教師頂崗實(shí)習(xí)周記5篇

1、教師頂崗實(shí)習(xí)周記5篇當(dāng)高校生在了解自我的基礎(chǔ)上確定將來(lái)的職業(yè)抱負(fù)時(shí)，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，自己是否情愿做這樣的工作。以下是為大家細(xì)心整理的老師頂崗實(shí)習(xí)周記模板大全，歡迎大家閱讀。老師頂崗實(shí)習(xí)周記模板大全1在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作，正是這些小小的挫折，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，對(duì)于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，但是還不能夠獨(dú)立思索的初一同學(xué)，我的體會(huì)是要充

2、足調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好利用起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，恰當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性開(kāi)頭發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔型瑢W(xué)學(xué)的輕松歡樂(lè)。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的缺乏，是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其長(zhǎng)處和缺乏，寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。老師頂崗實(shí)習(xí)周記模板大全2我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起擔(dān)當(dāng)著生活的各個(gè)方面買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己布

3、置。我們一起商議并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)?？鞓?lè)的合作給我們的生活帶來(lái)了許多便利，為我們更好的工作提供了保障。工作上，自己由一名同學(xué)剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)一周的備課，給同學(xué)上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著一腔熱忱來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距。自己雖然和同學(xué)年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)同學(xué)的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的同學(xué)的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)有他們自己的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的同學(xué)要實(shí)行不同的

4、方法。通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境!老師頂崗實(shí)習(xí)周記模板大全3又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是思念我班的同學(xué)們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是快樂(lè)，開(kāi)頭還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才十幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變陌生，現(xiàn)實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的，早上到X中學(xué)，伴伴著同學(xué)們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)頭了一天的工作。眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近X個(gè)月了，在這里，不僅與同學(xué)們培育了深沉的感情，也每天給同學(xué)們上課，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事

5、，所以能讓小好友在上課時(shí)分清靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的同學(xué)很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模擬，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)可以？還可以？或有沒(méi)有和別人不同的方法？不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展是依靠行為的，由于他們處于直覺(jué)行動(dòng)到詳細(xì)形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒邊做邊說(shuō)或先做后說(shuō)的行為，賜予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思

6、想的時(shí)機(jī)。老師頂崗實(shí)習(xí)周記模板大全4實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到老師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱忱笑容，看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我電話號(hào)碼和QQ號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期望我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽(tīng)到孩子們親切的呼我林老師，既欣慰，也感動(dòng)。實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比擬滿意的，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信我們肯定能行的，將來(lái)我們肯定

7、會(huì)勝利的!在教學(xué)過(guò)程中，我可以記住每個(gè)同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會(huì)覺(jué)得假如老師能記住他們的名字，說(shuō)明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課溝通時(shí)，我都是叫他們的名字。老師頂崗實(shí)習(xí)周記模板大全5聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個(gè)課時(shí)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂，感情充分，語(yǔ)言幽默。在上課前，他經(jīng)常會(huì)依據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的學(xué)問(wèn)，并在上課時(shí)適時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)，以增加課文的趣味性，學(xué)問(wèn)性，從而更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如在上第一單元里的捅馬蜂窩這篇課文時(shí)，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)分是否捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的愛(ài)好后，他才開(kāi)頭講解新課。又如，他在上夜雨寄北這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先給同學(xué)們講解李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事，從而來(lái)引出詩(shī)人寫(xiě)給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中