四年級數(shù)學下冊 乘法交換律和結(jié)合律 1教案 人教新課標版

1、四年級數(shù)學下冊 乘法交換律和結(jié)合律 1教案人教新課標版1、引導學生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。重、難點重點：理解乘法交換律、結(jié)合律的意義。難點：乘法交換律、結(jié)合律在計算中的應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)的主要問題情景環(huán)境保護對于人類是非常重要的，我們總是要力所能及的保護地球，保護環(huán)境。植樹就是一項非常有意義的事，大家都參加過植樹活動嗎？看看小明的同學們，正在植樹。我們一起去看看吧。他們熱火朝天的植樹真辛苦啊。你能提出什么數(shù)學問題嗎？合作探究的核心問題

2、合作探究的核心問題：（255）2=25（52） 教師點撥升化點：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。主備教師設(shè)計使用教師修改教學過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、 自主探究，交流提高第 1 頁 共 1 頁1、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？學生在練習本上獨立解決問題（1）。2、學生對解決的問題進行匯報。（1）425=100（人）254=100（人） 兩個算式有什么特點？還能舉出其他這樣的例子嗎？你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？并能用字母表示嗎?學生匯報字母表示：ab=ba我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎

3、？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。3、小組合作，解決問題（2）教師巡視，適時指導。（255）225（52） =1252 =2510 =250（桶） =250（桶） 讓學生說出解題思路。通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？舉出幾個這樣的例子。用語言表述規(guī)律，并起名字。字母表示。4、小組匯報。教師根據(jù)學生的匯報，進行板書整理。教學過程三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。35頁做一做1、237頁2、3、4題。四、總結(jié)回顧，評價反思。這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？板書設(shè)計乘法交換律和乘法結(jié)合律 ab=ba交換兩個因數(shù)的第 1 頁 共 1 頁位置，積不變。(2）一共要澆多少桶水？（255）225（52）=1252=2510=250（桶） =250（桶（255）2=25(52)(學生舉例)（ab）