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文檔簡介

1、公然課雨點(diǎn)兒教課方案一、教課目的知識與能力:1.認(rèn)識十一個生字,會寫三個字。2.正確、流暢地朗誦課文。3.模仿“我會讀”的句式說句子。4.認(rèn)識課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。過程與方法:1.鼓舞學(xué)生經(jīng)過多種方法識字,掌握生字發(fā)音、字形及意義。2.抓住標(biāo)點(diǎn)符號及要點(diǎn)詞語,在理解標(biāo)點(diǎn)符號作用和詞義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行朗誦指導(dǎo)。尊敬學(xué)生獨(dú)到的朗誦體驗。3.借助多媒體調(diào)換學(xué)生各樣感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效率。感情態(tài)度與價值觀:指引學(xué)生理解雨點(diǎn)兒滋潤了萬物,神往美好的心境,關(guān)懷自然和生命。二、教課要點(diǎn):1.認(rèn)識十二個生字,會寫五個字。2.正確、流暢地朗誦課文。三、教課難點(diǎn):認(rèn)識課文內(nèi)容,懂得雨

2、水與植物生長有著親密的關(guān)系。四、教課策略義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)建議“要讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的夢想。”“喜愛閱讀,感覺閱讀的樂趣。能聯(lián)合上下文和生活實質(zhì)認(rèn)識課文中詞句的意思,在閱讀中累積詞語。”一年級的基本任務(wù)是識字學(xué)詞,讀通、讀順、讀好課文,注意累積語言。所以本課以學(xué)生原有的識字經(jīng)驗、知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)睜開教課,經(jīng)過創(chuàng)建情境,抓住標(biāo)點(diǎn)符號及要點(diǎn)詞語,聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)等方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊敬學(xué)生獨(dú)到的感覺、體驗和理解。鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法來認(rèn)識漢字,激發(fā)識字的踴躍性和創(chuàng)建性。在理解詞義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行朗誦指導(dǎo)。在讀中體驗,在讀中感悟。3.創(chuàng)建情

3、境,指引學(xué)生走進(jìn)角色,理解雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。4.本課合適分角色朗誦,增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生一直處于踴躍主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教課過程(一)初讀課文,整體感知請同學(xué)們齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音)老師來讀一遍課文,請同學(xué)們把書拿好,眼睛看著課文,認(rèn)真聽。(培育優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣)3同學(xué)們,請你們自己讀一遍課文,在書中標(biāo)畫自然段,圈畫會認(rèn)字。(五個自然段)【設(shè)計企圖】初步感知課文內(nèi)容。(二)多種方法學(xué)生字詞學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。(1)大屏幕上有很多詞語,請你借助拼音讀一讀。(課件出示認(rèn)讀字構(gòu)成的詞語,學(xué)生借助拼音自讀)2)這些詞語去掉拼音了,誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀?3)看圖舉詞卡游戲:認(rèn)真看

4、圖,想想圖上畫的是什么?而后請你們在詞卡中快速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。4)認(rèn)讀字從詞里跑出來,你們還認(rèn)識嗎?(開火車讀認(rèn)讀字)5)以前我們識記新字有哪些方法?(加一筆,減一筆,換偏旁)6)今日老師再來介紹兩種新方法,加一加,減一減。學(xué)習(xí)會寫字。1)(課件出示本課會寫字)這是我們今日要學(xué)寫的三個生字,誰來讀一讀?2)你是怎么記著它們的?(指引學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字)3)認(rèn)真察看這三個生字的字形,談?wù)剷鴮憰r應(yīng)當(dāng)注意哪些地方?4)同學(xué)們先看老師寫這三個生字。5)自己在書上田字格中描一個寫一個。6)反應(yīng)講評?!驹O(shè)計企圖】經(jīng)過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn),浸透識字知識和識字方法。(三)自主研究,學(xué)習(xí)課

