江西省贛州市十五縣2023學(xué)年高考歷史一模試卷含解析

1、2023高考歷史模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

2、一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1馬丁路德指出，只要受洗入教，心存信仰，人人都是教士，人人都可以成為祭司，都享有與主教同等的權(quán)力。據(jù)此可知，馬丁路德A倡導(dǎo)信仰自由B否定宗教權(quán)威C主張權(quán)利平等D具有人文精神21956年2月，人民日報接連發(fā)表不要輕易改變原有的生產(chǎn)和經(jīng)營制度、慎重地改造城市小商店、慎重地從經(jīng)濟上逐步改組公私合營企業(yè)等社論。這些社論旨在A肯定社會主義改造的成果B強調(diào)平穩(wěn)推進工商業(yè)改造C重申“一五”計劃的意義D宣傳國民經(jīng)濟恢復(fù)的成就320世紀90年代以來，更多發(fā)展中國家和前計劃經(jīng)濟國家開始擁抱經(jīng)濟全球化，參與國際分工并

3、從中分享貿(mào)易、跨國投資和技術(shù)外溢的收益。目前構(gòu)成全球貿(mào)易總額84的164個WTO締約成員國中，超過半數(shù)是在1995年1月1日確定的創(chuàng)始成員國之后加入的。這表明A全球化擴大了多邊治理體系范圍B世界格局變化沖擊了舊的經(jīng)濟秩序C世界各國經(jīng)濟發(fā)展水平差距縮小D世界經(jīng)濟格局和權(quán)重發(fā)生顯著變化4 “如果國聯(lián)是世界最好的希望，那么犧牲中國的一小部分領(lǐng)土或許是值得的?！泵绹栠d總統(tǒng)眼中的“中國的一小部分領(lǐng)土”是指A上海B山東C北京D臺灣5以下最能體現(xiàn)“遠東的事務(wù)是由歐洲決定的”文本是A北京條約B馬關(guān)條約C凡爾賽合約D開羅宣言6中國古代的治世或盛世通常以皇帝年號命名，下列概念不符合這一規(guī)則的是A文景之治B貞觀

4、之治C開元盛世D康乾盛世7下表是洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的一部分官督商辦企業(yè)。由此可以判斷洋務(wù)運動A有力地維護了清政府的經(jīng)濟利益B促進了中國近代商業(yè)發(fā)展C一定程度阻礙民族資本主義發(fā)展D未開啟中國近代化的進程8 “都省握天下之機，十省分天下之治”“國家置中書省以治內(nèi)，分行省以治外”“行中書省掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里?！边@些論述表明，元朝的行省制代表中央分馭地方 具有僧俗并用、軍民通攝的特點以中央集權(quán)否定了地方分權(quán) 具有地方最高行政機構(gòu)和朝延派出機構(gòu)的兩重性質(zhì)ABCD91938年國民政府?dāng)M定西南西北工業(yè)建設(shè)計劃，以促進西南西北地區(qū)工礦業(yè)、交通運輸業(yè)的發(fā)展，同時在農(nóng)業(yè)方面也采取了一系列措施，并

5、取得了一定的成效。國民政府這些措施A導(dǎo)致了官僚資本主義的迅速膨脹B扭轉(zhuǎn)了東西部經(jīng)濟發(fā)展的不平衡C為持久抗戰(zhàn)提供一定的經(jīng)濟保障D阻礙了民族資本主義進一步發(fā)展10出版于19世紀末的西學(xué)大成是當(dāng)時中國全面介紹西學(xué)的代表作之一，其介紹的“西學(xué)門徑”包括算學(xué)、天學(xué)、地學(xué)、史學(xué)、兵學(xué)、化學(xué)、礦學(xué)、重學(xué)、汽學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等12門?！笆穼W(xué)”門所收錄的書有大英國志列國歲計政要列國海戰(zhàn)記萬國公法等。編者把史學(xué)納入“西學(xué)門徑”是基于A“富國強兵”的需要B發(fā)展民族資本主義的需要C“史學(xué)革命”的需要D推動中西文化交流的需要11 “當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟

