長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)作文教案全冊(cè)

1、文檔編碼 : CJ5H3S2S8E3 HQ3Y9W8A1U5 ZJ3W6N7G4U5教案二次備課集體備課教案第一次作文指導(dǎo)我們眼里的秋天 1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看生活,留意留心秋天景物的變化； 2. 鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)多種感官發(fā)覺(jué)秋天生活的樂(lè)趣,激發(fā)習(xí)作的興趣； 3. 指導(dǎo)同學(xué)把秋天生活中最美、感受深刻的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),留意突出事物特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住秋天景物的特點(diǎn),依據(jù)確定的次序把自己觀看到的寫(xiě)清 楚；課時(shí)支配：一課時(shí)第一課時(shí) 1 教學(xué)過(guò)程：一、關(guān)注生活,激發(fā)愛(ài)好；1. 說(shuō)你寵愛(ài)秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)的理由；收成）（景物顏色、果實(shí)2. 講結(jié)合自己拍照的照片或日記,講一講你最寵愛(ài)的秋天 景

2、物有什么特點(diǎn)？3. 談聽(tīng)了同學(xué)的介紹,你寵愛(ài)這處景物嗎？談?wù)勀懵?tīng)后的 感受；二、暢所欲言,互動(dòng)溝通；4. 溝通每個(gè)同學(xué)都要在小組內(nèi)溝通自己眼中的秋天,說(shuō)說(shuō) 為什么要溝通這些內(nèi)容；留意抓住特點(diǎn),依據(jù)確定的次序說(shuō)清楚,表達(dá)出自己的寵愛(ài)之情；5. 匯報(bào)小組舉薦一名同學(xué)匯報(bào)自己的觀看收成,要吸取小 組同學(xué)提出的修改看法和他人表達(dá)的特長(zhǎng),把內(nèi)容說(shuō)清楚；6. 評(píng)判其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng),結(jié)合習(xí)作要求對(duì)同學(xué)的匯報(bào) 作出客觀的評(píng)判,并提出有效的修改建議；三、不拘形式,個(gè)性表達(dá)；7. 寫(xiě)想一想習(xí)作的要求,把自己眼中的秋天寫(xiě)清楚,表達(dá) 出真實(shí)的感受；教 案 3審題目這次習(xí)作的題目不固定,可以依據(jù)觀看和所寫(xiě)的景物自由命

3、名,但在文題上確定要點(diǎn)明所寫(xiě)的內(nèi)容是“ 秋” ,如我眼里的秋天、我愛(ài)秋天、秋天的味道、秋天來(lái)了、秋天的顏色等等都可以；集體備課教案師：同學(xué)們,我知道大家都寵愛(ài)秋天,由于秋天是一個(gè)收成二次備課的季節(jié),一個(gè)美麗的季節(jié),我也信任大家都有一雙善于查找美、發(fā) 現(xiàn)美的眼睛；今日,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們眼里的秋天；教 案留意：改寫(xiě)完草稿后仍要運(yùn)用簡(jiǎn)潔的修改方法,仔細(xì)修改自己的 作文；讀指名讀兩篇優(yōu)秀的習(xí)作,并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣修改、集體備課教案充實(shí)的；二次備課抄將修改好的習(xí)作草稿工整地謄寫(xiě)在作文本上；教 案集體備課教案案二次備課教集體備課教案案二次備課教第一次作文講評(píng) 2 教學(xué)目標(biāo)：我眼中的秋天 集體備課教案二

4、次備課通過(guò)本次作文講評(píng),指出習(xí)作中的不足和優(yōu)點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、回憶本次習(xí)作的要求抓住景物特點(diǎn),依據(jù)確定的寫(xiě)作次序,突出重點(diǎn),融入真情實(shí)感；二、老師總結(jié)本次習(xí)作情形；優(yōu)點(diǎn)：1.能仔細(xì)觀看,抓住秋天景物的特點(diǎn)；2.按確定的次序?qū)懽?3.語(yǔ)言美麗,恰當(dāng)運(yùn)用比如、擬人等修辭方法；4.感情真摯,表達(dá)了對(duì)秋天的寵愛(ài)和頌揚(yáng)；不足：1.部分作文雷同；2.內(nèi)容不具體；3.書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)三、出示優(yōu)秀習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處；四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3.小組溝通；4.全班溝通修改后的習(xí)作；5.再次讀一讀五、修改自己的習(xí)作教 案其次次作

