五年級(jí)上冊(cè)音樂各單元教材分析

1、第一單元 西部風(fēng)情一、單元教材分析 1“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演化成了在小型樂隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。上去高山望平川是一首有名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國 甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色 短調(diào)子”兩大類緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。 ，是人們從事勞動(dòng)時(shí)演唱的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，便于演唱。歌曲為羽調(diào)式，由兩個(gè)樂段組成， 每個(gè)樂段每個(gè)樂段由一個(gè)樂句的襯詞和兩個(gè)樂句組成 音結(jié)合方法，節(jié)奏感強(qiáng)，唱起來流暢上口。北京喜訊到邊寨是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)

2、作于197612 傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，吵鬧慶祝時(shí)的情景。樂曲由引子、六個(gè)具有舞曲風(fēng)格的樂段其中，最終一個(gè)樂段再現(xiàn)第一個(gè)樂段和尾聲構(gòu)成。二、單元總目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。的陜北風(fēng)格。用聽唱法來領(lǐng)悟、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特別“韻味通過傾聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快樂潑的心情演唱三峽的孩子愛三峽三、課時(shí)劃分：三課時(shí)依馬呀吉松北京喜訊到邊寨其次單元 綠色暢想一、單元教材分析歌曲手拉手，地球村由兩個(gè)樂段構(gòu)成，第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句通 和三拍的長(zhǎng)音頻頻消滅第一樂段中最長(zhǎng)的音

3、只有一拍半，使音樂變得更加寬廣、爽朗， 其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中唱歌的點(diǎn)題之句。留給我是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清爽自然，旋律美麗流暢，二段體式。通過學(xué)唱 設(shè)計(jì)不同的演唱形式。 5 山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流等近 100 種臺(tái)灣自然聲音；穎并布滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調(diào)性相合無間。二、單元總目標(biāo)能美麗深情的演唱歌曲手拉手，地球村教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，挽救地球，從我做起！了解民族樂器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人類與動(dòng)物 和諧

4、相處“一起生活多開心”的歡快心情。并用自己的理解方式，制造和諧的樂聲森三、課時(shí)劃分：三課時(shí)第三單元 歡快的舞步一、單元教材分析大河之舞這部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞，是熱忱奔放的西格，這就是大河之舞感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的力量?！靶〔轿琛笔且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈曲的音樂特點(diǎn)是旋律流暢、美麗、華美，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲 家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)潔清楚二、單元總目標(biāo)欣賞樂曲大河之舞，了解樂曲的構(gòu)造；感受樂曲歡快、熱忱的心情。通過欣賞歌曲大家一起來.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

5、三、課時(shí)劃分：三課時(shí) 第四單元 音樂中的故事一、單元教材分析1936表現(xiàn)力。盧溝謠是“唱響中國”入圍的36 首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中 表達(dá)，即大氣深邃又空靈動(dòng)聽，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。二、單元總目標(biāo)通過實(shí)踐活動(dòng)欣賞、摸唱、摸奏、再制造等方式，結(jié)實(shí)地運(yùn)用已學(xué)過的樂器學(xué)問。把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4 拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培育學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。三、課時(shí)劃分：二課時(shí)第五單元八音盒一、單元教材分析314Anderschnen1866314 號(hào)，被稱為“奧地利的其次國歌這是一首由日本作曲家

6、創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體構(gòu)造，第一局部描寫了安靜的森 快的氣氛中唱歌勞動(dòng)，唱歌春天。1979 年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。真善美的小世界是人民音樂出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元歌曲，是贊美迪士 達(dá)的歌頌贊美的心情歌曲為大調(diào)式，構(gòu)造為三段體，即ABA。A 段四樂句均從弱拍起唱，跌宕起伏，布滿生氣。B 段從強(qiáng)音開頭，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏伸展，旋律美麗平穩(wěn)。學(xué)A美的心情。二、單元總目標(biāo)：通過欣賞藍(lán)色多瑙河通過欣賞分析、爭(zhēng)辯、比照樂曲，感受樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面和情景，感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂心情的作用。通過聽賞活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)情感。能

7、感受并說出樂曲歡快的心情。能哼唱A 主題和C 主題，體驗(yàn)人們開心勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。能區(qū)分樂曲“引子A B A C A三、課時(shí)劃分：三課時(shí)第一課時(shí)：欣賞藍(lán)色多瑙河其次課時(shí)：唱歌森林水車第三課時(shí)：唱歌真善美的世界第六單元年音樂會(huì)一、單元教材分析平安夜這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫莫爾，曲作 者是當(dāng)?shù)匾晃磺那臒o聞的音樂教師弗朗茲格魯伯。這首歌曲的旋律美麗動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實(shí)無華，布滿了安詳、安靜的感覺。歌曲為降B 大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂句組，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處承受高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do 上，伸展平清靜的感受。歌曲祝福歌旋律美麗，心情歡快，深切地表達(dá)了對(duì)親人、朋友的奇特祝福。歌曲中多處承受了前半拍的休止，使歌曲顯得活潑，富有特色。拉德茨基進(jìn)展曲D 大調(diào)，2/2 拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊(duì)演奏。此曲子既有 樂的風(fēng)格。二、單元總目標(biāo)： 1用美麗、和諧的聲音演唱歌曲，感受安靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)受。欣賞不同形式的平安夜用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇特幸福生活的寵愛之情。了解歌曲創(chuàng)作的背景，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇特幸福生活的寵愛之情。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，