6、結(jié)構(gòu)了一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿(mào)易壁壘。”以下不能印證材料觀點的是A德意志在19世紀完成統(tǒng)一B北大西洋公約組織的建立C歐洲國家聯(lián)盟的創(chuàng)建D關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽署12 “今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當(dāng)加降黜”。從語意判斷，該史料最可能出自A魏書B隋書C漢書D晉書二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）現(xiàn)代化進程史學(xué)界認為，1518世紀是世界歷史的轉(zhuǎn)型時期。這一時期歐洲歷史發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，而同一時期，中國社會雖也有發(fā)展，但與歐洲相比傳統(tǒng)觀念變化不大

7、。問題：（1）概述歐洲歷史在1518世紀發(fā)生的巨大變化。（2）同一時期，中國處于哪一歷史階段?請你從中國角度概括分析這一時期中國變化較小的原因。14（20分） 材料：民國初年，軍間混戰(zhàn)，政府更迭頻繁，軍和黨派對教育橫加干涉，經(jīng)費沒有著落，教育事業(yè)沒有規(guī)劃，中國近代教育事業(yè)在艱難前行。為尋找拯救中國教育的金匣良方，蔡元培等人游歷歐洲數(shù)年，深深被歐洲先進的教育理念折服。他認為，法國大學(xué)區(qū)制蘊含的教育獨立思想就是改善中國教育狀況的一劑良方。1927年，國民政府頒布大學(xué)區(qū)組織條例，改省教育廳為“大學(xué)區(qū)”，將全國各地劃分為若干個大學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)由教育家主持與管理，每區(qū)設(shè)大學(xué)1所，負責(zé)大學(xué)區(qū)內(nèi)一切學(xué)術(shù)和教育行

8、政事務(wù)。大學(xué)區(qū)制把批育行政權(quán)力全部視到大學(xué)方面，對中小學(xué)教育重視不夠，所以得不到教育界內(nèi)部人士的支持。這些改革，雖然加速中國教育向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，但是，在當(dāng)時特定時間、特定政治環(huán)境下，改革的結(jié)果與預(yù)期目標相去甚遠，僅持續(xù)不到兩年就偃旗息鼓摘編自王列盈民國時期教育行政體制改革失敗原因探析等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民政府進行大學(xué)區(qū)制教育改革的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析國民政府大學(xué)區(qū)制教育改革失敗的原因。參考答案（含詳細解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【答案解析】材料顯示，馬丁路德認為凡是受過洗禮的人

9、都可擔(dān)任神職，有信仰者在上帝面前權(quán)力平等，這是其人文精神的體現(xiàn)，D項正確；材料反映的是馬丁路德關(guān)于信仰虔誠問題的理論，而非信仰自由問題，排除A；馬丁路德并不否認宗教權(quán)威，其強調(diào)的是信仰平等，排除B；只要虔誠信仰，人人平等，這是宗教信仰領(lǐng)域的平等，權(quán)利平等強調(diào)的是政治方面的平等，排除C。2、B【答案解析】從材料中的“改造城市小商店”“改組公私合營企業(yè)”可以看出，社論討論的是對資本主義工商業(yè)的改造；從“慎重地”可以看出，社論認為工商業(yè)改造應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步推進。故答案為B項。當(dāng)時社會主義改造尚未結(jié)束，排除A項；材料沒有涉及“一五”計劃，排除C項；1952年底國民經(jīng)濟恢復(fù)任務(wù)已經(jīng)完成，排除D項。3、A【答案解

10、析】本題考查經(jīng)濟全球化，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力。解讀材料信息可知，20世紀90年代以來，越來越多的發(fā)展中國家和前計劃經(jīng)濟國家擁抱經(jīng)濟全球化，這表明在經(jīng)濟全球化的大背景下，越來越多的發(fā)展中國家找到了自己在全球價值鏈中特定的位置，積極融入多邊治理體系，這擴大了多邊治理體系范圍，故選A項；材料信息未體現(xiàn)舊的經(jīng)濟秩序受到?jīng)_擊，故排除B項；經(jīng)濟全球化雖然為發(fā)展中國家提供了發(fā)展的機遇，但由于不合理的國際經(jīng)濟舊秩序，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差距日益擴大，故排除C項；D項中的“權(quán)重發(fā)生顯著變化”不符合史實，故排除D項。4、B【答案解析】依據(jù)材料中“國聯(lián)”、“犧牲中國”、“威爾遜”等信息結(jié)合所學(xué)可知，在