5、文你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎?自己讀一遍課文,要求做到:不多字,許多字,不錯字,不破詞。1學(xué)習(xí)第一自然段。1)理解“數(shù)不清”。有一天,天上的云彩愈來愈多,不一會天空中下起雨來了。(師在黑板上畫云朵和兩滴雨)回想一下課文,數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來,老師這樣畫對嗎?(不對,應(yīng)當(dāng)有好多雨點(diǎn))用書中的一個詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)目好多。(數(shù)不清)2)指導(dǎo)朗誦。課件出示句子:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)好多呀?自己練一練。指名讀。你們還知道什么東西也是數(shù)不清的”理解“飄落”,指導(dǎo)朗誦。雨點(diǎn)很輕,也很小,風(fēng)一吹,雨絲都變得斜斜的,而后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞,是怎

6、么落下來的?(飄落)“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的著落。讀“飄落”這個詞的時候,能夠讀得略微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。(學(xué)生練讀)誰再來讀一讀這句話?(指名讀句子)2.學(xué)習(xí)第二至四自然段1)大雨點(diǎn)兒說了什么?毛毛雨點(diǎn)兒又說了些什么呢?自己讀讀二至四自然段。課件出示大雨點(diǎn)兒、毛毛雨點(diǎn)兒的話:你要到哪里去?我要去有花有草的地方。你呢?我要去沒有花沒有草的地方??纯雌聊簧系娜齻€句子,出聲讀一讀,想想應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣?誰來讀一讀?小結(jié):在讀問句的時候,語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng),讀出問的語氣。左右兩個同學(xué)相互讀一讀,比比誰讀得好。分角色朗誦。我們讀了大雨點(diǎn)和毛毛雨點(diǎn)說的這些話,知道了他們要去的地方,他們要

7、去哪兒?(大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方,毛毛雨點(diǎn)要去有花有草的地方)為何大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方?毛毛雨點(diǎn)要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水,沒有花沒有草的地方更需要雨水,每一栽花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤)3、學(xué)習(xí)第五自然段。(課件出示圖片)毛毛雨點(diǎn)到達(dá)有花有草的地方,經(jīng)過雨水的沖洗,這里的花草顏色更嬌艷,更漂亮了;大雨點(diǎn)到達(dá)沒有花沒有草的地方,在雨水的滋潤下,這里長出了綠綠的草,紅紅的花。請你們想象方才漂亮的畫面,美美地讀第五自然段。(課件出示圖片)雨過天晴,大地上的變化可大了!你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說完好語句,包含括號前內(nèi)容)有花有草的地方,。沒有花沒有

8、草的地方,。你們談?wù)?,這么漂亮的風(fēng)景都是誰的功績呀?(雨點(diǎn)兒)小結(jié):雨點(diǎn)的功績遠(yuǎn)不只這些,雨點(diǎn)兒喚醒了萬物的生長。請你們想想,若是你是雨點(diǎn)兒,你要到哪兒去?為何?農(nóng)田,讓禾苗喝足水,結(jié)出更多的莊稼。果園,讓果樹喝足水,結(jié)出更大更甜的果子?;▓@,讓花朵開得更漂亮。小結(jié):同學(xué)們的夢想有好多好多,也很美好,假如你們是雨點(diǎn)兒的話,你們的夢想必定能實現(xiàn)。4.回讀課文。回想雨點(diǎn)兒的功績,帶上你美好的夢想,就讓我們在美好的音樂中再來讀讀課文吧?!驹O(shè)計企圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號的作用,讀好人物對話。運(yùn)用分角色朗誦,增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生一直處于踴躍主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件,再現(xiàn)雨前雨后情形,有效

9、調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊敬學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)到感覺、體驗,用學(xué)生自己對課文內(nèi)容的意會代替教師的解說剖析。經(jīng)過創(chuàng)建情境,指引學(xué)生走進(jìn)角色,理解雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。(四)拓展練習(xí),模仿句式說句子1聽了你們的朗誦,老師真的盼著春季早點(diǎn)兒到來,雨水快快降臨,來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎?課件出示句子:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。雨過天晴了。課件出示句子:小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。請你讀一讀這三個句子,看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎?4像這樣的句子你們會說嗎?課件出示句子:從。【設(shè)計企圖】指引學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上,由課內(nèi)拓展到課外,模仿句子,聯(lián)系生活實質(zhì)練習(xí)說話,進(jìn)行語言累積。(四)總結(jié)全文,課后延

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