5、文指導(dǎo) 3 修改自己的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1 熟識(shí)修改符號(hào),學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法；集體備課教案二次備課2 明確修改習(xí)作的意義,養(yǎng)成修改的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：1 正確使用修改符號(hào)；2 學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法 教學(xué)過(guò)程：一啟示談話,導(dǎo)入新課 同學(xué)們都會(huì)背誦泊船瓜洲吧！關(guān)于這收詩(shī)仍有個(gè)典故呢！京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山；春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我仍；當(dāng)時(shí)王安石作詩(shī)的時(shí)候,圍繞春風(fēng)曾寫(xiě)過(guò)“ 吹、過(guò)、刮、送 ”可是經(jīng)過(guò)數(shù)次的修改、推敲,最終選用了“ 綠” ；這個(gè)綠 既寫(xiě)出了春的特點(diǎn),又點(diǎn)出了由于春風(fēng)吹拂,大地才會(huì)一片蔥綠；看來(lái)一篇好的文章或詩(shī)歌,并非一次就能完成的,多次修改尤為關(guān) 鍵；今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)修改

6、習(xí)作；二熟識(shí)修改符號(hào),學(xué)習(xí)修改方法；1 介紹幾種基本的修改符號(hào)；添字調(diào)旁刪去修改2 一篇文章或一段文字,我們?cè)撊绾涡薷?從哪寫(xiě)地方 著手呢？是文章中不通順的句子,不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要修改；丟字,錯(cuò)字,多字現(xiàn)象要修改；句子不夠生動(dòng)具體要修改；三出示例子,學(xué)習(xí)修改；1 這坐森林公園里有一個(gè)池塘大大的；一天早晨,我看 到一只黑天鵝在獨(dú)自游泳；它不是森林公園有意飼養(yǎng)的,是自 己從什么地方自己飛來(lái)的；2 先讀一讀,依據(jù)前面介紹的修改方法,找一找這個(gè)片 段中,哪些地方需要修改,可以同桌間爭(zhēng)辯；3 指出修改的地方,然后再正確使用修改符號(hào)；4 修改后的片段與修改前對(duì)比讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的感 受；四、溝通修改的日記 1

7、 出示修改前的日記 2 同桌間讀一讀,談?wù)勛约盒薷牡目捶ǎ? 再出示自己修改完的日記,同桌間再說(shuō)說(shuō)修改后的意 見(jiàn)；教 案五、出示一段文字,大家修改；六、在對(duì)比中,談?wù)勑薷淖魑牡母惺埽? 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí),盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字；巧；2 要有厚實(shí)的的積存,這樣才能表達(dá)生動(dòng),具體；集體備課教案3 多讀書(shū),學(xué)習(xí)別人語(yǔ)言的表達(dá)方式和表達(dá)方法以及技二次備課4 經(jīng)過(guò)修改后的作文,文通句順,用詞精確,表達(dá)生動(dòng),可見(jiàn)修改作文特殊必要,確定要養(yǎng)成樂(lè)于修改的好習(xí)慣；七、讀一讀下面的成語(yǔ)或名言警句；梅花香自苦寒來(lái)；寶劍鋒從磨礪出；一分耕耘一分收成；千錘百煉,精雕細(xì)刻；范文：教 案其次次作文講評(píng) 4 教學(xué)目標(biāo) : 修改自己的習(xí)

