學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得

1、第 頁(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得一、請(qǐng)君入“甕” 聽(tīng)起來(lái)有些不雅致，實(shí)際是把學(xué)生課下放飛出去的思緒，用最快、最簡(jiǎn)潔的方式集結(jié)到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，我經(jīng)常依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的愛(ài)好，事先搜集一些名人名言，課前用幾分鐘的時(shí)間展示在大屏幕上，讓學(xué)生放聲齊讀，以鼓舞“士氣”。如老子說(shuō):“知人者智，自知者明，勝人者誨力，自勝者強(qiáng)?！薄ⅰ霸谀婢持?，要學(xué)會(huì)觀賞自己，信任自己，確定自己，激勵(lì)自己。這樣就會(huì)發(fā)覺(jué)，你的生命將煥發(fā)新的朝氣。讓生命的每一天，都做一個(gè)全新的自己，一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的自己，一個(gè)生命飛揚(yáng)的自己。”等等。有時(shí)還播放一段節(jié)奏明快與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)，來(lái)陶冶學(xué)生的情操，使他們?cè)谳p松開(kāi)心中踏上獲得學(xué)問(wèn)的征途。講“生

2、態(tài)系統(tǒng)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我搜集了一幅有小橋流水，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然之美的同時(shí)，深化領(lǐng)悟到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性?？梢哉f(shuō)，這“請(qǐng)君入甕”速度之快效果特別明顯。 二、甕中捉“鱉” 良好的開(kāi)端是勝利的一半。君入鱉后，“鱉”捉的多與少，主要取決于“君”的參加度。為了讓學(xué)生捉鱉捉得更多，首先建立在師生之間的同等，以及同等基礎(chǔ)之上的溝通。于是我在每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)、讀圖、思索，然后要求學(xué)生講，講自己的理解、看法、感想。學(xué)生不講我焦急，我以為學(xué)生沒(méi)去動(dòng)腦思索，好像是我的失職。學(xué)生講我就賜予確定， 學(xué)生即便講錯(cuò)了，我還是熱忱而委婉的賜予激勵(lì)。假如學(xué)生講對(duì)了，我會(huì)賜予高度

3、評(píng)價(jià)，假如學(xué)生講的帶有肯定的創(chuàng)建性，我會(huì)很興奮的與學(xué)生同樂(lè)，有時(shí)還讓學(xué)生來(lái)個(gè)即興表演，如學(xué)習(xí)“消化和汲取”這節(jié)課，課前打算些食物成分卡片，課上讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演口腔、胃、小腸、大腸等器官，然后依據(jù)各器官的主要功能，將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三大養(yǎng)分物質(zhì)消化的起始部位表演給大家看，把自己扮演的器官能汲取的(如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、酒精、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等)從這些卡片中找出來(lái)，舉在手中展示給大家，這樣一做學(xué)生感到既親切又有愛(ài)好，進(jìn)一步理解了各器官的功能。再如曲肘伸肘的活動(dòng)，體現(xiàn)了骨骼肌的協(xié)調(diào)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)上肢自然下垂及手提重物，用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)以致用，深化領(lǐng)悟。學(xué)生自覺(jué)的，輕松開(kāi)心的，

4、充溢愛(ài)好地，創(chuàng)建性地去思索，去收獲，“鱉”自然也就捉得多了。 總之，在精彩紛呈的課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。老師只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)行精煉的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明的圖表及絕妙的小故事，讓課堂不僅有味，還要有“風(fēng)味”，不僅讓學(xué)生吃飽吃好，還要讓學(xué)生消化好，探本溯源，才會(huì)使課堂教學(xué)在實(shí)踐新課標(biāo)時(shí)，涌現(xiàn)出更多的精彩瞬間。以上就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的反思與實(shí)踐中的一些教學(xué)感悟和收獲。 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得11 x月是我實(shí)習(xí)生涯的起先。當(dāng)我們穿著雪白的護(hù)士服踏進(jìn)醫(yī)院，心情是多么的激烈，帶著彷徨與驚慌的心情，我們起先了10個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)問(wèn)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，

5、同時(shí)也是對(duì)我們就業(yè)前的訓(xùn)練。 實(shí)習(xí)生活的起先，總是感覺(jué)茫然與無(wú)助，對(duì)于護(hù)理工作的實(shí)踐也感覺(jué)比較生疏，時(shí)間消逝，在老師的帶領(lǐng)下我們起先慢慢熟識(shí)了醫(yī)院的環(huán)境，并漸漸懂得了我們的工作內(nèi)容，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲;護(hù)士接觸最多的是病人，要想成為一名好的護(hù)士最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì)和病人溝通，這樣才會(huì)在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上做得更好，這是實(shí)習(xí)階段其次個(gè)收獲。實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是我的收獲：護(hù)理操作技能的提高，對(duì)于各種病原生理疾病相識(shí)水平的上升，在不斷地實(shí)踐中也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思索，舉一反三，并不斷通過(guò)實(shí)踐提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的實(shí)力。實(shí)習(xí)生活的實(shí)踐，讓我明白，要學(xué)

