部編版五年級語文下冊第2課《祖父的園子》(統(tǒng)編版)課件

1、 同學們，你們家有園子嗎？里面都種了些什么東西呢？誰來給大家分享一下你家的園子里有些什么？談話導入預設：白菜、南瓜、黃瓜、茄子、西紅柿、蘿卜、絲瓜、有鮮花、蜜蜂等等 同學們，想不想知道作者蕭紅的祖父的園子里有些什么呢？祖父的園子2第 一 課時 這樣的園子，你們喜歡嗎？ 今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童年在園子里的心情。蕭紅（1911年1942年） 中國現代女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 主要作品：生死場呼蘭河傳馬伯樂。走近作者聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀

2、通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會認蚱晃啃櫻蚌生字學習zhhungknyngbng蚱蜢啃食櫻花螞蚱明晃晃晃眼啃東西櫻桃蚌殼鷸蚌相爭y形聲字:形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。螞蚱櫻啃割嘟倭啰逛gdwluogung割掉割斷嘟嘟肉嘟嘟倭瓜倭寇倭國倭刀下雨啰好啰啰里啰嗦逛街瞎逛shun拴拴住、拴馬、拴線我會寫蝴螞蚱嗡櫻拔鏟鋤割承拴瓢逛瞎蝴蝶蝴蝶結hmwng嗡鼻嗡子b拔草拔毛xi瞎鬧瞎子chn鐵鏟鏟地ch鋤禾鋤地chng承擔承諾pio瓢蟲水瓢形聲字蝴瓢鏟你還知道哪些形聲字呢？例如：蜘、蛛、植、

3、株、珠、掙、崢政、怔、證等等晃hung （明晃晃） hung （晃動）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？ 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。.注意加點字的讀音！讀一讀：湖水滿了，像明晃（hung）晃的大鏡子。一陣微風，明凈的湖水晃（hung）動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。.蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、圓滾滾明晃晃、 櫻桃、瞎鬧鋤頭 承認、 隨意h diqng tngm zhyun gn gnmng hung hungyng taoxi noch touchng rnsu y本課中加部首組詞胡湖糊葫湖水米糊葫蘆隹錐：錐子唯：唯一崔：姓崔乍炸：爆炸詐：奸詐作：作文害瞎：瞎子割：收割豁：豁達

4、全拴住詮釋痊愈血栓初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者快樂、自由、幸福的童年生活。再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景。蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、圓滾滾明晃晃、 櫻桃、瞎鬧鋤頭 承認、 隨意h diqng tngm zhyun gn gnmng hung hungyng taoxi noch touchng rnsu y祖父的園子2第 二 課時 我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落

5、到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。全班齊讀第一自然段：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有花園里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？色彩、樣子和姿態(tài) 我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。畫橫線的句子用了什么修辭手法？比喻小毛球指的是什么東西呢？蜜蜂、蜂子把（ ）比作（ ）蜜蜂小毛球這個自然段主要講的內容是什么？我家有一個大花園，有各種各樣的昆蟲?；▓@里邊明晃晃的，紅

6、的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好？ 不好?！懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現色彩的豐富多樣，則不能傳達出這種感情。寫園子留在作者記憶中的色彩。光亮閃爍 據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。“因為所以”這一句式表現了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。結果子的喜歡，不結果子的好像不存在。從關聯(lián)詞語因為所以體會孩子

7、的什么性格呢？ 小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。這里運用什么修辭方法呢？“先呼叫”說明什么？榆樹高大，樹大招風，只要一刮風，枝葉猛烈搖動發(fā)出呼呼聲“先冒煙”指什么呢？“先冒煙”是雨點落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。擬人、比喻生動形象地勾勒出榆樹的高大。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？ 作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和充滿活力。（光亮）動搖不定，忽明忽暗。閃爍怎么理解詞語 祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大

8、草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。請用“”畫出這兩個自然段的中心句 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。 祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。

9、祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。這兩個自然段中共介紹了幾件事，其中那件事寫得詳細？栽花拔草種小白菜鏟地其中鏟地詳寫強調的作用 祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，

10、用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。文中畫橫線的句子用了什么修辭手法？排比，作用：生動表現了“我”愛模仿祖父的行為。 祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不

11、過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。這兩個自然段表現了作者的那些性格？天真幼稚、頑皮可愛“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”說明祖父是一個慈祥、有耐心、寬容、

12、童心未泯的祖父。一共出現幾個“笑”？說明祖父是一個怎樣的祖父？我并不細看，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。這段話寫“我”在園中做什么事情？表現了“我”什么感受？ “我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜；追逐蜻蜓；捉、玩螞蚱等?！拔摇睂@中的一切事物都充滿好奇心，都非常喜愛?！拔摇痹趫@中的生活是無拘無束、自由自在，快快樂樂的，兒童的天性在園子中快樂地釋放出來。 玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著:“下雨啰!下雨

13、啰!”這個自然段是對作者哪方面的描寫？動作、語言描寫默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。 “我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。 祖父的園子是一個色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。 太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。那個詞語可以看出太陽光芒四射？不敢文中畫橫線的句子是比喻句嗎？不是請你仿寫一這樣的句子。

14、跺一跺腳,好像土地都會發(fā)抖顫動;走一兩步,好像天上的彩虹都會走近. 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。用“”畫出段的中心句要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎

15、么樣可以用個什么成語？為所以為花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。畫橫線的句子用了什么修辭手法？排比請仿寫幾個這樣的句子1、雪化了，就像改天換地似的。兔子跑了，就像翻跟頭似的。雞叫了，就像唱歌似的。2、草綠了，就像變魔術似的。雨落了，就像空答中跑似的。青蛙叫了，回就像在歌唱似的。3、雨下了，就像雨在飛奔似的。 魚游了，就像魚入了水似問的。樹搖了，就像樹在招手似的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意

16、長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。這段中重復出現的是哪個詞語？這個詞語表現出一種什么生活方式？愿意自由隨意的意思是：指任憑自己的意愿，隨心所欲隨意可以用哪些詞替代：隨便、隨心、任意句子訓練用“愿意.，就.”寫一句話云朵愿意飄到這里，就飄到這里，愿意飄到那里，就飄到那里。 大樹愿意長出茂盛的葉子，就長出茂盛的葉子，愿意長出枝條，就長出枝條。花朵愿意嬌艷地盛開，就嬌艷地盛開，愿意平凡地張開，就平凡地張開。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個

17、瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。讀句子，體會“我”的內心感受是什么？我的心情：愉快、開朗、輕松的心情、無拘無束、無憂無慮、快快樂樂它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。這句用了什么修辭手法呢？設問 白云來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。天空藍悠悠的，又高又遠。這個句子寄托了作者怎樣的情感？寄托了作者對自由的無盡向往 表現了“我”玩累后以地為床，以天為被，快樂入睡的情景。多么悠閑、多么暢快，進一步表現“我”對園子的熱愛。祖父的園子是個怎樣的園子？色彩豐富富有童話色彩充滿生命氣息自由自在討論交流： “我”在祖父的園子里心情是怎樣的？ 自由自在 無拘無束討論交流：園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力 祖父的園子園中活動快樂自由栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜摘吃黃瓜、追逐蜻蜓、捉玩螞蚱 一切自由：花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶 快樂