8、作 集體備課教案二次備課通過(guò)講評(píng),改掉不足,增強(qiáng)修改習(xí)作的本領(lǐng)；教學(xué)過(guò)程 : 一、出示四種修改符號(hào),同學(xué)回答每個(gè)符號(hào)的名稱和用法；二、總結(jié)本次作文情形 優(yōu)點(diǎn) :1.恰當(dāng)運(yùn)用修改符號(hào)2. 修改后的文章語(yǔ)句通順 不足：部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)三、修改自己的習(xí)作教 案第三次作文指導(dǎo) 5 集體備課教案 養(yǎng)花趣事二次備課教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)自己的觀看才能和寫(xiě)作才能；2培養(yǎng)自己的責(zé)任心與愛(ài)心；3用自己的話表達(dá)養(yǎng)花的趣事；教學(xué)重點(diǎn) ; 用自己的話表達(dá)養(yǎng)花的趣事；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己的觀看才能和寫(xiě)作才能；教學(xué)過(guò)程：一、交代養(yǎng)花的任務(wù),調(diào)查在家里參與家中養(yǎng)花的同學(xué)人數(shù),給沒(méi)有養(yǎng)花體會(huì)的同學(xué)支配養(yǎng)花任務(wù)；留意讓同學(xué)養(yǎng)一些適宜

9、北方 生長(zhǎng)、生命力較頑強(qiáng)的花卉來(lái)養(yǎng),提倡同學(xué)在班級(jí)內(nèi)養(yǎng)花；二、請(qǐng)全部同學(xué)記錄在兩周內(nèi)自己養(yǎng)花的經(jīng)受；要求：（1） 記錄要有日期；（2） 記錄花兒的變化,抓住幾個(gè)第一次：如第一次破土出 芽,第一次開(kāi)花,你第一次澆水、第一次鋤草等；（3） 準(zhǔn)時(shí)記錄你的收成及感受,也可以錄像或拍照；（4） 要堅(jiān)持不懈,兩周后溝通心得；三、溝通自己的養(yǎng)花記錄和養(yǎng)花收成；四、說(shuō)說(shuō)自己在養(yǎng)花過(guò)程中好玩的事,留意表達(dá)自己的思想感 情；五、寫(xiě)草稿；范文（一）養(yǎng)花趣事教 案集體備課教案案二次備課教第三次作文講評(píng) 6 教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)花趣事 集體備課教案二次備課通過(guò)講評(píng),找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高寫(xiě)作水平；教學(xué)過(guò)程：一、共同回憶本次

10、習(xí)作要求 1.寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物 2.寫(xiě)出養(yǎng)花的經(jīng)過(guò) 3.突出趣味性 二、總結(jié)本次作文情形 優(yōu)點(diǎn)：1.寫(xiě)出養(yǎng)花的經(jīng)過(guò) 2.內(nèi)容具體 3.段落清楚 不足：書(shū)寫(xiě)不仔細(xì) 三、出示優(yōu)秀習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處；四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3.小組溝通；4.全班溝通修改后的習(xí)作；5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案第四次作文指導(dǎo) 7 熱門(mén)話題教學(xué)目標(biāo) 1激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛(ài)好,增強(qiáng)同學(xué)習(xí)作的自信心,集體備課教案二次備課2能依據(jù)確定次序?qū)懬宄衢T(mén)話題爭(zhēng)辯的經(jīng)過(guò)情形,寫(xiě)清自 己的感受；3學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作；教學(xué)重點(diǎn) 能依據(jù)確

11、定次序?qū)懬宄衢T(mén)話題爭(zhēng)辯的經(jīng)過(guò)情形,寫(xiě)清自己的 感受；教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)確定次序?qū)懬宄衢T(mén)話題爭(zhēng)辯的經(jīng)過(guò)情形,寫(xiě)清自己的 感受；教學(xué)過(guò)程：一、老師談話：本學(xué)期有過(guò)丟三落四現(xiàn)象的同學(xué)請(qǐng)舉手；看來(lái)丟三落四的現(xiàn)象在我們同學(xué)中特殊普遍；那么今日我們就圍繞“ 丟三落四” 這個(gè)熱門(mén)話題開(kāi)放爭(zhēng)辯；二、說(shuō)一說(shuō)你們都丟過(guò)什么,落過(guò)什么？板書(shū)：現(xiàn)象 三、談一談你們丟三落四的苦惱；板書(shū)：苦惱 老師在同學(xué)溝通過(guò)程中賜予評(píng)點(diǎn),并總結(jié)：丟三落四影響我們 正常的學(xué)習(xí)和生活,給我們帶來(lái)諸多不便,害我們把寶貴的時(shí)間和 精力鋪張?jiān)谡覗|西上,實(shí)在不值得；四、接下來(lái)我們分析一下丟三落四的緣由；五、最終我們爭(zhēng)辯一下怎樣才能防止丟三落四；

