幼兒園小班簡單活動教案集錦五篇

1、- 68 -幼兒園小班簡單活動教案集錦五篇 幼兒園小班教案。 每一位幼兒園小班老師，為了能夠給小朋友們給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。教案課件是老師工作中的一部分，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小班教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為您收集整理“幼兒園小班簡單活動教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 幼兒園小班簡單活動教案【篇一】 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。 2愿意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。 4發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。 5能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)

2、用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)思路： 幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)?？梢猿缘介僮?，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具

3、有一定的教育價(jià)值。 活動準(zhǔn)備： 1、每人一只橘子； 2、榨汁機(jī)一臺； 3、每人一只小水杯； 4、抹布。 活動過程： 1出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們看，桌子上有什么?。浚ㄩ僮樱?師：請每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。 2觀察橘子的外表，感知橘子的特征。 引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。 （1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？ （2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？ （4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（

4、臍）像不像小朋友們的肚臍眼？ （5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？ 教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。 3剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。 鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。 師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽講述，請個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。 教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。 師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？ 師：跟著我一

5、起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？ 師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的） 教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。 4討論橘子的其他 師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？ （榨汁吃）橘子有很多的營養(yǎng)，還能榨成果汁來喝?？?，這是一臺榨汁機(jī)，請每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。 5.討論橘

6、子皮的作用。 師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝） 教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？ 小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。 幼兒園小班簡單活動教案【篇二】 活動目標(biāo)： 1.通過對物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。 2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。 3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。 4.發(fā)展幼兒的動手能力。 5

7、.增強(qiáng)思維的靈活性。 活動準(zhǔn)備： 思維學(xué)具每人一套。 活動過程： 一、課前準(zhǔn)備 教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。 二、游戲?qū)?聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。 三、操作探索 游戲一：感知物體的屬性 教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。 游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員) 教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒

8、在桌子上將同類的卡片擺成一排) 請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?” 引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?游戲三：補(bǔ)隊(duì)員 教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?” 幼兒：“不一樣多?！?教師：“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?” 幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多?！?教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多?！?引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。 教師巡回檢查幼兒做得是否正確。 經(jīng)驗(yàn)提升： 1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“

9、請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。 2. 練習(xí)課堂用書P4。 延伸訓(xùn)練： 1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。 2.練習(xí)家庭輔導(dǎo)用書P4。 教學(xué)反思： 這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行

10、做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。 小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出書舜典附亡書序:帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作汩作。 幼兒園小班簡單活動教案【篇三】 教材分析： 本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程，小班的孩子對什么都充滿了好奇心，對什么東西也都感興趣，一顆小小的豆子，普通的口子都能玩上一會，但他們往往在玩的同時(shí)，忽略了安 全，特別愛把小東西放進(jìn)嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一種危險(xiǎn)的行為，通過本節(jié)課的活動，能讓他們增加自我保護(hù)意識，知道不能往器官中塞任何東西。設(shè)計(jì)思路：適合小班幼兒的生理年齡，通過生動的故事案例和讓幼兒動

11、手操作，使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義，教師作為引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)總結(jié)幼兒說出的體會、感覺等，幫助他們學(xué)習(xí)掌握正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。 活動名稱： 丁丁歷險(xiǎn)記 活動目標(biāo)： 1、 嘗試感知不能呼吸的感受。 2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。 3、 學(xué)習(xí)正確的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：小狗的手偶，教師自制頭像，小卡片若干。 活動過程： （一） 教師幼兒歌表演小狗乖乖師：寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動物呢？（幼兒自由發(fā)言，引出小狗丁丁，為故事表演丁丁歷險(xiǎn)記做準(zhǔn)備） （二） 故事表演丁丁歷險(xiǎn)記 教師提問：丁丁發(fā)生了什么事情？它為什么會發(fā)生這樣的事情？丁丁現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)我們趕快想個(gè)辦法吧？ 教師小結(jié)：寶

