語文教研活動(dòng)總結(jié)

1、語文教研活動(dòng)總結(jié)語文教研活動(dòng)總結(jié)合集6篇語文教研活動(dòng)總結(jié)篇1、不斷學(xué)習(xí)，吸收新 思想，開拓視野1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組 全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。 一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個(gè)年級(jí)段的教 學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論 下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來 學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教 學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與

2、 教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過 上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對(duì)大成美育 “低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、 慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。3、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了 報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè) 載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一 篇帶

3、多 篇，讓學(xué)生擴(kuò)大 篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí) 慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好 字，一篇好文章。5、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的 課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把 知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這 樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活

4、動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一 步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文 教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教 學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講， 但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到 40萬字，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué) 生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源，針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了反思、分析、探 討，明確了今后努力的方向。2.討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列

5、成 表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核 評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、 詞到句、段、 篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因 此，如何來真正有效地 評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來 看，學(xué)生語文學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)， 大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同 程度的提高。1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

6、2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課 組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上 出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽 課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能 感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水 平有了提高。3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語文案例的評(píng)析比賽， 二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課，二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，參加了 “五優(yōu)”評(píng)比 之一的課堂教學(xué)活動(dòng)，五位老師參加了市教研室組織案例評(píng)析比賽取得了較好的成 績(jī)。4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場(chǎng) 作文 賽，

7、“童眼看農(nóng)村”等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課 堂，即“課堂小天地，天地大課堂”四、創(chuàng)新改革出成果1、我們一些語文老師利用假期編寫了八年級(jí)的語文拓展閱讀材料和語文交 朋友，這本書對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)了解得更豐 富、更全面。2、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期，我們對(duì)語文備 課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因 此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì) 教案的修改和教后小記上，有效到提高 了教師的課堂教學(xué)水平。3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地

8、來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好 地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教科工作本學(xué)年，我們語文組以創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究為教研組的主課題，各備課 組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題 搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段 小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈 的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、周記，積極 投稿，積極參加各種論文、案例的 評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年，發(fā)表省級(jí)論文二十多 篇，十多位教師的文章在全國級(jí)、省 級(jí)、蘇州市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。六、努力方向.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成 績(jī)，有更多的文章發(fā)表

9、。2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師 科研隊(duì)伍。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年 各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇2在實(shí)施英語口語訓(xùn)練校本課程兩年多以來，我在一直進(jìn)行英語口試的探索 與實(shí)踐，并取得一定的成效，學(xué)生明顯體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和更強(qiáng)的口頭交際能 力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和成績(jī)上都有明顯的提高。首先，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以英語口語 為突破口。為此，我制定了英語口語的內(nèi)容。從口語 400句中我找了將近100個(gè)旬 子讓學(xué)生常說長練，這些句子都是我們生活中常常用到

10、的，而且句子簡(jiǎn)短，易記， 提高了學(xué)生運(yùn)用英語交流的興趣。接著，我制定了英語口語訓(xùn)練的時(shí)間，我要求學(xué)生在家里跟父母用英語交流；在上課前，每次抽出5名學(xué)生，每人有30秒的英語時(shí)間，這30秒必須說英語而且 不能停，內(nèi)容不限，可以說你昨天看的新聞，電視劇，也可以說個(gè)幽默笑話，碰到 不會(huì)的英語單詞就用漢語代替，這個(gè)活動(dòng)由英語科學(xué)習(xí)委員主持。課下在校園內(nèi)碰 到學(xué)生我都要跟學(xué)生對(duì)上幾句，讓學(xué)生養(yǎng)成口不離英語的習(xí)慣。而我課堂上盡量用 英語組織教學(xué)，這樣，學(xué)生在濃厚的口語氛圍中，可以大膽地去說。本來，不善于 開口說英語的學(xué)生，也積極的參與到活動(dòng)中來，他們的英語成績(jī)也得到了提高。此外，我按照本校的實(shí)際情況，制訂了

11、自己實(shí)施英語口語課程的計(jì)劃。每個(gè)班 級(jí)的口語有本班的具體內(nèi)容，也有跟其他班級(jí)相同的部分。在實(shí)施過程中也遇到了很多的問題。比如有些學(xué)生反映家長不懂英語，也有學(xué) 生想表達(dá)某個(gè)意思表達(dá)不清，還有的學(xué)生仍是不敢開口說英語。針對(duì)這種情況我和 學(xué)生共同商議，共同解決。具體措施：我開導(dǎo)學(xué)生家長不懂我們可以當(dāng)他們的小老師啊，在教他們的同時(shí) 我們也同時(shí)復(fù)習(xí)了我們的知識(shí)。內(nèi)容表達(dá)不清很正常，這都源于我們的詞匯量太 少，我們還得擴(kuò)充詞匯量，多記多寫。至于不敢開口說英語的學(xué)生，我更多的是鼓 勵(lì)，去除他的羞怯心理，使每一位學(xué)生敢于說，樂于說。良好的師生關(guān)系使學(xué)生消 除了緊張和顧焦慮情緒。然而，民主，和諧，寬松的學(xué)習(xí)氛圍