12、六、寫(xiě)草稿,經(jīng)過(guò)老師批改后進(jìn)行修改；七、作文上本；教 案范文關(guān)于“ 丟三落四”熱門(mén)話題 集體備課教案“ 丟三落四” 的現(xiàn)象在我們同學(xué)中特殊普遍；今日,老師調(diào)查46二次備課了一下,我們班49 名同學(xué),本學(xué)期有過(guò)丟三落四經(jīng)受的高達(dá)人,所以,我們環(huán)圍著“ 丟三落四” 這個(gè)話題開(kāi)放了爭(zhēng)辯；大家紛紛訴說(shuō)了丟三落四的苦惱；有的同學(xué)說(shuō)：“ 我有幾次忘 帶飯盒,不是麻煩家長(zhǎng)送來(lái)飯盒,就是麻煩老師幫著借餐盤(pán),不然 就吃不上飯；” 有的同學(xué)說(shuō)：“ 我忘帶過(guò)作業(yè)本,不能準(zhǔn)時(shí)交上作 業(yè)讓老師批改,影響學(xué)習(xí)；” 有的同學(xué)說(shuō)：“ 我那次忘帶語(yǔ)文書(shū),上課時(shí)只好和同桌看一本,很不便利；” 總之丟三落四影響我們正 常的學(xué)習(xí)、生

13、活,給我們帶來(lái)諸多不便,害我們把許多時(shí)間、精力 都鋪張?jiān)谡覗|西上,很不值得；接下來(lái)同學(xué)們一起分析了丟三落四的緣由；有人說(shuō)丟三落四的 主要是由于裝書(shū)包時(shí)著連忙慌的,落了東西也不知道；有人說(shuō)馬虎 大意、東西亂放也簡(jiǎn)潔丟三落四；總之丟三落四是由于沒(méi)養(yǎng)成整理 書(shū)包、經(jīng)管物品的好習(xí)慣；最終,同學(xué)們爭(zhēng)辯了怎樣才能不丟三落四；有人提議東西不要 亂放,位置相對(duì)固定,用完了放回原位；有人認(rèn)為必需對(duì)比課程 表、記事本仔細(xì)整理書(shū)包；爭(zhēng)辯終止了,信任通過(guò)本次熱門(mén)話題的爭(zhēng)辯,我們每個(gè)人都能 養(yǎng)成好習(xí)慣,遠(yuǎn)離丟三落四；教 案第四次作文講評(píng) 8 教學(xué)目標(biāo) : 熱門(mén)話題 集體備課教案二次備課通過(guò)本次習(xí)作,找出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn),提

14、高習(xí)作水平；教學(xué)過(guò)程 : 一、回憶本次習(xí)作的要求 1.寫(xiě)人們關(guān)注的話題 2.可以用爭(zhēng)辯對(duì)比的方式 二、總結(jié)本次作文的情形 優(yōu)點(diǎn) 1.寫(xiě)清話題的經(jīng)過(guò) 2.層次清楚 3.圍繞主題 不足 : 話題經(jīng)過(guò)不具體 三、出示優(yōu)秀習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處；四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3.小組溝通；4.全班溝通修改后的習(xí)作；5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案第五次作文指導(dǎo) 9 生活中的見(jiàn)聞教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓同學(xué)留心觀看四周的生活,勤于摸索、樂(lè)于動(dòng)腦；集體備課教案二次備課 2.鼓勵(lì)同學(xué)自由的發(fā)揮想象力； 3.培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立修改

15、的才能；教學(xué)重點(diǎn)： 1. 2.指導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周生活；指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索的才能；教學(xué)難點(diǎn)： 1. 讓同學(xué)留心觀看四周的生活,勤于摸索、樂(lè)于動(dòng)腦； 2. 鼓勵(lì)同學(xué)自由的發(fā)揮想象力；教學(xué)過(guò)程：一、爭(zhēng)辯：什么是“ 見(jiàn)聞” ？（結(jié)合字面談懂得；）二、 生活中有哪些見(jiàn)聞讓你印象深刻？（依據(jù)自己的生活經(jīng) 歷,進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)）三 、生活中的見(jiàn)聞寫(xiě)在草稿紙上； （練筆,目的在于把一件事 講完整；）四、從自己的日記中選出最有代表性的一篇,讀給大家聽(tīng)；小組爭(zhēng)辯修改方案；（嘗試修改） 1. 題目教案 2. 主要內(nèi)容 3. 錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn) 4. 語(yǔ)句通順 5. 句子的次序 6. 修辭 7. 結(jié)尾范文：生活中的見(jiàn)聞我在記憶

