識字的培訓(xùn)心得6篇

1、Word 識字的培訓(xùn)心得6篇 信任大家在寫心得體會中，肯定都下了不少功夫，為進(jìn)一步分析個(gè)人的內(nèi)心感受，心得體會的寫作是肯定要重視起來的，我今日就為您帶來了識字的培訓(xùn)心得6篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 識字的培訓(xùn)心得篇1 在這短短的幾年語文教學(xué)時(shí)間，對于我這樣一個(gè)并不是語文專業(yè)的老師來說，是特別需要這次這樣的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我發(fā)覺自己在以前的教學(xué)里有很多不足之處，同時(shí)這次培訓(xùn)也給我的教學(xué)工作指明白方向。 在低班級的語文教學(xué)中，識字教學(xué)是重點(diǎn)。而往往把識字教學(xué)單單放在第一課時(shí)，把對于課文的理解教學(xué)放在其次課時(shí)，這樣看來識字與閱讀的分開并不能有效的進(jìn)行語文教學(xué)，所以“隨文識字”是把識字教學(xué)和閱讀教學(xué)

2、的整合，讓孩子們在文中識字，在句子中體會漢字的意思，并能有效地提高課堂效率。由識字到朗讀，用聯(lián)系上下文的形式理解詞語，隨文學(xué)習(xí)生字并指導(dǎo)同學(xué)書寫，只有理解了詞語在文中的意思才能更有效的進(jìn)行識字教學(xué)。 比如在我為你傲慢這一課中，需要熟悉“破裂”這兩個(gè)字，當(dāng)時(shí)我在教學(xué)中只是提示給同學(xué)這兩個(gè)字的偏旁都是石，并沒有過多的去指導(dǎo)同學(xué)熟悉，通過這次培訓(xùn)我體會到其實(shí)“破裂”是石字旁，就是用石頭打破，打過之后就破裂了，假如放到課文里理解起來就更簡單了，小男孩用石頭打碎了老奶奶家的玻璃，這里的破裂是用石頭打碎。隨文識字原來很簡潔，不用刻意地去解釋每一個(gè)需要熟悉的漢字，而是隨著閱讀自然就理解和熟悉了。 培訓(xùn)中高主

3、任提到的五步教學(xué)方法也特別值得我去學(xué)習(xí)、體會與實(shí)踐的，把它應(yīng)用到以后的語文教學(xué)當(dāng)中去，從而提高語文課堂的教學(xué)效率。 識字的培訓(xùn)心得篇2 4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活動中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識字寫字課。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識字方法，樸實(shí)高效的寫字指導(dǎo)，博得了聽課老師的全都好評。 賈老師的課堂特別活躍，教學(xué)思路很清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)連接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，鄭州師專的劉老師還對這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新出現(xiàn)眼前，劉老師還針對識字寫字教學(xué)提出了自己的看法見解，她說，我們老

4、師要結(jié)合實(shí)際狀況樹立正確的老師觀，同學(xué)觀，給同學(xué)充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，老師肯定要有寫字示范的過程，包括要熟悉的字，也應(yīng)當(dāng)板書出來，這樣同學(xué)熟悉的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會后也對全體老師上了一堂學(xué)問補(bǔ)充課，漢字自身的特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識字時(shí)，文與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語讓我熟悉到了如何實(shí)現(xiàn)識字寫字教學(xué)的有效性。 結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺得在識字教學(xué)方面要做到激發(fā)愛好，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)老師示范，端正寫

5、字姿態(tài)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注意評價(jià)反饋。 本次活動務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提升了自己的教學(xué)水平。 識字的培訓(xùn)心得篇3 3月18日，在長春市南湖區(qū)二試驗(yàn)學(xué)校語文老師培訓(xùn)中，教育專家精彩的講座，使我感慨良多，受益匪淺。尤其對教授關(guān)于字理識字教學(xué)講座的學(xué)習(xí)，感受頗深。信任這堂講座對于一、二年段的老師關(guān)心最準(zhǔn)時(shí)。講座中通過一些分析舉例，對字理教學(xué)進(jìn)行了深化的分析，除此之外，二試驗(yàn)學(xué)校老師精彩的示范課，還體現(xiàn)了很多有效的識字教學(xué)方法，寓趣于教，反映了培育低班級學(xué)校生識字愛好的基本途徑。那么如何培育低班級學(xué)校生識字愛好呢？通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對此，我有三點(diǎn)體會。 一、在語言環(huán)境中識字，形成需要

