中小學趣味零件“煙灰缸”圖紙設(shè)計及編程教學設(shè)計公開課教案教學設(shè)計課件試題卷案例練習

1、趣味零件“煙灰缸”圖紙設(shè)計及編程教學設(shè)計一 教學設(shè)計概述（一） 課程名稱：數(shù)控車床編程與加工技術(shù)學習任務(wù)名稱：趣味零件“煙灰缸”項目課時：2學時授課對象：高二數(shù)學生（二） 工作情景、學習任務(wù)描述4 課時，具體安排如下：“趣味零件煙灰缸”大項目子項目內(nèi)容課時地點學生需完成內(nèi)容1手旋陀螺圖紙設(shè)計1CAD 教室設(shè)計手旋煙灰缸 出圖）2零件工藝、編程1理論教室確定工藝、編制程序3零件加工3實訓室首件加工，修改再加工4零件評價1理實一體化教室展示說明、測繪、競賽、小結(jié)本教學設(shè)計主要涉及子項目 2 的內(nèi)容模塊加以闡述。二 教學內(nèi)容（一） 教材簡介及整合本次“趣味零件煙灰缸”教學項目取自高等教育出版社出版浙

2、江省新課改教材數(shù)控車床編程與加工技術(shù)項目 5論知識與技能訓練的有效銜接，實現(xiàn)“重設(shè)計，重創(chuàng)新”的教學理念。教學內(nèi)容的整合：書本原來圖紙修改后的圖紙教學資源的整合借助網(wǎng)絡(luò)助學平臺多課程融合1（二） 教學對象高二學生正在積極學習數(shù)控車床編程及實操，有一定的數(shù)控編程及工藝理論，動手能力較強； 同時又具備 CAD計、出圖、工藝分析，到編程加工、零件測繪整個過程，模擬企業(yè)做產(chǎn)品模式，接觸較少。（三） 教學目標與重難點1.教學目標1.根據(jù)煙灰缸自身結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計簡單的缸體、缸蓋圖紙知識與能力：2.能根據(jù)設(shè)計圖紙進行零件加工工藝設(shè)計3.能根據(jù)設(shè)計圖紙進行零件缸蓋程序編制1.具備初步進行工藝分析的能力過程與方

3、法：2.能對缸蓋設(shè)計中出現(xiàn)的問題提出解決方案3.培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)新設(shè)計的能力情感、態(tài)度與 1. 逐步培養(yǎng)學生團隊合作、工作效率和安全意識等職業(yè)素養(yǎng)重點培養(yǎng)學生對出現(xiàn)的問題必須耐心、有效解決問題的態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生使用國產(chǎn)軟件進行零件圖紙設(shè)計，立體造型等，課程思政教育2學習重點、難點及關(guān)鍵點教學重點、設(shè)計簡單的煙灰缸缸蓋零件圖紙、根據(jù)設(shè)計圖紙進行加工工藝分析教學難點】煙灰缸缸圖紙設(shè)計中出現(xiàn)的問題進行分析，創(chuàng)新設(shè)計方案關(guān)鍵】結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多課程融合三 教學方法（一） 基本理念重設(shè)計，重創(chuàng)新，重學科融合，重實操（二）教學方法學思并行(自主探究)；理實結(jié)合（3打印等實操合作互動（小組合作，共同提高。

4、2四 教學過程（一） 課前準備1. 教學資源教師：茶杯（帶蓋）實物，3D 打印機 1 臺，量具，中望CAD、CAXA 實體設(shè)計軟件，加工工藝卡片，程序卡片，知識錦囊， 案例累積卡等學生：根據(jù)常用煙灰缸圖片，分析優(yōu)缺點-創(chuàng)新設(shè)計，提出新的設(shè)計方案；設(shè)計意圖：教學資源助力高效課堂，學生通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)作，對有用信息進行加工處理，建構(gòu)知識2.學生分組隊長、圖紙設(shè)計員 專長、編程工藝設(shè)計員（數(shù)車編程、工藝專長PPT 制作員制作專長、成果展示員（演講專長設(shè)計意圖：實現(xiàn)高效課堂“關(guān)鍵人物兵帶兵、兵練兵、兵強兵（二） 教學流程PPT 播放“煙灰缸”的不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣導入任務(wù)PPT 播放“煙灰缸”的不