11、1919年召開的巴黎和會上，英、法、美等幾個大國為了自己的利益，決定犧牲中國的合法利益，先后向日本妥協(xié)，最終決定把德國在中國山東獲得的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，并強迫中國無條件接受，因此B選項正確。結(jié)合所學(xué)可知，此時上海和北京并未被犧牲，A、C選項錯誤；1895年日本強迫清政府簽訂的馬關(guān)條約已經(jīng)將臺灣割讓給日本，D選項錯誤。故正確答案為B選項。5、A【答案解析】根據(jù)所學(xué)可知，北京條約，包括中英北京條約、中法北京條約、中俄北京條約，三者都是歐洲國家與中國簽訂的不平等條約，符合“遠東的事務(wù)是由歐洲決定的”這一主旨，故A項正確；B項是日本與中國簽訂的，與歐洲無關(guān)，排除B項； 凡爾賽合約和開羅宣言分別與一戰(zhàn)

12、和二戰(zhàn)有關(guān)，并不僅僅涉及遠東事務(wù)，故排除CD項。6、A【答案解析】結(jié)合所學(xué)可知，“文景之治”中的“文景”屬于皇帝的謚號而非皇帝年號，故A項符合題意；“貞觀之治”中的“貞觀”屬于唐太宗時期的年號， “開元盛世”中的“開元”屬于唐玄宗時期的年號， “康乾盛世”中的“康乾”屬于康熙帝、乾隆帝時期的年號，故BCD均不符合題意，排除。故選A。7、C【答案解析】根據(jù)材料信息可知，封建落后的管理方式和各種封建勒索，使企業(yè)難以為繼，洋務(wù)派的官督商辦企業(yè)大多虧損或倒閉，不利于官督商辦企業(yè)吸引民間資本及近代工商業(yè)發(fā)展，故C項符合題意，B項排除；官督商辦企業(yè)發(fā)展受限不能說明有效維護清政府經(jīng)濟利益，排除A項；洋務(wù)運動

13、創(chuàng)辦了近代企業(yè)，開啟了中國的近代化，排除D項。故選C。8、C【答案解析】“國家置中書省以治內(nèi)，分行省以治外”表明行省代表中央分馭地方，正確；“行中書省掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里?！闭f明行省具有地方最高行政機構(gòu)和朝延派出機構(gòu)的兩重性質(zhì)，正確；故選C；材料沒有體現(xiàn)僧俗并用的信息，排除；行省制是中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合，錯誤；錯誤，故排除ABD。9、C【答案解析】1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，材料中國民政府促進西南西北地區(qū)工礦業(yè)、交通運輸業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施為持久抗戰(zhàn)提供一定的經(jīng)濟保障，故C正確；材料反映國民政府促進西南西北地區(qū)工礦業(yè)、交通運輸業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施，無法體現(xiàn)官僚資本主義，排除A

14、；B材料無法體現(xiàn)，排除；材料中國民政府的舉措有利于民族資本主義發(fā)展，D錯誤。10、A【答案解析】19世紀末20世紀初，列強掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機空前嚴重。在此背景下中國人開始了向西方學(xué)習(xí)制度的階段，史學(xué)所收錄的西方制度、法律等，這是有利于國家“富國強兵”，故A正確。中國在19世紀末20世紀初的向西方學(xué)習(xí)最主要是為了救亡圖存而非發(fā)展民族資本主義和中外交流，故BD錯。C與材料無關(guān)，故錯。11、B【答案解析】據(jù)所學(xué)可知，1949年北大西洋公約組織的建立，其是一個軍事政治同盟，而材料反映的是經(jīng)濟方面，B符合題意；據(jù)材料“一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，1