6、 在趙春華老師的示范課青蛙寫詩中，老師依據(jù)看圖學(xué)詞學(xué)句的教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，老師先對同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，再從讀句學(xué)詞入手指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字，這就使識字成為閱讀的需要。需要是愛好產(chǎn)生的基礎(chǔ)。當(dāng)同學(xué)把識字當(dāng)為自己的一種需要的時(shí)候，就集中留意力，樂觀而又主動地去識字。老師還創(chuàng)設(shè)問題的情境，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。在觀看圖畫，了解字義的基礎(chǔ)上，又將識字回歸到課文中，不僅是變換角度，加強(qiáng)同學(xué)對字義的理解，而且能促使他們產(chǎn)生求知欲望，使同學(xué)自覺地識字。 二、生動活潑，增加情趣 識字教學(xué)假如不講究方法，只讓同學(xué)機(jī)械反復(fù)，他們將感到枯燥泛味，產(chǎn)生厭倦，留意力難以集中。兒童喜愛新穎，形象思維比較豐富，直接形象的教學(xué)方

7、法，會引起同學(xué)的留意，喚起他們的愛好，激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)心情。識字教學(xué)要采納敏捷多樣的教學(xué)方法，把識字活動作為同學(xué)識字愛好的激發(fā)點(diǎn)，才能使同學(xué)對識字本身發(fā)生愛好。 講座中也指出，把抽象的文字符號形象化。漢字源于古老的圖畫式的表象符號，經(jīng)過漫長的歲月才漸漸進(jìn)展成今日能完整記錄語言的文字體系。識字教學(xué)可以依據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象或聯(lián)想，把漢字這種抽象符號同它所代表的事物形象地聯(lián)系起來，使他成為可感知的對象。為此，可以用圖畫幫助教學(xué)，讓同學(xué)觀看簡筆簡畫的構(gòu)圖，聯(lián)想到象形、會意、形聲等構(gòu)字方式。也可以析形索義，指導(dǎo)同學(xué)把字形和字義聯(lián)系起來，用生動的評議描述，既關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固記住字形，又加深對

8、字義的理解。還可以依據(jù)字形、字義的特點(diǎn)，編順口溜或猜字謎等，活躍課堂氣氛。 引導(dǎo)同學(xué)多動手、多動腦。在識字過程中，讓同學(xué)自己去讀音、解義、析形，特殊是在分析字形時(shí)，讓同學(xué)邊觀看邊說邊寫，使他們盡可能有多種感覺器官參與活動，這是保證同學(xué)更好地把握識字教材的條件之一。 三、把握識字方法，鞏固愛好 識字教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)把握識字方法，還要本著“拳不離手，曲不離口”的精神，讓同學(xué)反復(fù)實(shí)踐，嫻熟把握。這樣不但能培育同學(xué)自立識字力量，而且能鞏固提高識字愛好。在青蛙寫詩一課中，了解字義時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫，豐富表象，并聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，提高熟悉事物的力量，用生字組詞在分析字形時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)以“字”帶“字”識字，

9、溫故知新，聯(lián)系熟字，把握生字構(gòu)字的部件組合的方式，提高識記字形的自覺性。這樣進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)參加識字活動，指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的識字方法，對生字的音、形、義進(jìn)行分化熟悉，整體把握，達(dá)到識字教學(xué)的要求。低班級學(xué)校生初步懂得怎樣去識字，就能激發(fā)不斷探究的熱忱，并成為自覺識字最有力的動機(jī)。 總之，教學(xué)藝術(shù)要能引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)，使教學(xué)成為情感、共性活動的過程。藝術(shù)性的教學(xué)如同磁鐵一般，吸引著同學(xué)全部的留意力，使其全神貫注、樂學(xué)不疲。 識字的培訓(xùn)心得篇4 古語有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。轉(zhuǎn)瞬間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼

10、兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。他山之石可以攻玉，于是虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值! 今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠國家的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：學(xué)高為師，德高為范。說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是