12、不是一蹴而就的，而 是在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的。要?jiǎng)?chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍首先老師要對(duì)學(xué)生充滿激 情，要用豐富的表情，幽默的語言，激發(fā)學(xué)生愉快的語感。我還會(huì)繼續(xù)努力，把我 們學(xué)校的英語口語推向一個(gè)更高的起點(diǎn)。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇3光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié) 束了?；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐 邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，更有應(yīng)該引以為戒的不 足。現(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研具體組織下， 認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞 聚焦教學(xué)，

13、讓課堂煥發(fā)生命活力 這一總目 標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課 標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。采 取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡 導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)， 教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易， 當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被

14、淘 汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法 已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行，本學(xué)年每位語文教師都加強(qiáng)了對(duì)語文教學(xué)表演性理論 的了解和學(xué)習(xí)，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效 果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了滿堂灌 的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講 活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共 同提高教育教學(xué)能力的目的。2、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書 寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了

15、很大提高。3、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識(shí)就 不難看出，通過學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)的積累與運(yùn)用，學(xué)生的課外知識(shí)豐富了，閱讀 能力和寫作水平都有了很大提高。三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語文教師端正 了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文 教學(xué)少、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。四、存在問題由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較 差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì) 量差距較大，發(fā)展不平衡，教師 滿堂灌現(xiàn)象時(shí)有

16、發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué) 觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今 后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層 樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇4本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本 研修計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教 學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)（一）以校本教研

17、為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以 “學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何 教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教 學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新 教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技 術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題 研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本 主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分

18、教學(xué)”這個(gè)主題，組 織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。其中講座：盧xx以塞翁失馬為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林 xx小圣 施威降大圣評(píng)課、反思；牟 xx老師落日的幻覺評(píng)課；金 xx老師落日幻 覺評(píng)課、周xx小圣施威降大圣集體備課、聽寫大賽活動(dòng)等 11次組內(nèi)講 座。（三）開展讀書節(jié)活動(dòng)營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契 機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽、 通過舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。二、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色1。做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提 出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然

19、分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些 經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教 師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備 課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備 課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目 標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ) 短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修 改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過程

20、中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課 堂教學(xué)的長期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽 活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開公開課，由于 青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開 課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥?課過程中會(huì)精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的 內(nèi)容分門別類，

21、進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語文組組的 青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教 師基本功評(píng)比并開出了 3節(jié)公開課。4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共 25節(jié)）我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展 示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎， 同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有：倪xxXXH 11-7八（5）班阿長與 山海經(jīng) 校級(jí)家長開放日倪xxXX-12-22八（5）班湖心亭看雪校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課戴xxXX 11。1八（7）班老王校級(jí)家長戴x

22、xXX 12。22八（7）班湖心亭看雪校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課戴xxXX 12。25八（7）班落日的幻覺校級(jí)自分展示課周xxXX 11。27八（3）班記承天詩夜游市級(jí)市基礎(chǔ)教育周xxXX 11。22八（4）班承天詩夜游校級(jí)展示課周xxXX 12。22八（4）班落日的幻覺校級(jí)達(dá)標(biāo)課周xxXX 12。25八（9）班落日的幻覺校級(jí)展示課周xxXX 11。1八（4）班說屏校級(jí)家長開放柯xxXX 10。30周四2七（9）班小圣施威降大圣校級(jí)家長開放日柯xxXX 11。9空中課語文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂柯xxXX 11。7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班小圣施威降大圣省級(jí)長三角 論壇柯xxXX 12。6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

23、七（4）小圣施威降大圣國家級(jí)柯xxXX 1。8七（10）班塞翁失馬校級(jí)自分展示課陳xxXX 9。28周日1七（7）班羚羊木雕陳xxXX 10。30周四1七（7）班春陳xxXX 10 9周五5七（8）班塞翁失馬牟xxXX 11。1八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之一一人與花心各自香校級(jí)家長開放 日牟xxXX 12。19八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之一一文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課呂xxXX 10。10七（4）班我的早年生活校級(jí)自分展示課呂xxXX 10。30七（4）班春校級(jí)家長開放日呂xxXX 1。9七（3）塞翁失馬校級(jí)自分展示課魏xxXX 1。9七（2）班塞翁失馬校級(jí)自分展示課金xxXX 10。30七（5）班春校級(jí)家長

