教師職業(yè)形象市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、教師職業(yè)形象第1頁主要內(nèi)容一、禮儀和教師禮儀二、教師專業(yè)形象（略）三、教師儀表形象1、教師儀容 2、教師衣飾四、教師儀態(tài)形象五、教師語言形象第2頁一、禮儀和教師禮儀第3頁 禮 儀是什么 ？第4頁禮儀涵義禮儀做人的標(biāo)準(zhǔn)做事的規(guī)矩教師節(jié)講話第5頁尊重和諧第6頁尊重自我尊重自己職業(yè)尊重自己單位尊重他人第7頁尊重上級是一個天職尊重同事是一個本分尊重下級是一個美德尊重家長是一個常識尊重全部些人是一個教養(yǎng)第8頁教師禮儀 教師在教育教學(xué)過程中儀表、言談、舉止等方面應(yīng)該考究行為規(guī)范。第9頁 教師考究禮儀，是教師師德涵養(yǎng)、文化素質(zhì)、風(fēng)度氣質(zhì)外在表現(xiàn)。教師儀容端莊、言談得體、舉止文雅，會為自己在學(xué)生、家長和同事心

2、目中樹立起美好個人形象。這是每個教師都應(yīng)該具備一個基本素質(zhì) 。第10頁禮儀是人際溝通與交往潤滑劑禮儀素養(yǎng)是當(dāng)代文明人必備基本素質(zhì)禮儀涵養(yǎng)是教學(xué)活動和事業(yè)成功主要條件好禮如春風(fēng) 失禮失人生第11頁輕易了解 難以堅持輕易了解：沒有高深理論、是教學(xué)活動當(dāng)中，經(jīng)過長久積累總結(jié)，達(dá)成了共識一個行為標(biāo)準(zhǔn)。難以堅持：教學(xué)禮儀貫通在工作生活方方面面，養(yǎng)成良好教師禮儀習(xí)慣，需要一個長久過程。第12頁知易行難第13頁二、教師儀表形象第14頁1、儀容 儀容 主要是指人容貌，它由一個人個人衛(wèi)生、發(fā)型選擇、面容修飾以及人體全部未被衣飾遮掩肌膚等內(nèi)容組成。第15頁個人衛(wèi)生禮節(jié)發(fā)型修飾禮節(jié)面容修飾禮節(jié)手部修飾禮節(jié)第16頁養(yǎng)

3、成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣 頭發(fā)：整齊、無頭屑，頭發(fā)軟者可用摩絲 定型。在辦公室里，留長發(fā)女士不披 頭散發(fā)。 眼睛：清潔、無分泌物，防止眼睛充滿血絲鼻子：別讓鼻毛探頭探腦，勿當(dāng)眾摳鼻子 嘴巴、牙齒：清潔、無食品殘留物 指甲：清潔，定時修剪 胡子：每日一理，刮潔凈 配飾：檢驗有否污損或被碰歪了 第17頁男士發(fā)型前不覆額 側(cè)不掩耳后不及領(lǐng)第18頁 女性發(fā)型第19頁 女教師儀容基本要求整體形象端莊頭發(fā)整齊長發(fā)不過肩不留長指甲，不涂本色外其它顏色指甲油第20頁面部修飾 提倡女教師 淡妝上崗 第21頁小結(jié)： 工作場所簡單正式！ 社交場所清秀典雅！ 休閑場所熱情活潑！ 不要當(dāng)眾化裝！第22頁 2、教師衣飾第23頁

4、衣飾 衣飾是人形體外延包含衣、褲、裙、帽、襪、鞋、手套及各類飾物，它們一同起著遮掩御寒，美化人類，塑造自我形象作用。第24頁 “從人們對服裝選擇，能夠窺測到他文化水平和道德涵養(yǎng)底蘊(yùn)?！?-郭沫若第25頁第26頁第27頁穿著成功不一定 確保你能成功但不成功穿著 確保你會失敗第28頁教師衣飾總體要求端莊、大方：不過于艷麗含蓄、穩(wěn)重：不盲從時尚簡單、整齊：不拖泥帶水美觀、友好：不過于落伍第29頁衣飾禮儀色彩少 質(zhì)地好 款式雅 做工精 搭配準(zhǔn) 第30頁第31頁教師不恰當(dāng)著裝-過分時髦型 -過分暴露型-過分瀟灑型-過分可愛型第32頁 男教師 衣飾禮儀第33頁1、男教師普通穿著西裝、襯衫2、西裝以深色為主