12、貝們說的都很棒，我們先自己鼓勵一下！ 師：原來丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢？繼續(xù)看故事表演。 師：丁丁把小扣子放在了嘴里，那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢？ （幼兒自由回答） 師：寶貝們小東西能放嘴里嗎？我這有二個(gè)小朋友，我們一起告訴他，小東西不能放進(jìn)嘴里吧！除了嘴里不能放小東西，還有哪些地方不能放小東西呢？請幼兒自由回答。 師：寶貝們說得都很棒，那我們一起告訴這兩個(gè)小朋友吧！ （ 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。） 教師小結(jié)：嘴里不能放因?yàn)椴恍⌒臅胶韲道?。（分別講解鼻子、耳朵） 師：好了

13、，現(xiàn)在我們聽聽丁丁還有什么要和小朋友說吧！ 丁?。何乙院笤僖膊话研|西放嘴里了！今天我還知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友們千萬不要學(xué)我哦！游戲要不要 師：寶貝們你們聽清丁丁說的話了么？你們記住了嗎？那我們邀請丁丁和我們做個(gè)要不要的游戲吧 幼兒園小班簡單活動教案【篇四】 活動目標(biāo)： 通過描繪詩歌，感受秋天落葉的色彩美。 幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動準(zhǔn)備： 紅色、黃色落葉每位幼兒一份（自制） 活動過程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 教師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了，你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀？ 二、教師提

14、問 教師：樹葉寶寶為什么會掉下來呢？ 三、分發(fā)落葉，幼兒觀察 教師提問一：現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請小朋友觀察一下，掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的？ 教師提問二：那都像什么？ 四、情境小表演 教師：我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞（繞著椅子轉(zhuǎn)一圈），請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞（繞著椅子轉(zhuǎn)一圈），請紅樹葉寶寶飛回家。 五、教師有感情朗誦詩歌 教師：現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽，樹葉寶寶要聽仔細(xì)，聽聽大樹媽媽的好不好聽？ 六、師幼配合共念詩歌（游戲環(huán)節(jié)） 教師：我們的詩歌那么好聽，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候，紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞，

15、念到黃樹葉寶寶的時(shí)候，黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。 （第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發(fā)揮） 七、拓展幼兒思路 教師：樹葉寶寶的詩歌真好聽，你們喜歡自己描繪的詩歌嗎？ 教師：今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色，明天來告訴沈老師和金老師。 落葉 秋風(fēng)吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉 紅樹葉，黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。 活動反思： 比前兩次的課有進(jìn)步，在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新，這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先，在時(shí)間上過于短，不符合大綱的要求。其次，在請幼兒回答問題的時(shí)候，語言還不夠豐富，幾個(gè)邀請過于單調(diào)。最后，其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯的，我設(shè)計(jì)的

16、圖案都很像蝴蝶，所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實(shí)際上課中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。 幼兒園小班簡單活動教案【篇五】 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。 2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。 3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。 問題板塊幼兒提問： 1、幼兒對蠶子提問“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀？” 2、“蠶寶寶吃什么呀？” 3、“蠶寶寶死了嗎？” 4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？” 5、“蠶

17、寶寶變成了什么樣子？” 6、“蠶子怎么來？” 主題壁報(bào)教師引導(dǎo)： 1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。 2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。 3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。 布置季節(jié)主題墻飾春天來了在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。 區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容 圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。 建筑區(qū)：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。 巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。 自然角：提供活的小動物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。 家園合作 1、感謝家長為幼兒買的小動物

18、帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。 2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識桑葉，有可能的采集 資源利用 1、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。 2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。 3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。 活動反思 在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動

19、蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富。 YJS21.cOm更多幼兒園教案我推薦 幼兒園防溺水安全教案集錦五篇 安全牽涉到千萬家庭的幸福，沒有安全，就沒有幸福和一切，特別是小朋友們，幼兒園安全教育的開展可以讓小朋友們懂得更多的自我保護(hù)知識。作為一名幼兒園老師的我們，想要在課堂讓孩子聽懂，寫好安全教育教案是非常關(guān)鍵的一部分。幼兒園安全教育教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)我精心收集整理，為您帶來的幼兒園防溺水安全教案，希望能對您有所幫助，請收藏。 幼兒園防溺水安全教案(篇一) 活動目標(biāo)： 1、知道洗發(fā)水進(jìn)眼睛后的正確處理方法。 2、能大膽

