《電解池》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的探究學(xué)習(xí)觀念，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用氧化還原反應(yīng)理論分析電解池的工作原理。難點(diǎn)：電解池工作原理的理解及微觀想象。五、教法與學(xué)法本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法為實(shí)驗(yàn)探究法和談話討論法。通過實(shí)驗(yàn)探究，有目的地層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)來推導(dǎo)新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思路探究，將感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，由于這部分內(nèi)容比較抽象，對(duì)于多數(shù)同學(xué)來說，不太好理解。為了強(qiáng)化形象思維，使概念直觀化，便于學(xué)生理解和接受，本設(shè)計(jì)注意到化學(xué)教學(xué)的直觀性原則，制作、使用了相關(guān)的投影、動(dòng)畫，有利于學(xué)生理解電解質(zhì)導(dǎo)電的過程和電解原理相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)流程圖復(fù)習(xí)回顧，由原

2、電池過渡到電解池。環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)回顧，由原電池過渡到電解池。環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)探究電解氯化銅實(shí)驗(yàn)，探究電解原理及條件。創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境，形成電解池相關(guān)概念。環(huán)節(jié)三概念形成鞏固練習(xí)，知識(shí)小結(jié)環(huán)節(jié)四鞏固練習(xí)，知識(shí)小結(jié)環(huán)節(jié)四練習(xí)小結(jié)教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖新課導(dǎo)入【講述】我國航天事業(yè)發(fā)展中，航天器上能源的轉(zhuǎn)化?！就队啊亢教炱鲌D片，播放視頻?！咎釂枴炕瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，是我們前面學(xué)習(xí)的哪種裝置？【點(diǎn)評(píng)】原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置?！具^渡】那電能是如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能呢，它的原理是怎樣的呢，這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第四章電三節(jié)“電解池”的第一小節(jié)“電

3、解原理”?！景鍟?.3 電解池一、電解原理聆聽好奇思考回答好奇思考通過多媒體圖片、視頻展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)原電池先關(guān)知識(shí)，喚起學(xué)生已有的舊概念，以舊引新，達(dá)到從上節(jié)的原電池到本節(jié)電解池學(xué)習(xí)的自然過渡。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究【過渡】接下來我們通過氯化銅的電解實(shí)驗(yàn)來探究電解過程的基本條件和原理?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】以石墨為電極，電解氯化銅微型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前：（教師指導(dǎo)學(xué)生完成）分析溶液中存在的離子。判斷通電前后離子的移動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)過程：（學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位完成探究實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。）將兩石墨電極插進(jìn)點(diǎn)滴板凹槽內(nèi)的CuCl2溶液中，觀察現(xiàn)象，檢驗(yàn)產(chǎn)物。用導(dǎo)線將兩電極相連后，插入CuCl2溶液中，觀

4、察現(xiàn)象，檢驗(yàn)產(chǎn)物。將兩石墨電極分別與直流電源的正負(fù)極相連后，插進(jìn)CuCl2溶液中，觀察現(xiàn)象，檢驗(yàn)產(chǎn)物。匯報(bào)交流：所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物及驗(yàn)證方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)論。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？透過現(xiàn)象看本質(zhì)，溶液中的粒子究竟發(fā)生了怎樣的變化呢？（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容見附件一、電解氯化銅微型實(shí)驗(yàn)）思考交流小組合作動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察記錄思考交流匯報(bào)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)為手段的學(xué)習(xí)方法。概念形成【提問】氯化銅溶液在電流的作用下生成Cu和Cl2 ，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，溶液中的粒子究竟發(fā)生了怎樣的變化呢？【點(diǎn)評(píng)】【投影】播放課前制作的多媒體課件，模擬CuCl2溶液中Cu2+和Cl在通電前后的運(yùn)動(dòng)、變化情況?！局v述】放點(diǎn)過

5、程?！咎釂枴扛鶕?jù)電解氯化銅溶液的實(shí)驗(yàn)分析，寫出兩電極上發(fā)生反應(yīng)的類型，判斷電解的條件?！军c(diǎn)評(píng)】（指導(dǎo)學(xué)生通過原電池與電解池相關(guān)知識(shí)的比較得出結(jié)論）【小結(jié)】電解質(zhì)溶液在導(dǎo)電過程中有新物質(zhì)產(chǎn)生，是化學(xué)變化，我們把這個(gè)過程叫做電解?！咎釂枴坑袥]有同學(xué)能用自己的話概括電解的概念？（適當(dāng)引導(dǎo)）【點(diǎn)評(píng)】這種使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰、陽兩極引起氧化還原反應(yīng)的過程叫做電解。上述借助于電流引起氧化還原反應(yīng)的裝置，也就是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置，叫做電解池或電解槽。思考交流歸納總結(jié)回答觀看想象思考書寫思考?xì)w納通過一系列問題情境，讓學(xué)生討論思考，從微觀的本質(zhì)上對(duì)電解氯化銅溶液有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，理性的分析。學(xué)會(huì)分析

6、問題，解決問題的一般思路。歸納電極反應(yīng)、電解、電解池等概念，學(xué)生認(rèn)識(shí)由個(gè)例上升到一般，使認(rèn)識(shí)升華。作業(yè)設(shè)計(jì)【提問】從電極名稱、電極反應(yīng)類型、能量轉(zhuǎn)變角度分析比較電解池與原電池裝置?！军c(diǎn)評(píng)】思考練習(xí)表達(dá)知識(shí)的內(nèi)化、理解與應(yīng)用。八、板書設(shè)計(jì)4.3 電解池電解原理1.原電池：化學(xué)能電能 ? ：電能化學(xué)能2.實(shí)驗(yàn)：電解氯化銅溶液 離子：Cu2+ ，Cl- ,H+ ,OH- 3.電解電解池：電能化學(xué)能 裝置條件：兩極一液成回路+直流電陰極：+陽極：-附件一、“電解氯化銅微型實(shí)驗(yàn)”學(xué)案。電解氯化銅微型實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩娊膺^程的基本條件以及電解原理。二、實(shí)驗(yàn)藥品與儀器：藥品：氯化銅溶液（0.4mol/L）,蒸餾水儀器：自制石墨電極（一對(duì)），帶鱷魚夾的導(dǎo)線（2條），點(diǎn)滴板（一個(gè)）， 直流電源（9V，一支），淀粉碘化鉀試紙，pH試紙，火柴。三、注意：自制石墨電極材料為鉛筆芯，易折斷。避免電源及實(shí)驗(yàn)線路短路。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1、將兩石墨電極插進(jìn)點(diǎn)滴板凹槽內(nèi)的CuCl2溶液中，觀察現(xiàn)象，檢驗(yàn)產(chǎn)物。2、用導(dǎo)線將兩石墨電極相連后，插進(jìn)CuCl2溶液中，觀察現(xiàn)象，檢驗(yàn)產(chǎn)物。3、將兩石墨電極分別與直流電源的正負(fù)極相連后，插進(jìn)CuCl2溶液中