5、，防止非常艷麗西服。3、西裝袖子上商標(biāo)必須拆。 商標(biāo)是西裝封條。4、西褲 合體有型，褲腳達(dá)腳背，蓋過鞋后沿，腰間以插入一手為宜。 西側(cè)袋為裝飾袋，后袋為實用袋。 色澤、質(zhì)地與上裝一致為好。 (一)正裝第34頁（二）襯衣襯衫、西裝顏色不能是同一色。白色襯衣最好。2. 襯衫里面不要套深色內(nèi)衣。第35頁 3. 襯衣袖口應(yīng)長出西服袖口12厘米第36頁（三）領(lǐng)帶1.長度恰好抵達(dá) 腰帶，或者有 一兩公分距離 第37頁2.穿夾克打領(lǐng)帶： 業(yè)余華僑基本裝扮3.打領(lǐng)帶時襯衣領(lǐng)口扣子必須系好， 不系領(lǐng)帶時不要扣襯衫領(lǐng)口。 第38頁（四）西裝扣子1、雙排扣西裝：應(yīng)把扣子都扣好個矮不穿 2、單排扣西裝：一?？?，隨意

6、系上端莊，敞開瀟灑。第39頁兩粒扣西裝1.只系上?？?洋氣、正統(tǒng)；2.只系下粒 牛氣、流氣；3.兩粒扣全系 土氣，傻氣；4.都不系 瀟灑、帥氣！ 第40頁三?？畚餮b系上面兩粒只系中間一粒第41頁（五）鞋1.西服、領(lǐng)帶配皮鞋，杜絕運(yùn)動鞋、涼鞋或者布鞋。第42頁2.皮鞋保持 光亮整齊 第43頁（六）襪子襪子禁忌：1、尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。 第44頁 2、白襪子： 穿深色衣服、黑皮鞋時普通不要穿白襪子，除非是白皮鞋，不然將產(chǎn)生巨大反差。 西方稱：“驢蹄子”第45頁驢蹄子 第46頁（七）顏色：三色標(biāo)準(zhǔn) 男教師全身衣著色彩,在總量上限制在三種之內(nèi) 。 （如灰色西裝，黑色皮

7、鞋、白色襯衫。） 多于三種,令人眼花繚亂，失去莊重之感。 第47頁（八）三一定律 三一定律 是指男士穿著西服、套裝外出時，有三個部位格調(diào)色彩必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這三個部位是指 鞋、腰帶、公文包， 以黑色為佳。第48頁請找出該教師五處衣飾不規(guī)范處第49頁 女教師衣飾禮儀第50頁女教師衣飾女教師辦公室服裝選擇余地極為遼闊，裙裝、褲裝均可，其中以著西裝套裙為最宜。衣服最好天天變樣，但不需很多，購衣時要考慮相互關(guān)系，讓幾件衣服搭配出許多花樣。衣服要平整潔凈，款式大方，色澤與環(huán)境相宜。保持整體友好（內(nèi)、外衣；上、下裝；衣與妝；衣與鞋襪，衣與飾物）第51頁女教師衣飾西式套裙裙長普通至膝上一拳，年長者，冷天可過膝

8、。置一套單色素色套裙或長裙以適宜嚴(yán)厲、正規(guī)場所。襪子要求不露襪口，彈性好，裙裝通常穿肉色無花透明絲襪，冷天也可穿與裙色相配深色襪。第52頁女教師衣飾鞋可穿前包后包或前包后露式樣，最好穿 中跟船型單色皮鞋，色與衣相配，或 黑色鞋，清潔擦亮。 飾物最多不超出3件，要與服裝、體貌、 環(huán)境友好和，飾物間也要相配。指甲清潔，不涂怪色，長短方便工作。氣味香氣不濃不怪。第53頁 課堂著裝 1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)厲 2.上衣要有領(lǐng)有袖.第54頁3、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過透服裝. 第55頁4.裙長普通在膝蓋附近，可上下浮動2cm。第56頁5. 不穿黑皮裙黑色皮裙在國際社會，尤其在西方國家，被視為一個特殊行

9、業(yè)服裝。站街女郎用來標(biāo)示身份。 第57頁6. 不穿過短過緊服裝第58頁7.鞋和襪絲襪長度要高于裙子下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露穿半截裙子時候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。俗稱：“三截腿”，術(shù)語叫惡性分割第59頁8.不引領(lǐng)新時尚第60頁9.著裝要注意揚(yáng)長避短脖子短：穿U領(lǐng)或者V領(lǐng)服裝，不穿高領(lǐng)衫體胖：深顏色、豎紋衣服體瘦：色彩明亮度高淺色服裝，第61頁10、正確用色第62頁四、儀態(tài)形象第63頁儀態(tài)禮儀 （一）儀態(tài)含義：形體語言，主要指人體動作、舉止。（二）儀態(tài)禮儀功效：表示簡練、生動、真實、形象、自然。（三）儀態(tài)塑造目標(biāo)：是為了打造美好高素質(zhì)職業(yè)形象。（四）儀態(tài)組成：包含身體姿態(tài)、表情、手勢和