16、的長(zhǎng)河中,每天經(jīng)受的事情猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星一般,今 天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起共享；集體備課教案二次備課記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的周六,我和媽媽津津有味地來(lái)到了圖 書(shū)館；我小聲地說(shuō)：“ 這里真安靜,好像連根針掉在地上都能聽(tīng) 見(jiàn)；” 我們通過(guò)了安檢門(mén),乘坐電梯來(lái)到了作文書(shū)那層,我好不容 易找到了沈石溪的小說(shuō),眉飛色舞地讀了起來(lái),正值我已經(jīng)沉迷在 書(shū)的情節(jié)中時(shí),突然一陣手機(jī)鈴聲響了起來(lái),那是一位阿姨,她不 但不回避,仍放聲說(shuō)話；圖書(shū)館里的安靜被完全打破了,角落里的 人們紛紛談?wù)撈饋?lái)：“ 這是誰(shuí)？怎么這么沒(méi)有道德？” 阿姨仍然無(wú) 動(dòng)于衷；人們談?wù)摰穆曇粼絹?lái)越大；我雖然在看書(shū),但是卻一個(gè)字 也看不進(jìn)去；阿

17、姨有些憤慨了,她最終忍無(wú)可忍了,憤慨地說(shuō)：“ 沒(méi)觀看我在打電話嗎？” 人們心里的怒火最終壓不住了；不知誰(shuí) 拋出一句：“ 你打破了圖書(shū)館的安靜,你仍有理了！” 阿姨站了下 風(fēng),一步一步向門(mén)外走去；圖書(shū)館又復(fù)原了以往的安靜；我想：走進(jìn)圖書(shū)館的這一刻,就應(yīng)當(dāng)為這里的安靜盡一份努 力,讓人們?cè)谳p松的氛圍里享受書(shū)的歡快；于是,我又捧著沈石溪 的小說(shuō)津津有味地讀了起來(lái)；教 案第五次作文講評(píng) 10 教學(xué)目標(biāo) : 生活中的見(jiàn)聞 集體備課教案二次備課通過(guò)本次習(xí)作,找出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn),提高習(xí)作水平；教學(xué)過(guò)程 : 一、回憶本次習(xí)作的要求 1.把聽(tīng)到的和看到的寫(xiě)具體 2.對(duì)大事發(fā)表自己的看法 二、總結(jié)本次作文情形 優(yōu)點(diǎn)

18、：1.抓住生活中的主要事情來(lái)寫(xiě) 2.表達(dá)合情合理 3.反映事情的本質(zhì) 4.表達(dá)自己的真情實(shí)感 5.語(yǔ)句通順 不足：1.對(duì)事情表達(dá)不具體 2.書(shū)寫(xiě)不仔細(xì) 三、出示優(yōu)秀習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處；四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3.小組溝通；4.全班溝通修改后的習(xí)作；5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案第六次作文 11 信的旅行教學(xué)目標(biāo)：1. 能明白書(shū)信的作用,產(chǎn)生愿意寫(xiě)信的愿望；集體備課教案二次備課2. 能明白書(shū)信的書(shū)寫(xiě)、發(fā)出、郵遞的過(guò)程；3 會(huì)寫(xiě)信,在溝通中使別人明白自己；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)信,格式正確 教學(xué)難點(diǎn) :