6、會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷地充溢理論學(xué)問(wèn)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取更多的熬煉機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)做人，在醫(yī)院處理好與帶教老師即病人和家屬的關(guān)系，懂得用真正的關(guān)懷去呵護(hù)病人，身為護(hù)士，愛(ài)護(hù)生命、減輕苦痛、增進(jìn)健康是我們護(hù)士神圣的職責(zé)。我們的工作已不再是簡(jiǎn)潔的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理及更困難的創(chuàng)建性活動(dòng)，不僅要幫助患者復(fù)原健康，還要幫助和指導(dǎo)復(fù)原健康的人維護(hù)健康。 實(shí)習(xí)生活的收獲中，我體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我信任只要有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神就會(huì)發(fā)揮出不平凡的成果，因此我會(huì)在這份平凡而又神圣的崗位上不斷努力，堅(jiān)持究竟! 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得12 這個(gè)月我們起先接觸股票了，原

7、來(lái)投資與炒股，差別就是更多地動(dòng)腦還是更多地動(dòng)手。學(xué)炒股，也許須要兩三個(gè)月，知道怎么下單，再學(xué)點(diǎn)技術(shù)分析就是給股票相面，就可以起先折騰了。學(xué)投資須要兩三年甚至更久，要給股票稱重，了解其價(jià)值，必需駕馭經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)分析、貨幣銀行學(xué)、投資學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，更重要的是必需至少對(duì)一個(gè)行業(yè)特別熟識(shí)。 投資的肯定是專業(yè)人士，炒股的不限，有業(yè)余的，也有偽專業(yè)人士。無(wú)論是怎么樣我們客戶經(jīng)理都要去了解，因?yàn)槊课活櫩蛯?duì)股票的概念都很不同，我們要經(jīng)常和他們溝通才能更了解客戶的須要，說(shuō)白，還真覺(jué)得自己是一個(gè)銷售員了。 快接近過(guò)年了，所以在培訓(xùn)過(guò)程的進(jìn)度上略微放了點(diǎn)水，我們主要面臨的問(wèn)題是12月份的從業(yè)資格考試，這幾天

8、始終都在圖書(shū)館里用心探討著證券基礎(chǔ)和證券交易這2本書(shū)，看書(shū)就是有好處能讓我漸漸的起先更了解證券市場(chǎng)的運(yùn)作。 證券市場(chǎng)，牛熊更替。不論牛市還是熊市，在末期都有一種瘋狂的力氣。股市風(fēng)險(xiǎn)大投資需謹(jǐn)慎，看到紅旗招展人山人海的場(chǎng)面一再提示我們，沒(méi)有理智的熱忱是可怕的，那是一種有力氣的愚昧。 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得13 工作比學(xué)習(xí)更能發(fā)覺(jué)自己的不足，這種不足不是不光是學(xué)識(shí)上的，也是實(shí)力上的不足，也是自我認(rèn)知到的一種不足，面對(duì)自己的學(xué)生，尤其是面對(duì)將近200多名自己的學(xué)生，你迫切的想要把自己所知道，和自己學(xué)生時(shí)代遇到的老師所傳授的學(xué)問(wèn)想要教給他們，一堂課下來(lái)不光是備課要打算的非常足夠，一天四個(gè)班四節(jié)課下來(lái)，你會(huì)很

9、清晰你自己課堂上是什么樣子，你會(huì)發(fā)覺(jué)哪里的學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有講到，哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠好，我們?cè)谡n堂上發(fā)覺(jué)問(wèn)題。但是在課堂上發(fā)覺(jué)的問(wèn)題我們沒(méi)有方法即使的改正，所以我常常反思自己這堂課上的原委怎么樣，孩子們聽(tīng)懂還是沒(méi)有聽(tīng)懂，哪里是孩子們實(shí)力的問(wèn)題，哪里是老師的水平問(wèn)題。 學(xué)生的問(wèn)題我可以在下一堂課為他們重新解決，而老師自己的問(wèn)題，你可以清楚的辨別出來(lái)哪些是自己的問(wèn)題，哪些是學(xué)生的問(wèn)題，所以遇到是老師的實(shí)力問(wèn)題時(shí)，就得靠自己的實(shí)力解決，通過(guò)教學(xué)反思，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，自我提高，教學(xué)的過(guò)程不止是一個(gè)學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程，還是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。師說(shuō)中提到，師者所以傳道，授業(yè)，解惑也，若是作為一個(gè)老師有諸多的問(wèn)題，那么怎