10、慣用相關(guān)職業(yè)儀態(tài)等。第64頁儀態(tài)反應(yīng)涵養(yǎng)第65頁第66頁站姿坐姿走姿蹲姿表情其它動作姿態(tài)儀態(tài)禮儀第67頁站如松 三提一壓第68頁輕穩(wěn)正標(biāo)準(zhǔn)第69頁第70頁第71頁第72頁優(yōu)雅坐姿展示：姿態(tài)美行為美要求：文明優(yōu)雅第73頁第74頁第75頁最正確坐姿一直二曲三定位直腰曲膝定位第76頁正位坐姿側(cè)位坐姿 重合式坐姿 正位坐姿 側(cè)位坐姿 重合式坐姿 第77頁正位坐姿 疊腿式坐姿 西方國家男士疊腿方式 正位坐姿 疊腿式坐姿 疊腿（二郎腿） 第78頁自信走姿展示： 表現(xiàn)個人風(fēng)度、風(fēng)采和自信、干練。要求： 穩(wěn)健協(xié)調(diào)、輕盈自然。第79頁標(biāo)準(zhǔn)走姿規(guī)范1、身直。2、步位直。3、步幅適度。4、步態(tài)平穩(wěn)。5、擺臂自然。

11、第80頁第81頁美觀大方蹲姿 第82頁不雅蹲姿示例 第83頁表情表情：在公共傳輸中，面部表情主要是經(jīng)過目光語和微笑來傳遞信息。第84頁目 光 語：眼睛是心靈窗戶1、接觸時間：人們視線相互接觸時間，通常占交往時間30-60%之間。一次約三秒以內(nèi)。2、接觸方向：（視線接觸三區(qū)）3、瞳孔改變 第85頁微笑 是人際交往通行證。第86頁 微笑內(nèi)涵 是自信象征。 是教師涵養(yǎng)表達(dá)。 是關(guān)系和睦反應(yīng) 是心理健康標(biāo)志。第87頁手勢語 一個形體語言，是經(jīng)過手和手指活動傳遞信息第88頁優(yōu)美手勢 儀態(tài)中動作最多、改變也最多是人手勢。它是非常引人注目標(biāo)！可能僅僅是一個拿茶杯或者打招呼手勢，就已經(jīng)影響他人對你印象！所以，

12、手勢語是一個主要溝通語言手勢語也有禮儀！第89頁手勢不一樣含義1、要想發(fā)揮手勢語交際作用，就要了解、熟悉交際對象和環(huán)境文化特征。2、普通認(rèn)為，掌心向上手勢有一個誠懇、尊重他人意義，向下則不夠坦率，缺乏誠意。第90頁良好教態(tài)精神飽滿，表情親切，舉手投足，張弛有度。第91頁調(diào)適你人際距離朋友距離親密距離社交距離公眾距離第92頁空間位置對學(xué)生課堂參加影響講臺57%61%57%37%54%37%41%51%41%31%48%31%第93頁尤其提醒 星期一升國旗時，教師要做到“三點(diǎn)”：肅立，脫帽、行注目禮致辭時禁止走動。第94頁語言形象語言是教師“傳道、授業(yè)、解惑”主要工具。語言言談是建立良好人際關(guān)系主

13、要路徑，是連接人與人之間思想感情橋梁，是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)情誼一個動力?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，印證了言談在人際交往中作用舉足輕重。善于言談，言談得法，必將為教師教育教學(xué)活動提供有利條件。 第95頁關(guān)于交談人們用語言交談，但語言不是交談全部。以人類感官而言，眼睛對刺激動反應(yīng)最為強(qiáng)烈。研究表明，各種感官對刺激動印象程度，視覺占87，聽覺占3.5，味覺占1。 第96頁言談禮儀標(biāo)準(zhǔn)得體標(biāo)準(zhǔn)（Tact Maxim）寬宏標(biāo)準(zhǔn)（Generosity Maxim）褒揚(yáng)標(biāo)準(zhǔn)（Approbation Maxim）謙虛標(biāo)準(zhǔn)（Modest Maxim）一致標(biāo)準(zhǔn)（Agreement Maxim）同情標(biāo)準(zhǔn)（Sy

14、mpathy Maxim）第97頁 聲音、語氣和面貌表情一樣主要。（占38%） 腹式呼吸。 最受歡迎聲音、語氣是： (1)帶著微笑。(2) 滿含誠懇。 研究指出：透過電話溝通，你說話聲調(diào)，抑揚(yáng)頓挫、 共鳴感，決定了你談話內(nèi)容可信度84%。 放松、呼吸、發(fā)聲、共鳴是形成聲音表情四個表素。 學(xué)習(xí)語氣知識 讓聲音成為溝通利器第98頁語言藝術(shù) A B C 音量 語速 語氣 語詞 重音 停頓我是禮儀教師。第99頁適當(dāng)音量 音量起伏是抑揚(yáng)頓挫基礎(chǔ) 音量大小是文明程度表現(xiàn) 音量大小是自信態(tài)度表示 音量大小是空間距離反應(yīng)第100頁 語氣發(fā)音 節(jié)奏語速 用詞邏輯 音量激情八 大原 則完美聲音的八大原則第101頁使用雅語敬語是什么？婉語是什么？謙語是什么？第102頁小 結(jié)教師禮儀關(guān)鍵是真、善、美。即情感真，動機(jī)善，行為美。教師這種真善美是可見、可聞、可觸、可感，是令人愉悅、受人歡迎。一個教師優(yōu)雅儀態(tài)