2022屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞鑒賞送別懷人詩(shī)適應(yīng)性專練 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、2022屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞鑒賞送別懷人詩(shī)適應(yīng)性專練 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 2022屆高考復(fù)習(xí)：高考古詩(shī)詞閱讀送別懷人詩(shī)解析與適應(yīng)性專練 考點(diǎn)： 1.杜甫送舍弟穎赴齊州三首（其二） 2.王安石送項(xiàng)判官 3.熊文舉南鄉(xiāng)子?憶舊 4.柳永雨霖鈴 5.杜甫送遠(yuǎn) 6.徐禎卿送耿晦之守湖州 7.崔顥送單于裴都護(hù)赴西河 【考點(diǎn)解讀】 一、送別懷人詩(shī) 古人出行原因大體可分為游歷、游學(xué)、赴考、出使、遷謫(宦游)、征戍、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩(shī)話別，因此送別成了古典詩(shī)歌中的一個(gè)永恒主題。詩(shī)人通過(guò)托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，

2、將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)得淋漓盡致。 常見(jiàn) 標(biāo)題標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼。 常見(jiàn) 意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn)。具體可分為4類?？臻g意象：長(zhǎng)亭、灞陵橋(亭)、南浦、渡口、古道。時(shí)間意象：日暮、月夜、清晨、秋。環(huán)境意象：楊柳、柳絮、楊花、孤帆、流水、寒蟬、船(舟)、夕陽(yáng)、西風(fēng)、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁。樂(lè)曲意象：陽(yáng)關(guān)曲驪歌。 常見(jiàn) 情感依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。借送別友人表明自己的心志。抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感

3、交雜在一起的，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無(wú)章。 常用 技法修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法。意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法。 語(yǔ)言 特點(diǎn)語(yǔ)深情切，纏綿哀傷，灑脫狂放。 二、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)細(xì)微而又具體的典型環(huán)節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它可以是一個(gè)動(dòng)作、一種情景、一個(gè)特點(diǎn)或一種景物等。通過(guò)特寫(xiě)鏡頭把事物放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)精神。 示例 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 喜見(jiàn)外弟又言別 李益 十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。 問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。 別

4、來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。 明日巴陵道，秋山又幾重。 【問(wèn)題】這兩首詩(shī)都抒發(fā)了離別之情，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)分析這兩首詩(shī)主要表現(xiàn)手法的異同。 【答案】相同點(diǎn)：都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)(或白描)來(lái)表達(dá)情感。白詩(shī)通過(guò)送別時(shí)“看”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了分別時(shí)的悲楚，李詩(shī)則通過(guò)自己和表弟由“驚初見(jiàn)”到“語(yǔ)罷暮天鐘”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了至親重逢的深摯情誼。 不同點(diǎn)：白詩(shī)以景襯情，用蕭瑟的秋景渲染濃厚的離情別緒。李詩(shī)通過(guò)想象表弟登程遠(yuǎn)去的畫(huà)面，表達(dá)傷別情懷和為弟擔(dān)憂之情。 【解析】回答此題，要注意分析兩首詩(shī)歌寫(xiě)作手法的異同，具體可以從人物的情態(tài)、景與情的關(guān)系以及詩(shī)人的情感等角度入手。如兩首詩(shī)都使用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，白詩(shī)描寫(xiě)了“看”的場(chǎng)