19、 明白書(shū)信的正確格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)信 教學(xué)過(guò)程：一初步感知（熟識(shí)信紙 信封 郵票明白它們的作用） 1. 出示以上東西你知道這些是什么嗎？它們做什么用 的？二、介紹不同種類的信封,明白他們的不同用途；信的旅行 信是怎樣“ 旅行” 的呢？觀看書(shū)中提示,明白信的旅行過(guò) 程；信的作用 師生共同探討信的作用,使同學(xué)明白書(shū)信在人們交際中的作 用位置；三、寫(xiě)信 給你的親戚、伴侶、老師或者同學(xué)寫(xiě)一封信,向他們介紹你 最近的情形；鼓勵(lì)他們將自己的生活小事紀(jì)錄下來(lái),將自己真實(shí)想 法和真實(shí)生活介紹給別人；四、要求 1內(nèi)容：確定寫(xiě)給誰(shuí),你要讓他明白什么,就重點(diǎn)介紹這 一部分；2書(shū)信的格式 稱呼：頂格,加冒號(hào) 問(wèn)候語(yǔ),稱呼下

20、一行,空兩格 正文,問(wèn)候語(yǔ)下一行,空兩格 祝語(yǔ),正文下一行,空兩格 署名,祝語(yǔ)下空兩行,緊貼結(jié)尾 日期,署名下方,格式與署名一樣 五、寫(xiě)信封郵編收發(fā)信人的地址郵票案教范文寫(xiě)給李陽(yáng)的一封信二次備課親愛(ài)的李陽(yáng)同學(xué)：你好！集體備課教案家鄉(xiāng)；看了王磊同學(xué)把他的家鄉(xiāng)介紹的栩栩如生,我也想起了我的好像在向我行禮；高粱紅著臉,就像有人批判他似的；農(nóng)夫伯伯在里投石頭,有的摸小魚(yú) . 小蝦 . 小螃蟹,仍有的幫著父母,推著小車沉；柿子掛在樹(shù)枝上,好像一個(gè)個(gè)小燈籠；果園里,果樹(shù)都熟了；蘋(píng)果樹(shù)把果樹(shù)壓彎了腰,好像真的很我的家鄉(xiāng)很美吧？我和我的家鄉(xiāng)會(huì)張開(kāi)雙臂喧鬧歡迎你的；聽(tīng)了我的介紹,你確定很動(dòng)心吧,請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)做

21、客吧；祝生活高興你的好伴侶劉彤 20XX 年 10 月 2 日教案第六次作文講評(píng) 12 教學(xué)目標(biāo) : 信的旅行 集體備課教案二次備課通過(guò)本次習(xí)作,找出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn),提高習(xí)作水平；教學(xué)過(guò)程 : 二、回憶本次習(xí)作的要求 1.格式正確 2.內(nèi)容具體 3.語(yǔ)句通順 三、總結(jié)本次作文的情形 優(yōu)點(diǎn) : 1.書(shū)信格式正確 2.稱呼正確 3.把自己要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)的具體 4.語(yǔ)句通順 不足：書(shū)寫(xiě)不美觀 三、出示優(yōu)秀習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處；四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3.小組溝通；4.全班溝通修改后的習(xí)作；5.再次讀一讀 五、修改

22、自己的習(xí)作教 案第七次作文指導(dǎo) 13 寫(xiě)一種小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：集體備課教案二次備課1. 仔細(xì)觀看一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之 處有條理地寫(xiě)下來(lái)；2. 培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)生活,愛(ài)惜小動(dòng)物的思想感情；3. 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)確定次序?qū)懗鲎约簩檺?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn) ：1. 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)確定次序?qū)懗鲎约簩檺?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)； 2. 表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情；教學(xué)過(guò)程：一、談話回憶,引出愛(ài)好話題 同學(xué)們,上周我們共同走進(jìn)了第九板塊“ 人類的伴侶” ,學(xué)習(xí) 了其中的四篇課文；下面我們一起來(lái)回憶一下,這四篇課文都向我 們介紹了哪幾種可愛(ài)的動(dòng)物？（同學(xué)匯報(bào)）那么這節(jié)課就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物吧！