24、開放日金xxXX 1。9七（6）班塞翁失馬校級(jí)自分展示課5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、校聽寫大賽初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ) 課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。三、主要榮譽(yù)介紹教師獲獎(jiǎng)情況：1、周xx老師在市課程推廣開課。2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，4、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)5、周xx老師全國教師資格考試考官。6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書全國一等學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。3

25、、八年級(jí)一學(xué)生文章入選冰心學(xué)生作文選4、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎(jiǎng)5、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名 2名三等獎(jiǎng)2四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)的重點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開。(1)由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來，本組的教師在課堂時(shí)間的 把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提 高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的 問題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。(2)根據(jù)語文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語文課要不遺余力地 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來各

26、年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下 小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的 閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇5本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全 體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部 門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素質(zhì)教育 研究，開展了一系列語文教研活動(dòng)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì).我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展 “書香伴我成長”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注

27、重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué) 雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心 得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi) 化為教育思想和教學(xué)觀念。.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育 語文課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教 學(xué)理念。.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，如參加教科培中心 組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng)，參加新安街 道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想 和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水

28、平。.本學(xué)期，科組開展了 6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評(píng) 課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課，及時(shí)提出指導(dǎo)意見，力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，使年輕教師在老教 師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了新教師的教育教學(xué)水平。.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng) 比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校 語文教師的素養(yǎng)，提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。.本學(xué)期，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開展“教學(xué)反思” 活動(dòng)，以探究和解決

29、課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。 每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量.教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同 時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí) 的風(fēng)格特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷 調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位，爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語文 教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，

30、負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè) 3 次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課，課課有反思；同時(shí)大部 分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問題，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋 教學(xué)。.繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，充分利用好小學(xué)語文寫字這一教材，利用每周中 午聽廣播時(shí)間( 13:50-14:00 )繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字 姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀 量，每周一和周三中午(14:00-14:20 )為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)每周確保上好 一節(jié)閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及

31、語言表達(dá)能力。.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng)，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特 色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、 講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古 詩、名句等經(jīng)典(同年級(jí)一致)，每周更換 2次。讓書香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生的整 體閱讀水平的提高。.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初，科組就制定了 “小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要 求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行 2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交 流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

32、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生 的知識(shí)面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的語文素.為了提高學(xué)生的書寫水平，于第 4周成功舉行全年級(jí)學(xué)生書寫比賽，極大地 激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，提高了學(xué)生的書寫水平。.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力，于第 9周成功舉行了 1-6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫 話和作文比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。.積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，營造良好的學(xué)習(xí) 氛圍。要求三至六年級(jí)年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記 2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高 學(xué)生的閱讀理解能力，并于第15周組織了 1-6年級(jí)語文閱讀競(jìng)

33、賽。.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強(qiáng)古詩誦讀教學(xué)，于第 16周分低 中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動(dòng)。四、存在的問題雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但在取得成績(jī)的同時(shí)，我們更看 到了存在的一些問題：.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等，活 動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積 極性不高；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位，因此，教學(xué)能力提高不 快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。.對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng) 試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)

34、注不夠。五、努力的方向.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水 平。.扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作 業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉 勵(lì)。.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為 主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn) 練，提高他們的綜合水平。.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈, 努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

35、心支持下，我們語文組取得了一定的成 績(jī)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ) 上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，我校的 語文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇6根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，20 xx年10月18日早上七點(diǎn)，我校語文組全體老師赴 山口鋪中心小學(xué)參加第一次交流活動(dòng)。汽車歷經(jīng)一個(gè)半小時(shí)的行程到達(dá)了山口鋪中 心小學(xué)。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園，隨后學(xué)生熱情的問候讓大家暖意濃 濃，走進(jìn)教學(xué)區(qū)，那踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，無不給我們留下深刻的印 象?，F(xiàn)就本次交流活動(dòng)做一總結(jié)：一、聽課時(shí)花香撲鼻第一節(jié)課是山口鋪中心小學(xué)周麗蘭老師執(zhí)教的五年級(jí)精讀課文-新型玻 璃，周老師淡定的教風(fēng)、似火的激情，學(xué)生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的 眼神展現(xiàn)在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節(jié)課是由大盛中心小學(xué)唐 艷秋老師執(zhí)教的三年級(jí)略讀課文-找駱駝。唐老師飽滿的熱情、抑揚(yáng)頓挫的語 調(diào)以及精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)與精美的課件，令人眼前一亮。兩堂高質(zhì)量的示范課， 特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局