3、練習(xí)：用嬉戲“Go Fish”的變化形式做嬉戲。在嬉戲中，一生向另一生展現(xiàn)一張卡片并問：Do you remember this? 如對方有這張卡片，便回答：Yes, it is a . 如對方?jīng)]有這張卡片，則回答No, I forget. 4、角色扮演： 5、活動手冊 No.1 6、嬉戲： 五、結(jié)束本