長春一年級下冊數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題

1、文檔編碼 : CE9H4W9B7Z3 HZ9J8E2O1B2 ZE2Z1N6N3N3青島版 .圖形的位置與變換 .教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 您現(xiàn)在正在閱讀的青島版.圖形的位置與變換.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集. 本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源 . 青島版 .圖形的位置與變換 .教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)分析】本節(jié)課為青島版學(xué)校數(shù)學(xué)五年級下冊 是一節(jié)有關(guān)圖形的位置與變換的復(fù)習(xí)課P134135 的教學(xué)內(nèi)容； , 屬于空間與圖形中的比擬重要的學(xué)問點(diǎn)；教材主要幫忙同學(xué)回憶平面圖形變換的有關(guān)方式、方法 , 包括：圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、圖形的放大和縮小 , 圖形中的軸對稱現(xiàn)象；通過復(fù)習(xí) , 使同學(xué)進(jìn)一步懂得圖形變換的方法

2、 , 在實(shí)踐操作中 , 培養(yǎng)同學(xué)的動手、動腦才能；使同學(xué)能嫻熟的用不同的方法確定物體的位置；感 受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系；【教學(xué)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)變換圖形位置的方法；復(fù)習(xí)穩(wěn)固軸對稱圖形的特點(diǎn)；能按要求對圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)以及放大縮小的操作；2. 能用數(shù)學(xué)語言有條理的描述圖形的變換過程；3. 使同學(xué)能嫻熟的用不同的方法確定物體的位置；感受數(shù)學(xué) 與生活的親熱聯(lián)系；4. 運(yùn)用變換圖形的位置的方法進(jìn)行一些簡潔的設(shè)計(jì)；【教學(xué)重點(diǎn)】按要求對圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)以及放大縮小的操作；第 1 頁【教學(xué)難點(diǎn)】精確的操作并用標(biāo)準(zhǔn)的語言描述圖形的變換過程；【設(shè)計(jì)理念】讓同學(xué)動手操作體會圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、圖形的軸對稱以及圖形

3、的放大與縮小 , 并把握相應(yīng)操作技能；運(yùn)用變換圖形的位置的方法進(jìn)行一些簡潔的設(shè)計(jì) , 通過這樣的設(shè)計(jì)活動 ,進(jìn)一步體會平移和旋轉(zhuǎn)的方法和價值 , 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情 , 培養(yǎng)同學(xué)的動手才能和創(chuàng)新意識；【教學(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)圖形與變換：1. 玩耍導(dǎo)入 , 喚起舊知 師：同學(xué)們！你們玩過俄羅斯方塊的玩耍嗎？師：下面我們來看一段視頻 , 請同學(xué)們邊看邊摸索：玩耍中用到了那些數(shù)學(xué)學(xué)問？播放視頻問：玩耍中用到了那些數(shù)學(xué)學(xué)問呢？生答師板書：平移、 旋 轉(zhuǎn) 師：平移和旋轉(zhuǎn)是我們學(xué)過的圖形與變換的學(xué)問；問：那么 , 除了平移和旋轉(zhuǎn)以外 變換的學(xué)問？ , 你仍學(xué)過哪些有關(guān)圖形與生答師板書：放大或縮小、軸對稱圖形

4、問：什么叫軸對稱圖形??？指名說第 2 頁2. 操作體驗(yàn) , 回憶梳理師：請同學(xué)們回想一下 , 怎樣把一個圖形進(jìn)行這些變換呢？為了幫大家更好的回憶這些學(xué)問 , 老師為大家預(yù)備了一張作業(yè)紙 , 請大家依據(jù)要求先做一做 , 再結(jié)合這些圖形想一想分別是怎樣變換的；下面就請大家動手開頭吧！呈現(xiàn)匯報 : 誰能到前面來說一說你的方法？【平移】師：能不能具體說一說你是怎么平移的啊？指名同學(xué)匯報師：這位同學(xué)剛剛匯報的時候 , 既說明白平移的方法 , 又說明白平移的方向和距離；說的特殊具體 這樣去說可以嗎？【旋轉(zhuǎn)】師：說的也不錯 , 連續(xù)！【放大或縮小】 , 下面的問題也請你師: 嗯！最終這個也給大家介紹介紹吧！