20、的說出自己的想法。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動準(zhǔn)備： 1、小女孩玩偶一個(gè)(或教師自己進(jìn)行情景表演)。 2、教師自備我愛洗澡音樂磁帶。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、韻律活動我愛洗澡開始活動。 (1)教師(操作小女孩玩偶)：小朋友，你們好!我們一起來洗個(gè)澡吧! (2)教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動我愛洗澡。 2、情景表演，提出問題。 (1)教師(音樂結(jié)束時(shí)，操作小女孩玩偶)：哎呀，眼睛好痛啊! (2)教師：小朋友，你怎么啦? (3)小女孩：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，小朋友們，快幫我想想辦法吧! (

21、4)教師：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，該怎么辦呢? 3、展示掛圖，學(xué)習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛力的正確應(yīng)對方法。 (1)教師：請小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。 (2)教師小結(jié)：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來。 (3)教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對嗎?為什么? (4)教師小結(jié)：手和毛巾不干凈，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細(xì)菌會污染了眼睛，可能會引起眼睛發(fā)炎。 (5)教師：如果沖洗后眼睛仍然很痛，怎么辦? (6)教師小結(jié)：如果沖洗后眼睛仍然很痛，就應(yīng)該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。 4、練習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛里的正確應(yīng)對方法。 (1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎

22、么做了，我們來幫助小女孩吧。 (2)教師(操作玩偶，講解動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作)：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。 幼兒園防溺水安全教案(篇二) 活動目標(biāo)： 1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識 2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。 3、了解一些簡單的安全常識。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備： 掛圖3幅 活動過程： 一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎? 二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的? 教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。 三、尋找危險(xiǎn)

23、的物品 將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和對危險(xiǎn)的預(yù)見能力。 滲透方式： 在一日活動中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。 家長工作： 請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識。 幼兒園防溺水安全教案(篇三) 在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)本事差，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，異常是教師的重視。在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活

24、動不玩火主要目的是讓幼兒明白自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、歡樂的成長。 活動目標(biāo) 1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。 2、明白幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。 活動準(zhǔn)備 1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。 2、濕毛巾。 3、關(guān)于火的教具，消防報(bào)警聲音樂。 活動重難點(diǎn) 了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，明白幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。 活動過程 1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。 （1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！ （2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。

25、 原因：玩火柴、玩打火機(jī)、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。 2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢 引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法。 教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們能夠用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們必須先撥打119報(bào)警電話。 3、播放火災(zāi)的課件，讓幼兒欣賞。 前幾天有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣 提問：他們想出了什么樣的方法哪些方法是我們沒有想到的（開窗通風(fēng)、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū)）。 教師小結(jié)：火情小的時(shí)候我們能夠采取開窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時(shí)候我們要及

26、時(shí)撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū)，學(xué)會保護(hù)自我。 4、怎樣避免火災(zāi) 小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。 現(xiàn)場模擬練習(xí)，結(jié)束活動。 重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著教師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。 活動延伸 請幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。 幼兒園防溺水安全教案(篇四) 活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。 2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進(jìn)一步鞏固對交通安全的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備 1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等； 2

27、、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過； 3、汽車王國主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。 活動過程 1、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。 2、播放汽車王國主題活動展示課件，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識。 3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)汽車王國： A：引：小朋友你們太棒了，把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會了，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)汽車王國，你們覺得怎么樣？ B：觀察汽車王國里有什么你認(rèn)識的？ C：提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走

28、？ 4、實(shí)踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車 引：小朋友們真不錯，在這張汽車王國馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺得在這里開車太簡單了，現(xiàn)在老師要請小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰(zhàn)一番，你們愿意嗎？ A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。 引：汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站、停車場和汽車美容中心，這里面需要一些工作人員我們才能進(jìn)去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙？ B、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。 引：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志，可這些交通

29、標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場加油站汽車美容中心停車場，停車場汽車美容中心加油站停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。 5、： 引：現(xiàn)在我宣布中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功！你們今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機(jī)，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請我們的小朋友坐車或開車外出的時(shí)候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！另外呀，還有一些小朋友沒有進(jìn)行汽車王國的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們就去當(dāng)一回小老師去教教他們怎么樣？ 幼兒園防溺水安全教案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖： 安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識，它是幼兒自