5、同網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖工藝分析3D打印分組 設(shè)計圖紙分析問題，修改方程序編制答辯、小結(jié)（三）教學過程準備不同結(jié)構(gòu)的煙灰缸、茶杯，讓學生比較、類比創(chuàng)景激趣準備不同結(jié)構(gòu)的煙灰缸、茶杯，讓學生比較、類比設(shè)計意圖：知識來源于生活，用學生生活中的煙灰缸激發(fā)學習興趣、刺激思維，創(chuàng)造溫馨愉悅的學習環(huán)境。同時，準備不同結(jié)構(gòu)的煙灰缸讓學生類比，找出優(yōu)缺點，為工藝分析埋下伏筆。導入任務(wù)利用學校實訓材料鋁合金65mm,組內(nèi)討論設(shè)計圖紙，3D 打印出煙灰缸實物，下輪實訓課進行煙灰缸數(shù)車加工。3圖紙設(shè)計、認識煙灰缸展示煙灰缸實物【生】1.觀察零件，思考、分析結(jié)構(gòu)組成。2.以組為單位，討論，并積極發(fā)言?！編煛繌呐渣c撥，最后總結(jié)要點

6、：外觀設(shè)計新穎，顛覆在人們心中普通煙灰缸的形狀，能給人們以煥然一新的感覺。盡量減少煙灰的散落和飄散遍地。盡量消除或者是減少煙灰?guī)淼臒熁液彤愇丁１M量減少剩余煙灰對我們身體健康帶來的又一次的傷害。使我們的工作、生活和學習環(huán)境更加理想。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)考驗學生的識圖能力，需要有機械制圖、設(shè)計圖紙小組合作設(shè)計 1-2 個圖紙，標注尺寸及公差，技術(shù)說明，時間允許的組可以設(shè)計 2 個及以上的不同煙灰缸，挑選出最佳的煙灰缸參加比賽。本環(huán)節(jié)由胡建珊老師及學生團隊完成草圖及三維造型。參考圖紙43D（） 視頻或在線視頻中望CAD造型3D打印實物編程及工藝設(shè)計、內(nèi)孔刀安裝：視頻+現(xiàn)場演示；墊刀片選擇安裝、對刀過程

7、：視頻+現(xiàn)場演示；ZZ軸對刀（碰觸或試切）輸參數(shù)5X 軸對刀：試切-測量-輸參數(shù)X軸試切測量2、裝夾選擇*基軸制：2021 年浙江省高校招生職業(yè)技能操作合格標準數(shù)車要求：軸頸尺寸公差等級 IT8，由此可設(shè)計自制夾具圖紙。可查找附錄 1、26、程序編制以 煙 灰 缸 蓋 52 為 例 ， 講 解 孔 的 加 工 程 序 編 制 ：00002G98 G40 M03 T0404G00 X100 Z100 X16 Z2/G71 U1 R0.5/G71 P10 Q20 U-0.5 F0.1M03S1200N10G00 X54G01Z0 F0.08G02X52 Z-1 R1G01Z-8N20X16G00

8、X100M05 M30;7課堂小結(jié)基軸制配合（零件測量） 夾具設(shè)計（機加工基礎(chǔ)內(nèi)孔編程、內(nèi)孔刀具安裝、對刀、測量、加工（數(shù)車3D草圖繪制、三維造型軟件使用（CAD 等）小組一組二組三組四獎組項目設(shè)計展示 20 分工藝展示 20 分加 工 程序編制50 分 零件測量美觀性答辯 10 分總分 100 分課外延伸加工產(chǎn)品獎?wù)故惊勛罴旬a(chǎn)品獎參考以上圖形，自行設(shè)計煙灰缸尺寸圖紙，并在數(shù)控銑床上加工完成8（四）板書設(shè)計“煙灰缸”圖紙設(shè)計及編程常規(guī)煙灰缸缺陷：圖紙設(shè)計：工藝設(shè)計;刀具安裝、對刀夾具設(shè)計編程設(shè)計：五 教學反思所謂“行則思，思則進實現(xiàn)了學生由被動接受向主動學習的逐步轉(zhuǎn)變。評價過程既是學生回顧零件設(shè)計的過程，又是展現(xiàn) 學生自身素養(yǎng)、提升專業(yè)綜合能力的過程。并為下個項目的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。人因思而變，在收獲的同時我也找到幾點不足：912浙江省高校招生職業(yè)技能考試技能操作合格標準（摘錄）一、內(nèi)容與范圍（一）職業(yè)素養(yǎng)著裝、操作安全、工量具使用、場地整理等。（二）職業(yè)技能3數(shù)控車工車削臺階軸、車削孔、車削錐面、車削簡單成形面、車削槽、車削三角螺紋。二、合格標準（一）職業(yè)素養(yǎng)合格標準考核人員根據(jù)實際情