5、面，李詩(shī)描寫(xiě)了“驚初見(jiàn)”“語(yǔ)罷暮天鐘”等場(chǎng)面；不同方面，可以分析白詩(shī)的以景襯情和李詩(shī)的想象等。 譯詩(shī) 南浦別 在西風(fēng)裊裊蕭瑟的秋天里，到南面的水濱旁心情凄涼地分別。 回頭看一次就肝腸寸斷，放心前去不要再回頭。 喜見(jiàn)外弟又言別 在社會(huì)動(dòng)亂中離別了十年后，竟然在長(zhǎng)大成人時(shí)意外相逢。 初見(jiàn)不相識(shí)還驚問(wèn)名和姓，稱名后才想起舊時(shí)的面容。 說(shuō)不完別離后世事的變化，暢談停止時(shí)已聽(tīng)到黃昏寺院的鳴鐘。 明日你又要登上巴陵古道，秋山添憂愁不知又隔幾重。 【考題對(duì)接】 一、杜甫送舍弟穎赴齊州三首（其二） 送舍弟穎赴齊州三首（其二） 杜甫 風(fēng)塵暗不開(kāi)，汝去幾時(shí)來(lái)。 兄弟分離苦，形容老病催。 江通一柱觀，日落望鄉(xiāng)臺(tái)。

6、客意長(zhǎng)東北，齊州安在哉。 1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A“風(fēng)塵暗不開(kāi)”暗示了時(shí)局的動(dòng)離不安，同時(shí)又揭示了行程的艱難，字里行間蘊(yùn)含牽掛之情。 B首聯(lián)次句在與弟弟分別之際，就關(guān)注其幾時(shí)歸來(lái)，更顯依依不舍之情，新穎別致，不落窠臼。 C“日落望鄉(xiāng)臺(tái)”極富畫(huà)面感，詩(shī)人借想象自己回望故鄉(xiāng)的情景，深刻表達(dá)對(duì)弟弟的眷戀之情。 D尾聯(lián)“長(zhǎng)東北”“安在哉”拓展了時(shí)空，極言旅途遙遠(yuǎn)，從此天各一方，傷別之情更進(jìn)一層。 2頷聯(lián)是如何表達(dá)深沉濃郁的離別之情的？ 一、杜甫送舍弟穎赴齊州三首（其二）【答案】 1C【解析】C.“詩(shī)人借想象自己回望故鄉(xiāng)的情景”理解錯(cuò)誤，望鄉(xiāng)臺(tái)，是詩(shī)人對(duì)弟弟到了齊州的遙想。 2

7、頷聯(lián)上句“兄弟分離苦”直抒胸臆，直言離別的痛苦。 下句借加重病情、催人衰老，把離別之苦表現(xiàn)得更加深重；同時(shí)，間接傳達(dá)了一種不知何時(shí)重逢、不知能否再見(jiàn)的無(wú)盡擔(dān)憂之情，使離別之苦更加痛徹心扉。 【解析】本詩(shī)頷聯(lián)內(nèi)容上“分離苦”寫(xiě)出了詩(shī)人與弟弟分離的痛苦；“形容”，指形象；“老病”，指自身有病的身體，“催”字表達(dá)了加重病情、催人衰老。 表達(dá)技巧上，“兄弟分離苦”詩(shī)人直抒胸臆，直言與弟弟分別的痛苦。 情感上，“形容老病催”借病情加重、容顏衰老把離別之苦表現(xiàn)得更加深重；同時(shí)也間接傳達(dá)了作者的擔(dān)憂：此時(shí)與弟弟分別之后，不知何時(shí)重逢、不知今生能否再見(jiàn)。這句詩(shī)把這種離別之苦表達(dá)的更加痛徹心扉。 【賞析】 兼敘別后之思。此亦四句分截。風(fēng)塵二句，承上時(shí)危。兄弟二句，承上衰白。一柱觀，經(jīng)過(guò)之路。望鄉(xiāng)臺(tái)，遙想齊州。安在二字，寫(xiě)穎意中旁皇奔赴之情，從上句連讀。 二、王安石送項(xiàng)判官 送項(xiàng)判官 王安石 斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長(zhǎng)過(guò)午潮。 山鳥(niǎo)自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭。 十年長(zhǎng)自青衿識(shí)，千里來(lái)非白璧招。 握手祝君能強(qiáng)飯，華簪常得從雞翹。 【注釋】白璧招：典出自“楚襄王