30、我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。據(jù)調(diào)查，交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。近年來，幼兒交通事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和交通安全常識所造成的。因此，加強(qiáng)交通安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就尤為重要。在本次活動我通過先讓幼兒觀察事故圖片，讓幼兒認(rèn)識到交通事故對人們造成的傷害，并通過讓幼兒觀看交通安全錄像，在對錄像中人物的“指指點(diǎn)點(diǎn)、說三道四”中直觀地掌握交通安全知識。在活動后我創(chuàng)設(shè)了有趣的交通游戲作為延伸活動讓幼兒在玩樂中鞏固所學(xué)到的交通安全知識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),使安全教育變得生動有趣。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、懂得識別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。

31、2、能夠大膽地進(jìn)行交流，勇于表達(dá)自己的想法。 3、體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。 材料提供： 事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標(biāo)志。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識到交通事故的嚴(yán)重性。 2、與幼兒一起觀看DV。 引入主題，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。 請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。 師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路? 3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測它的作用，

32、請個(gè)別幼兒上來說。 告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。 延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。 （1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。 （2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車） （3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。 （4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面） 你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？ （5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。 （6）與幼兒再次進(jìn)行評議。 幼兒園小班語言活動教案集錦七篇 一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講小朋友們在答，講的知識都能被小朋友們吸收。老師工作中的一部分

33、是寫教案課件，教案為小朋友們帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園小班語言教案要怎么樣去寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)我為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容幼兒園小班語言活動教案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 幼兒園小班語言活動教案(篇一) 一、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT8套。 重點(diǎn)：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。 三、教學(xué)過程： 1、引入課題 （

34、1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩詠鵝。 （2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。 2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動 通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。 （2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。 （3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動物之間的順序及電話號碼。 （4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。 3、形式： （1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。 （2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表

35、演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。 4、游戲小動物進(jìn)城，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲小動物進(jìn)城中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。 活動反思： 在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動春天的電話，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預(yù)設(shè)。 活動前我已經(jīng)早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的

36、應(yīng)該回答什么問題的孩子。 走出教學(xué)后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進(jìn)行表演？為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走，沒有適時(shí)地引導(dǎo)？為什么孩子會積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)？為什么孩子沒有記住詩歌的內(nèi)容呢？太多太多 幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請來了專家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進(jìn)行糾正。 活動中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。 我決定反思過后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思

37、一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！ 幼兒園小班語言活動教案(篇二) 設(shè)計(jì)意圖： 故事?lián)Q一換圍繞小雞和小動物們互換叫聲的情節(jié)展開，語言精練、富有童趣。在本次活動中，我通過創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境，讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單對話，并體驗(yàn)交換帶來的樂趣。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)，學(xué)說對話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先后設(shè)計(jì)用叫聲打招呼交換叫聲利用交換的叫聲對付大花貓等三個(gè)游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，完整欣賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會，使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié)，拓展想象。在這個(gè)環(huán)節(jié)

38、中，我準(zhǔn)備了各種動物胸飾，引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動物的叫聲上，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話喂，換一換叫聲，好嗎。 2了解各種動物的叫聲，樂意模仿和講述。 3在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。 準(zhǔn)備： 1繪本換一換的PPT(演示文稿)。 2小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動物胸飾。 過程： 一、學(xué)說對話 1教師扮演小雞，幼兒扮演小動物，認(rèn)識自己與他人所扮角色，初步學(xué)習(xí)對話。 師：春天到了，我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰，嘰嘰。你們是誰呀?請叫給大家聽聽吧。 師：小老鼠叫，小狗叫你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫

39、聲互打招呼。) 師：喂，小老鼠!換一換叫聲，好嗎? 幼(小老鼠)：好的。 師(小雞)：吱吱，吱吱。 幼(小老鼠)：嘰嘰，嘰嘰。 師：換一換叫聲的游戲真好玩。小動物，你們也想玩嗎? 2小動物之間互換叫聲。 師：小豬，你們想和誰換叫聲呢? 幼(小豬)：小狗小雞。 師：怎么問他們呢? 幼(小豬)：喂，小狗，換一換叫聲，好嗎? 幼(小豬)：喂，小雞，換一換叫聲，好嗎? 師：小青蛙，你們想和誰換一換叫聲呢?那你們?nèi)栆粏柊? 師：小狗，你們想和誰換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問。 3幫小雞想辦法對付大花貓。 師：來了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動作，一起學(xué)一學(xué)!(pPT出示大花貓的動作畫面。)