5、【軸對稱圖形】師：你認(rèn)為他的方法怎么樣？仍有沒有不一樣的？有把長方 形縮小放大的嗎？師：誰能像他一樣再給大家說一說你是怎么做的？指明學(xué) 生補(bǔ)充師：他的方法可以嗎？問：這位同學(xué)說的好不好？同意他的方法嗎？第 3 頁師：同位相互檢查一下 , 看看都畫對了嗎！師總結(jié)：剛剛同學(xué)們用不同的方法把圖形進(jìn)行了這些變換 ,依據(jù)剛剛的練習(xí)同學(xué)們想一想 的平移呢？指名說一說 , 怎樣才能把一個圖形正確師：正像這位同學(xué)說的那樣 , 無論把一個圖形怎樣平移 ,第一都要選出圖形中的關(guān)鍵點(diǎn) , 再把這些關(guān)鍵點(diǎn)按規(guī)定的方向和距離平移 , 最終把這些關(guān)鍵點(diǎn)順次連接起來就可以了；板書：關(guān)鍵點(diǎn)方向距離問：請同學(xué)們比照觀看一下平移

6、前后的圖形 么沒變？ , 什么變了？什 您現(xiàn)在正在閱讀的青島版.圖形的位置與變換.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集. 本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源. 青島版 .圖形的位置與變換 .教學(xué)設(shè)計(jì)及反思位置變了 , 形狀和大小沒變問：我們又是怎樣把一個圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的呢？指名說一說師結(jié)：把一個圖形旋轉(zhuǎn)的時候 , 第一要明確旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn) , 圍繞這個中心點(diǎn) , 把圖形的每條邊按順時針或逆時針的方 向 , 旋轉(zhuǎn)確定的角度就可以了；板書：中心點(diǎn)方向角度問：同學(xué)們再來比照一下旋轉(zhuǎn)前后的圖形 沒變呢？第 4 頁 , 什么變了？什么位置變了 , 形狀和大小沒變師：看來 , 旋轉(zhuǎn)和平移都只是轉(zhuǎn)變了它們原先的位置 ,

7、形狀 和大小沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變；問：把圖形放大或縮小時關(guān)鍵是什么??？師：對 , 在把一個圖形放大或縮小時 , 關(guān)鍵要依據(jù)新圖形與原圖形對應(yīng)邊長的比確定出新圖形的邊長 , 再畫出相應(yīng)的圖形；板書：新圖形與原圖形對應(yīng)邊長的比問：放大或縮小后的圖形 , 和原圖形相比又有什么變化呢？位置和大小變了 , 形狀沒變師：說的很對 , 看來大家對這局部學(xué)問把握的不錯！師：我們在畫軸對稱圖形的另一半時 , 要先在對稱軸的另一側(cè)找出每個對應(yīng)點(diǎn)的位置 , 再依次連接起來； 板書：對應(yīng)點(diǎn)二、復(fù)習(xí)圖形與位置師：剛剛我們整理了圖形與變換的有關(guān)學(xué)問 復(fù)習(xí)圖形與位置的學(xué)問；問：你知道哪些確定物體位置的方法呢？數(shù)對、方向和距離 ,

8、下面我們再來師：在用方向和距離確定物體的位置時 , 地圖上的方位是怎樣確定的？指名同學(xué)說一說師：下面我們結(jié)合著一幅圖片來具體回憶一下吧！【出示圖一】第 5 頁問：圖中 A 點(diǎn)的位置可以怎樣確定呢？A 點(diǎn)在圖中的位置用數(shù)對3 ,3 表示問：這個數(shù)對中第一個3 表示的是什么？其次個3 呢？師：同意他的說法嗎？誰仍能用這種方法再說一說？問：仍有不同的方法嗎？A 點(diǎn)在燈塔的北偏東45 度方向 200 千米處師：他是用什么來表示的？這種說法可以嗎？問：剛剛同學(xué)們用了幾種方法來來描述 種？生答師板書：數(shù)對、方向和距離A 點(diǎn)的位置的？哪兩師：以上我們回憶和整理了圖形的位置與變換的有關(guān)學(xué)問；板書課題：圖形的位置與變換問：想一想 , 我們今日復(fù)習(xí)的這些學(xué)問在生活中有哪些運(yùn)用 呢？師：剛剛大家說到生活中圖形與位置的應(yīng)用現(xiàn)象 , 同樣 , 圖形與變換的學(xué)問在生活中也有特殊廣泛的應(yīng)用；大