10、么作為一個(gè)令人信服的老師，而傳其道，授其業(yè)，解其惑。學(xué)生的學(xué)問(wèn)在增長(zhǎng)，老師的學(xué)問(wèn)肯定不行以原地踏步。 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得14 實(shí)習(xí)的生活總是過(guò)得很快，因?yàn)楹艹湟?。在這里我相識(shí)了許多富有特性的學(xué)生，也是我實(shí)習(xí)最重要的見(jiàn)證人。相比較我當(dāng)年的初一生活，我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生們都比較早熟，或者自以為早熟，給我的感覺(jué)不像是初一的學(xué)生，像是初三甚至有我中學(xué)那屆的影子。我也常常聽(tīng)辦公室其他老師分析，這些孩子們真是一屆不如一屆，他們是被家里寵著長(zhǎng)大的，不知道什么叫做辛苦，自然不懂得珍惜。更有的老師說(shuō)，這些孩子們?nèi)狈Φ牟皇菍W(xué)問(wèn)，是該學(xué)會(huì)如何做人。這點(diǎn)雖然有些主觀性過(guò)強(qiáng)，但是我心底并不反對(duì)。最至少我所在的初中正是這樣的所

11、在。孩子們不懂得珍惜，他們奢侈著一天又一天，奢侈著家長(zhǎng)的撫養(yǎng)和老師們的付出；他們不懂得敬重，基本上每天都會(huì)有老師反映有學(xué)生上課頂撞老師甚至辱罵老師，這究竟是老師職業(yè)道德不規(guī)范還是學(xué)生們不懂尊師重道；他們還不懂得體諒，好像每個(gè)班里愛(ài)搗亂的孩子看到老師們?cè)绞前l(fā)怒越是乏累他們?cè)绞强鞓?lè)，好像老師是他們上輩子的仇人一樣；他們不懂得包涵，我擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，每天處理同班同學(xué)打架的事故平均三起，孩子們脾氣好像很大，就因?yàn)槟悴划?dāng)心碰了我一下，我就得懟回去，一來(lái)二去兩人就憤怒成羞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。 我的上述觀點(diǎn)并非針對(duì)個(gè)別人，只是我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)，也并非不代表這些孩子們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，只是此刻我只是希望，在將來(lái)的

12、教化中，能夠不僅僅只是重視成果，也不僅僅是表面上的德育，更要注意教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈?，如何處事，真正的做到德育，讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的人才！ 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得15 “愛(ài)心”是老師工作中不行缺少的情操，也是老師工作的主旋律。作為一名人民老師，應(yīng)在實(shí)際的教化教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)教化民主，把自己的愛(ài)播灑在每個(gè)學(xué)生的心間，通過(guò)愛(ài)的教化促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 作為一名人民老師，首先要做到不計(jì)酬勞、無(wú)私奉獻(xiàn)。在課堂上，老師對(duì)每一名學(xué)生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平常的生活中，老師要領(lǐng)先垂范，言傳身教；在課外，老師是學(xué)生的摯友。要做好這些工作，老師就必需深化到學(xué)生群體中去，跟每名學(xué)生談心，與他們做知心摯友，從中了解

13、他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，對(duì)他們?cè)谡n堂上和平常生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使他們樹(shù)立自信念，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 作為一名人民老師，要做到為人師表。因?yàn)閷W(xué)生仿照老師的意識(shí)強(qiáng)，假如老師能夠在學(xué)生們面前樹(shù)立一個(gè)美妙的形象，學(xué)生們也會(huì)因仿照老師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如當(dāng)老師發(fā)覺(jué)教室的地上有紙屑或粉筆頭時(shí)，老師要主動(dòng)撿起來(lái)；當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)，應(yīng)上前扶他起來(lái)；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時(shí)，要對(duì)他進(jìn)行肯定的幫助等等，用老師美妙的形象去感化學(xué)生，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、爭(zhēng)做好人好事的良好習(xí)慣。 作為一名人民老師，要懂得用自己的愛(ài)去暖和學(xué)生的心靈。教化事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，老師就要像雕玉一樣對(duì)待自己的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長(zhǎng)中的人，假如老師用愛(ài)心去關(guān)切他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們肯定會(huì)漸漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。對(duì)于淘氣的學(xué)生，老師不能只是簡(jiǎn)潔地斥責(zé)