40、 師：你們猜一猜，大花貓這樣做是要干什么? 幼：它要吃掉小雞它要嚇唬小雞 師：一起聽聽大花貓說了什么?(喵!我要把你吃掉!) 師：它果然想吃掉小雞。快幫小雞想想辦法吧! 二、完整欣賞繪本 1教師邊播放PPT邊完整講述故事。 師：故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來學(xué)一學(xué)。 2師幼共同閱讀。 師：小雞真聰明!我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動腦筋、想辦法。 三、拓展想象 師：剛才我們玩了換一換叫聲的游戲，還想玩嗎?除了故事里這些小動物以外，你還想和哪個(gè)小動物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動物胸飾。) 延伸活動： 在區(qū)域活動中繼續(xù)模仿其他小動物的叫聲，仿編故事。 幼兒園小班語言活

41、動教案(篇三) 一、設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。 二、活動目標(biāo)： 1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。 2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。 三、活動準(zhǔn)備： 牙

42、刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物 四、活動過程： 1、兒歌欣賞好朋友 提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？ 學(xué)念兒歌好朋友兩遍 2、找朋友 師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請你為它找一個(gè)朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。） 提問：為什么他們是好朋友？ 師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。 幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。 交流匹配情況，并說出理由。 3、為“杯子”找朋友 出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。 師：杯子的朋友是誰呢？為什么？ 教師根據(jù)

43、幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。 4、為自己找朋友 師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？ （幼兒自己在班里找朋友，并說出理由） 延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。 五、活動自我反思： 活動一開始，我讓幼兒感受好朋友這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的

44、概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。 幼兒園小班語言活動教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。 2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩歌。 活動準(zhǔn)備： ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等。 活動過程： 一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。） t：今天，許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，瞧，誰來啦？（出示太陽、月亮圖片） t：太陽和月

45、亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？ （出示ppt1）小結(jié)：對呀，因?yàn)樘柺前滋斓臅r(shí)候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來的，所以它們見不到面。 二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。） （出示ppt2）t：白天，太陽出來了，聽，誰醒了？（播放小鳥叫的音頻。） c：小鳥。 t：原來是小鳥呀，那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀？ c：唱歌、說話 t：太陽出來了，小鳥醒來了，看，還有誰也醒來了？（播放出示小樹慢慢長大） t：小樹怎么會長大的呀？我們聽。（小樹：太陽太陽，你讓我長得更大、更高，謝謝你哦。） t：小樹說什么呀？ 小結(jié)：是呀，有了陽光，小樹才會越長越大。 t：你們來做小樹好不好？我來做太陽（

46、讓幼兒模仿小樹） t：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹也醒來了，猜猜還有誰也醒來了？看，到底還有誰也醒來了？ （播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片） t：你們在做什么？聽到了什么聲音？ t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。 小結(jié)：是呀，太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧！ t：天黑了，太陽玩得累了，它要回家了，這個(gè)時(shí)候，誰出來了呀？（出示月亮）月亮出來了，你們說說看，還會像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？ t：你們都說夜晚不熱鬧了，我們也來看一看。（播放夜晚照片。） t：看了錄像，大家明白了嘛

47、？為什么沒有白天那么熱鬧了？ 邊播放ppt，邊念兒歌 t：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了。 t：月亮出來了，誰都去睡覺了呀？ 小結(jié)：大家都睡覺了，一點(diǎn)聲音也沒有。我們也可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。 三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。） t：聽，有一首好聽的兒歌，名字就叫做太陽和月亮，它可是藏在這本魔法書里哦。 老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書。 t：這首兒歌真好聽，小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎？ t：太陽出來了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來念呢？（快快的，響響的。）月亮出來，我們要用怎么樣的聲音來念？（慢慢的，輕輕的。） 請幼兒用不同

48、的聲音來念兒歌。邊念邊做動作。 四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。） t：除了兒歌里說道的，白天太陽出來了，還有誰會醒來呢？夜晚月亮出來了，還有誰也去睡覺了呢？請你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來說一說好嗎？ 幼兒園小班語言活動教案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖 當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，家的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了家這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。 同時(shí)，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。

