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文檔簡介
我看到了什么我看到了什么：1、老師，你看我的機器人。哇，你的機器人是怎么拼的？于是你把你的機器人拆了，又重新拼了一遍給我看！2、你拿著一本布書和一籃子積木游走著，你突然坐在爬爬墊上，把一塊一塊的積木不斷的往上壘高，可是當(dāng)你還想繼續(xù)壘的時候，突然積木就倒了，我對你說：“沒關(guān)系，我們再壘，壘好了我給你照相”于是你繼續(xù)壘了起來！3、你把籃子里所有的小火車都拼接上了。“老師，我拼的長長的火車?！?、“老師，我的火車會轉(zhuǎn)彎噢！”、“老師，我把它變成兩輛火車了！”。什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生：1、從你的機器人身上我看到了你知道了怎么樣去完成對稱拼接。2、雖然經(jīng)歷了失敗，但是你并未放棄，我在你身上看見了堅持，同時你也在探索如何讓物體保持平衡。3、從你對我的描述中，我可以看到你在對生活經(jīng)驗進行遷移，你知道火車在行駛過程中有的時候軌道上只有一輛火車，有的時候2輛火車并行，有的時候火車還會轉(zhuǎn)彎！下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性：1、多提供一些物體對稱拼接的物品給你參考，了解生活中很多物品都是對稱的。2、在區(qū)域活動中多引導(dǎo)你怎樣才能將物品壘高。3、關(guān)于火車還有很多故事，相信你還會有許多新奇的
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