15、871年德意志的統(tǒng)一，結(jié)束了諸邦分裂割據(jù)的局面，消除各個邦之間的貿(mào)易壁壘，為德意志資本主義的發(fā)展掃清了道路，A不符題意；據(jù)所學(xué)可知，二戰(zhàn)后西歐國家普遍衰落，淪為美國的附庸，為了對抗美蘇爭霸，西歐各國走向了聯(lián)合，建立了歐共體乃至歐盟，促進了西歐經(jīng)濟的發(fā)展，沖擊了美蘇兩級格局，C不符題意；據(jù)所學(xué)可知，1947年關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽署，目的就是消除貿(mào)易壁壘，促進世界貿(mào)易自由發(fā)展，D不符題意。12、A【答案解析】根據(jù)材料的內(nèi)容可知是讓少數(shù)民族人學(xué)說漢話，是北魏孝文帝改革的內(nèi)容之一，故應(yīng)該出自魏書，答案為A；材料內(nèi)容是北魏的歷史，隋書是記述隋朝歷史的史書，B錯誤；漢朝和晉朝在北魏孝文帝改革之前，不會出現(xiàn)

16、材料的內(nèi)容，CD錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）巨大變化：經(jīng)濟方面，15、16世紀，隨著新航路的開辟，歐洲占主導(dǎo)地位的世界市場開始形成；18世紀，工業(yè)革命首先在英國興起。政治方面：15世紀，西歐民族國家形成，政治上形成君主專制制度；17、18世紀，伴隨資產(chǎn)階級革命運動，資本主義政治制度開始在歐洲確立。思想文化方面：14-16世紀，文藝復(fù)興和宗教改革運動先后興起；17-18世紀啟蒙思想產(chǎn)生發(fā)展，批判、否定專制主義、教權(quán)主義。（2）歷史階段：明清時期；（單獨答明朝或清朝不給分）原因：經(jīng)濟上，中國自然經(jīng)濟根深蒂固；對外關(guān)系上，閉關(guān)鎖國阻礙工商業(yè)進一步發(fā)展；政治上，君主專制空前強化；

17、思想上，“重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟思想，八股取士等?！敬鸢附馕觥浚?）巨大變化：從經(jīng)濟、政治、思想文化角度列舉這一時期歐洲的變化。經(jīng)濟方面，側(cè)重資本主義世界市場形成這一角度。根據(jù)材料提供的時間“1518世紀”，結(jié)合所學(xué)知識可知，15、16世紀，隨著新航路的開辟，歐洲占主導(dǎo)地位的世界市場開始形成；18世紀，工業(yè)革命首先在英國興起。政治方面：根據(jù)所學(xué)可知，15至18世紀正值歐洲民族國家確立，由君主專制向代議制轉(zhuǎn)變的時期。15世紀，西歐民族國家形成，政治上形成君主專制制度；17、18世紀，伴隨資產(chǎn)階級革命運動，資本主義政治制度開始在歐洲確立。思想文化方面：根據(jù)所學(xué)知識，在思想文化方面可以列舉這一時期在西歐發(fā)生的文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動。（2）歷史階段：明清時期；原因：根據(jù)材料“中國社會雖也有發(fā)展，但與歐洲相比傳統(tǒng)觀念變化不大”可知，本題考查明清時期中國社會的穩(wěn)定因素。結(jié)合所學(xué)知識，在經(jīng)濟上，當(dāng)時中國自然經(jīng)濟根深蒂固；在對外關(guān)系上，明清時期實行閉關(guān)鎖國，阻礙工商業(yè)進一步發(fā)展；在政治上，明清時期廢丞相、設(shè)軍機處，君主專制空前強化；在思想上，明清時期在經(jīng)濟思想上是“重農(nóng)抑商”，在思想文化上是八股取士等。14、（1）背景：軍閥和政黨對教育橫加干涉，教育發(fā)展艱難；受法國大學(xué)區(qū)教育制度的啟發(fā)；有識之士的大力推動；希望教育獨立發(fā)展。（2）原因：國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，時局動蕩