A6技術(shù)支持的課堂講授-：《9 加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)名稱：A6“技術(shù)支持的課堂講授”微能力成果提交教學(xué)主題：9 加幾 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出 9 加幾的方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”；初步掌握“9 加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算 9加幾的口算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 蘋果圖 課件教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)鋪墊師：小朋友們，大家好你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小猴圖片看小猴今天和我們一起學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)呢! 看誰(shuí)算得又對(duì)又快，有信心嗎？出示投影片師：觀察這些題目，有什么共同的地方（。）對(duì)了，都是 10 加幾等于十幾。出示投影片：師：有信心再來(lái)試一試嗎 ？師：剛才計(jì)算這幾道算式時(shí)都是先計(jì)算什么？是啊，先計(jì)算 9+1=10，再算 10 加幾等于十幾。恭喜大家學(xué)得非常好！二、 學(xué)習(xí)新知出示幻燈片 3師：猴媽媽把摘的蘋果放在桌子上，大家先觀察一下這些蘋果在桌子上的擺放有什么特點(diǎn)？生：盒子里有 9 個(gè)蘋果，盒子外面有 4 個(gè)蘋果。師：你能提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少個(gè)蘋果？師：這下可把小猴急壞了， 小朋友們，你們?cè)敢鈳椭『锪谐鏊闶絾?生：師：怎樣算出 9+4 的結(jié)果呢請(qǐng)小朋友先自己

3、探索，再和我交流說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算到得數(shù)的?生：我是數(shù)出來(lái)的：10，。生：我是先拿一個(gè)蘋果放到盒子里，盒子外面還有 3 個(gè)，就是 13師：你為什么從 4 個(gè)蘋果里面先拿 1 個(gè)放盒子里?生：這樣就可以放滿盒子，一盒正好 10 個(gè)。 4 分成 1 和 3算 9 加 1 等于 10 加 3 等于 13。小結(jié)：在計(jì)算 9 加幾時(shí)，我們可以運(yùn)用湊十法把另一個(gè)加數(shù)分成 1 和幾，先算 9 加 1 等于 ，再算 10 加幾等于十幾，這樣計(jì)算方便多了。師：接下來(lái)，我們跟著小猴來(lái)到了積木大世界。師：請(qǐng)大家觀察這幅圖，左邊有幾塊右邊呢?生：左邊有 9 塊，右邊有 6 塊。師：猜一猜

4、，小猴想怎樣算呢小猴為什么只搬 1 塊過(guò)去呢?哦！小猴想把左邊先湊成 10 塊，是啊!小猴真聰明，也學(xué)會(huì)了“湊十法”。師：小朋友，你學(xué)會(huì)湊十法了嗎？好！這節(jié)課就上到這兒，小朋友，再見(jiàn)！教學(xué)反思：1.通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用小棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺，這樣更直觀的體現(xiàn)了對(duì) 9+4=13 有了更直觀的計(jì)算。2.通過(guò)觀察、操作、比較、歸納的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“湊十”的過(guò)程，明白是看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算的數(shù)。明確湊十的過(guò)程，如果學(xué)生不動(dòng)手操作，自己本身就感覺(jué)不出這種方法的計(jì)算過(guò)程。3.運(yùn)用比較的方法，讓學(xué)生自己知道，“湊十”的方法在計(jì)算 20 以內(nèi)進(jìn)位加法十分的簡(jiǎn)單，也十分的方便?？傊?，在今后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的努力，提升自