蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)6《變色龍》第二課時(shí)

1、五年級(jí)語文（學(xué)科）上冊(cè)第二單元第6課時(shí)總第17課時(shí) 主備人：曾先進(jìn)（天王）課 題：6變色龍教學(xué)內(nèi)容：變色龍（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動(dòng)物。 3學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備： 1.變色龍的圖片。2變色龍的資料。教學(xué)過程：一交流資料交流收集的變色龍的資料。二細(xì)讀課文1默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的？作者向我們介

2、紹了變色龍的外形特點(diǎn)，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。相機(jī)板書：外形特點(diǎn) 捕捉食物 會(huì)變色3小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。組織交流：嘴、眼睛、背、腳、尾巴。出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。用“名副其實(shí)”造句。4學(xué)習(xí)了課文第二部分，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。5老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫”6齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了

3、什么？變色龍真的會(huì)變色嗎？了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動(dòng)物。三體悟方法，質(zhì)疑探究1.再讀課文，說說為什么短短的一篇文章讓我們對(duì)變色龍有如此深刻的印象。（1）作者細(xì)致的觀察：外形：似蛇非蛇 嘴、眼睛、背、腳、尾巴捕食：眼睛、舌頭變色：香蕉葉色、棕色、淺灰色（2）作者描寫的角度外形：很難發(fā)現(xiàn)、細(xì)細(xì)端詳捕食：繪聲繪色的介紹、親眼所見變色：眼見為實(shí)（3）作者描寫的方法抓住外形特征描寫抓住動(dòng)作特征描寫抓住功能特征描寫2.師：讀了這樣一篇生動(dòng)有趣的文章，你現(xiàn)在要對(duì)作者說些什么？3.質(zhì)疑：看著變色龍令人驚奇的外形，讓人驚訝的捕食與變色能力，你還有什么要問的？四.探索自然，激發(fā)情感1.師：我們借助作者對(duì)變色龍的細(xì)致觀察來了解自然。神秘的自然界有著無數(shù)的奧秘正等待著你們?nèi)ヌ剿?。你現(xiàn)在最想做什么？2.動(dòng)物的本領(lǐng)給人類生活帶來許多啟發(fā)。我們知道飛機(jī)的發(fā)明得益于鳥的飛行等，你還知道哪些？了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性讓學(xué)生自然想到人們應(yīng)該保護(hù)這些動(dòng)物，感受人們對(duì)變色龍的珍愛。五布置作業(yè)1搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。2小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，以第一人稱“我”的角度來寫。板書設(shè)計(jì)： 6變色龍發(fā)現(xiàn)外形特點(diǎn)端詳變色龍捕捉食物放回會(huì)變色作 業(yè)：1.有感情地朗讀課文。2.完成補(bǔ)充習(xí)題。3.預(yù)習(xí)7課金蟬脫殼。教學(xué)反思：教學(xué)中