初三 化學(xué) 活動3 燃燒條件的探究 學(xué)案設(shè)計

1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設(shè)計：吳運(yùn)來 艾進(jìn)達(dá) 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第第 頁活動3：燃燒的條件 學(xué)案設(shè)計深圳市桃源中學(xué) 趙丹丹學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握燃燒的條件。 運(yùn)用化學(xué)知識解決一些與燃燒有關(guān)的實際問題。學(xué)習(xí)過程任務(wù)1：感知燃燒問題1：你會判斷哪些燃燒嗎？什么是燃燒？任務(wù)2：探究燃燒的條件 問題2：燃燒需要什么條件呢？如何設(shè)計實驗證明？實驗實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象（是否燃燒）實驗一酒精燈點(diǎn)燃陶瓷勺酒精燈點(diǎn)燃木條實驗二點(diǎn)燃兩支蠟燭一支放在空氣中一支用燒杯罩上實驗三將兩團(tuán)棉花同時用

2、酒精燈點(diǎn)燃干棉花濕棉花探究結(jié)論：燃燒的條件有 。用或完成下表。 表2可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)與氧氣（空氣）接觸燃燒情況陶瓷勺木條干棉花濕棉花空氣中的蠟燭燒杯罩著的蠟燭 任務(wù)3：修正模型問題1：如何讓水中的白磷燃燒呢？問題2：該實驗有缺陷嗎？該如何改進(jìn)呢？ 三、課堂測評（）1.應(yīng)用燃燒的原理解釋下列成語，其中不合理的是 （ ）A. 鉆木取火-使溫度達(dá)到可燃物的著火的 B. 火上澆油-隔絕空氣C. 風(fēng)助火威-為燃燒提供充足的氧氣 D. 釜底抽薪-燃燒需要可燃物()2. 小明旅游時經(jīng)常使用一種用紙代替金屬材料制成的鍋煮面，輕便易攜帶，你覺得煮面時紙鍋不會燃燒的原因是面湯使紙鍋的著火點(diǎn)升高了 面湯隔絕了氧

3、氣使紙鍋不能燃燒 面湯使紙鍋的著火點(diǎn)降低了 加熱時面湯蒸發(fā)吸熱使紙鍋溫度達(dá)不到其著火點(diǎn)()3. 一場大火往往由一個小小的煙頭引起。煙頭在火災(zāi)中所起的作用是A. 提供可燃物 B.提供氧氣 C.降低可燃物的著火點(diǎn) D. 使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)()4. 運(yùn)用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件，下列說法錯誤的是A. 銅片上的紅磷不能燃燒，是因為溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn) B.水中的白磷不能燃燒，是因為白磷沒有與空氣接觸C.對準(zhǔn)燒杯中的白磷通入氧氣，熱水中的白磷能燃燒 D. 熱水只起到加熱的作用（）5.如圖是探究燃燒條件的實驗，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）A. 實驗中a、c處的現(xiàn)象說明燃燒需要氧氣參與 B. 實驗中a、b處的現(xiàn)象說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)