11、搞好教育的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興

12、的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就

13、能感覺到工作的歡樂。 良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而情愿學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 2、敬重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞

14、給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。 3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，樂觀探究，不斷開拓新的教法。 3、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文

15、化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值! 識字的培訓(xùn)心得篇5 4月18日我校進(jìn)行了識字寫字教學(xué)展現(xiàn)活動。全校老師樂觀參與了此項(xiàng)活動。第一節(jié)執(zhí)教的的是一班級的張滿紅老師講的識字一。教學(xué)有關(guān)單人旁的字。上課伊始張滿紅老師落落大方激情導(dǎo)入，勝利的吸引了同學(xué)的留意力，順當(dāng)?shù)陌淹瑢W(xué)帶入到教學(xué)情境當(dāng)中。然后帶領(lǐng)同學(xué)識字、寫字、鞏固識字。最終觀賞名人書法。我覺得這環(huán)節(jié)執(zhí)教者能把那些

16、字是誰寫的，是哪個(gè)朝代的人等做一下簡潔的介紹，對培育同學(xué)喜愛中國的書法，讓同學(xué)喜愛上寫字，會起到事半功倍的作用。 其次節(jié)是張麗萍老師執(zhí)教的二班級的識字課識字二學(xué)習(xí)有關(guān)花的一下字。這節(jié)課張麗萍老師講的很精彩。同學(xué)在和諧融洽的氛圍中和老師一起行云流水一般識字、寫字、積累內(nèi)化、總結(jié)升華?？偟恼f來這是很勝利的一節(jié)課。 第三節(jié)是我執(zhí)教的三班級第九課趵突泉。在這一課來我們熟悉7個(gè)生字，會寫12個(gè)字，我指導(dǎo)書寫了六個(gè)生字。從總的來說能根據(jù)自己的思路把課進(jìn)行究竟，同學(xué)協(xié)作的得也很默契。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我覺得識記字形這一部分很精彩。在平常的識字教學(xué)中我也特殊注意讓同學(xué)識記字形，與其讓孩子枯燥的寫呀寫不如讓孩子用

17、奇妙的方法記住字形。時(shí)間久了孩子們自然就有了一套自己的方法。如幽字不好寫還不好記，但有個(gè)孩子是這樣記住這個(gè)字的，他說兩個(gè)老幺在山上談天。特別形象，一下就把這個(gè)字記住了。還有游字，有個(gè)孩子說一個(gè)孩子帶著帽子去方正湖游泳。我這一節(jié)課，有勝利的地方也有不足之處，整個(gè)課堂氛圍有些拘謹(jǐn)，老師更是緊急，有些怯場。由于緊急板書實(shí)在是不敢恭維，另人感到深深的圓滿。 第四節(jié)課是四班級的姜影老師指教的捅了馬蜂窩一課，這節(jié)課我覺得她的板書設(shè)計(jì)很少好玩值得學(xué)習(xí)。第五節(jié)課是王佳老師執(zhí)教的五班級的寫字課，但由于有事耽擱了沒聽到很是圓滿。 我認(rèn)為學(xué)校組織這樣的活動特別有意義。我聽完各位老師的課后收獲頗多。原來識字課也可以講

18、得如此精彩，內(nèi)容可以如此豐富。大家也借助這樣的機(jī)會展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，彼此切磋學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。對提高全體老師的教學(xué)技能有很大的關(guān)心。而且對同學(xué)來說也是一次熬煉自我，展現(xiàn)自我的機(jī)會。我們的班的于謹(jǐn)銘同學(xué)在課堂上的精彩表現(xiàn)，就受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。這對一個(gè)孩子來說是多么值得傲慢的事啊。 識字的培訓(xùn)心得篇6 我有幸參與了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會： 一、 觀看兒童與敘事討論 在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀看、了解兒童是教育的動身點(diǎn)。對于幼兒教育工來說，觀看既是重要的教育技能，又是應(yīng)把握的教育討論方法，觀看的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀看、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀看兒童?什么是觀看?怎樣才是有意義的觀看?觀看有哪些詳細(xì)的方法?怎樣記錄觀看的過程和結(jié)果?每一種觀看記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。