49、在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。 2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。 活動準(zhǔn)備： 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾 2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片 活動過程： 一、幼兒討論自己的家。 師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？ 師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？ 二、游戲找家 1、個(gè)別幼兒游戲 師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個(gè)小朋友試

50、試看。 （四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行34組） 3、幼兒集體游戲 （教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒） 師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。 我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家??？，聽到小鳥的時(shí)候呢？聽到蝴蝶的時(shí)候呢？聽到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家會保護(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行23次） 三、幼兒誦讀詩歌 師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？ （教師根據(jù)圖片誦讀兒歌） 師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？ 四、兒歌創(chuàng)編 師：你們想想看，天空除了是白云

51、的家還是誰的家呢？ （教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來） 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？ 那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？ 師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？ 五、結(jié)束活動 小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。 語言奇怪的家教學(xué)反思 在整個(gè)活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓找家游戲貫穿整個(gè)活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時(shí)，問題過多，沒掌握好時(shí)間；回答時(shí)多以集體回答為主，忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上，沒有對藍(lán)天、樹林、花朵

52、、幼兒園前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。 幼兒園小班語言活動教案(篇六) 活動目標(biāo)： 1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。 2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。 3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。 2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。 3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。 4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2

53、段。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林參觀。 （1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。 2、探索樹林的秘密。 （1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？ （2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？ 3、欣賞、理解散文詩。 （1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。 師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首樹真好的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件） （2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。 A、樹真好，小鳥在樹上干什么？ B、樹真好，他能擋住什么？ C、樹真好， 4、制作

54、樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。 （1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？ 要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。 （2）放配樂散文詩樹真好的錄音，幼兒自主操作。 5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。 師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧！ 活動延伸： 1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。 2、在自主活動中創(chuàng)編樹真好。 附：散文詩樹真好 樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。 樹真好，我家屋子清清

55、爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。 樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。 樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。 樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗汪汪亂叫。 樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。 樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。 幼兒園小班語言活動教案(篇七) 活動目標(biāo)： 1.在水果圖示的幫助下，學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書邊講述。 2.通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。 活動準(zhǔn)備： 前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識封面、封底，有看書的經(jīng)驗(yàn)。 1.一本大圖

56、書。 2.幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下（圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多）。 活動過程： 1.出示大圖書，引起幼兒興趣。 師：老師這兒有一本書，名字叫天黑了，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？ 2.幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。 （1）師：你在書里看到了什么？請你們自己試一試把故事說一說。 （2）請個(gè)別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。 3.運(yùn)用水果圖示，引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書邊講述。 （1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。 師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個(gè)故事。 （

57、2）引導(dǎo)幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。 提問：（第一頁）這是什么時(shí)候？圖上有誰？它在干什么？ （第二頁）這幅圖講的是誰？它在干什么？ 它是怎么睡的？它會夢見什么？（肯定幼兒不同的想法） （第三頁）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？ （第四頁）還有誰沒有睡？為什么？ （第五頁）天越來越黑了，誰慢慢地也睡覺了？ 小妹妹會怎么哄娃娃呢？（請個(gè)別幼兒表演） （3）討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4.幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事天黑了。 幼兒園安全教育防溺水

58、活動教案集錦五篇 安全是快樂生活的根本，對于每一個(gè)人來說都十分重要，特別是小朋友們，幼兒園安全教育可以提高小朋友們安全意識，幫助保護(hù)小朋友們。身為幼兒園老師，準(zhǔn)備一份安全教案就顯得十分重要了。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園防溺水安全教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)我整理的“幼兒園安全教育防溺水活動教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。 幼兒園安全教育防溺水活動教案(篇一) 活動目標(biāo)： 1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。 2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。 3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了

59、解自防自救知識，提高自防自救能力。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動準(zhǔn)備： 事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 1、教師：小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動適合炎熱的夏天呢? 2、教師：你們喜歡游泳嗎?會游嗎? 二、活動過程 1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。 2、講述案例水庫摸魚，深水桑命請幼兒說說從中知道些什么? 3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。 4、教師談?wù)勈吕钏嫠＃堇p身而亡這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么? (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則? (2)、我們應(yīng)如

60、何遵守安全規(guī)則? (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險(xiǎn)。 5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)： (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。 (2)、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。 三、活動結(jié)束 1、教師：聽了那么多，你懂得了什么? 2、小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。 四、延