23、板書(shū)課題：寫(xiě)一種小動(dòng)物,明確要 求,理清寫(xiě)作思路 二、依據(jù)要求,分析題目 看到這個(gè)題目,你們想圍繞這次習(xí)作寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？想怎么寫(xiě) 呢？帶著這個(gè)問(wèn)題,讓我們一起來(lái)看看“ 習(xí)作指南” 中都給我們提 出了哪些具體的要求？（出示“ 習(xí)作指南” ） 1. 仔細(xì)閱讀這段話,想一想你都讀懂了什么？（同學(xué)匯報(bào)） 2. 老師小結(jié) 三、溝通觀看,收集資料 同學(xué)預(yù)備好課下搜集的圖片、畫(huà)片和文字資料,與組內(nèi)伙伴互相溝通自己寵愛(ài)的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；2、指名匯報(bào)（同學(xué)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)）四、依據(jù)次序,仔細(xì)觀看外形1、同學(xué)在小組內(nèi)輪番介紹 1 、請(qǐng)同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)短片小白兔 ,老師總結(jié)觀看方法和寫(xiě)作 要點(diǎn)； 2 、同學(xué)介紹,師生共同點(diǎn)評(píng)

24、；五、抓住特點(diǎn),介紹動(dòng)物習(xí)性教 案 1. 動(dòng)物界中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)千姿百態(tài),有的飛,有的跑,有的爬,有的游,他們都有各自的特點(diǎn),因此,他們的生活習(xí)性都不盡相同；所以我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí),確定要抓住特點(diǎn)來(lái)描 集體備課教案寫(xiě)；這也是我要總結(jié)的其次個(gè)寫(xiě)作要點(diǎn)；二次備課 2.你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：學(xué)問(wèn)鏈接） 3. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀看一個(gè)短片； （播放“ 小狗啃骨頭” 的動(dòng)畫(huà)） 4.同學(xué)匯報(bào)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物的生活習(xí)性； 5 、老師小結(jié)；六、舉出事例,表達(dá)真情 1. 指名介紹：誰(shuí)愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？ 2. 老師評(píng)判七、范文觀看,自由動(dòng)筆寫(xiě)作范文：小 鯉 魚(yú)在我

25、們家的魚(yú)缸里,養(yǎng)了許多條小鯉魚(yú),仍有兩條 清潔工 這嘩的一聲,一只小魚(yú)從魚(yú)缸一端游到另一端,其它小魚(yú)也成群結(jié) 教 案可愛(ài)的小白兔一天,爸爸下班回來(lái),手里拎著一個(gè)籠子,上面用布蓋著,我 集體備課教案 二次備課 古怪地想知道是什么,就連忙走上前去,掀起布簾一看：哇,是一 只可愛(ài)的小白兔；這只小兔渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花；它 的一雙紅眼睛被白毛包住了,嵌在眼窩里,像鑲著兩顆紅寶石；白 兔兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,足有二寸半,里面一層是粉紅色的皮,外面毛茸茸的,我想它的聽(tīng)覺(jué)確定很靈敏；小白兔的鼻子扁扁的,嘴唇分 成三瓣,總是不停地聳動(dòng)著,不知是由于可怕,仍是隨時(shí)在依據(jù)氣味查找食物；兔子的身子圓

26、滾滾的,看上去挺肥；前腿又短又小,后腿又長(zhǎng)又有力,在動(dòng)物王國(guó)里它仍算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢；兔子尾部 有一條又短又小的尾巴,正如俗語(yǔ)所說(shuō)的：兔子尾巴長(zhǎng)不了；小兔子真是又溫存又可愛(ài)呀！教 案第七次作文講評(píng) 14 教學(xué)目標(biāo) : 寫(xiě)一種小動(dòng)物 集體備課教案二次備課通過(guò)講評(píng),找出習(xí)作優(yōu)缺點(diǎn)提高習(xí)作水平；教學(xué)過(guò)程 : 一、回憶習(xí)作要求 1.按確定次序描寫(xiě) 2.寫(xiě)出小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性 3.表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情 二、總結(jié)本次作文情形 優(yōu)點(diǎn)：1.抓住小動(dòng)物的外形來(lái) 2.突出對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài) 3.生活習(xí)性描寫(xiě)具體 不足：內(nèi)容不具體 三、出示優(yōu)秀習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處；四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.爭(zhēng)辯習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3.小組溝通；4.全班溝通修改后的習(xí)作；5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案第八次作文指導(dǎo) 15 我來(lái)介紹書(shū)（寫(xiě)寫(xiě)你最寵愛(ài)的書(shū)）集體備課