小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)上冊(cè)紅色的畫(huà)紅色的畫(huà)說(shuō)課稿肖春梅

1、紅色的畫(huà) 壇同小學(xué) 肖春梅尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好。 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人美版美術(shù)第五冊(cè)第六課紅色的畫(huà)。首先我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。 一、說(shuō)教材 本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的色彩知識(shí)課，是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。本課通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感，使學(xué)生開(kāi)始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和

2、教學(xué)重難點(diǎn)如下： 1、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)自己的情感。 （2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力及運(yùn)用色彩的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 （3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。 2、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)三原色、感知紅色特有的美感及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。 3、教學(xué)難點(diǎn) 能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 二、說(shuō)學(xué)生 三年級(jí)的學(xué)生就色彩而言，他們認(rèn)識(shí)常用的顏色，喜歡鮮艷的顏色，但對(duì)色彩的理解還停留在感性認(rèn)識(shí)上。此時(shí)適時(shí)地讓學(xué)生

3、學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，使之上升到對(duì)色彩的理性感受與運(yùn)用中。 三、說(shuō)教法與學(xué)法 （一）教法: 本課我力求創(chuàng)設(shè)一種情境，運(yùn)用觀察欣賞、思考討論、演示練習(xí)等教法，利用美術(shù)教學(xué)的直觀性原則，通過(guò)圖片資料激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺(jué)感受，為學(xué)生提供適合其視覺(jué)感受和心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)空間。 （二）學(xué)法: 為了避免把此課上成單純的色彩知識(shí)課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，要求學(xué)生觀察生活中紅色的運(yùn)用，收集紅色的物品；在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運(yùn)用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，共同合作。體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 我首先深挖教材，在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、

4、表現(xiàn)紅色的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地參與到感知和實(shí)踐中。各個(gè)環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫(huà)一幅紅色的畫(huà)為主線，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)、感受分析、研究創(chuàng)作、表現(xiàn)展示、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。下面我來(lái)具體地談一談我是如何進(jìn)行本課教學(xué)的。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（23分鐘） 上課開(kāi)始熊大變身為色彩王國(guó)的小使者，來(lái)到同學(xué)之間完成一個(gè)重要的任務(wù)，我用課件出示圖片欣賞，引起學(xué)生的共鳴：“作為色彩王國(guó)的小使者，熊大設(shè)置了許多關(guān)卡，只要通過(guò)關(guān)卡便能進(jìn)入色彩王國(guó)，今天我們就一起研究色彩方面的知識(shí)?！笔紫染鸵J(rèn)識(shí)一下三原色。在此環(huán)節(jié)，熊大介紹色彩王國(guó)的三位元老，它們是三原色，并說(shuō)出三原色的含義。它們是不能

5、被調(diào)出來(lái)的顏色，然后拿出教具讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)。之后，我拿出紅色的蘋(píng)果，讓學(xué)生回憶生活中在哪里可以看到紅色，哪些物體或場(chǎng)景讓你印象深刻呢？圖片欣賞并且進(jìn)一步感受，揭示課題紅色的畫(huà)（點(diǎn)名學(xué)習(xí)任務(wù)） 二、探究學(xué)習(xí)（1520分鐘） 1、分析、研究畫(huà)面用色 提出問(wèn)題：紅色是一個(gè)大家族，你們都認(rèn)識(shí)哪些紅色呢？出示圖片讓生欣賞教材中剝玉米一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)他們都是什么紅？啟發(fā)學(xué)生如何理解深淺不同的紅色，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所帶的繪畫(huà)工具，從中找出屬于紅色的畫(huà)筆，加深學(xué)生對(duì)紅色的理解。 2、紅色之間的對(duì)比關(guān)系在剝玉米一畫(huà)中紅色的畫(huà)，只用一種紅色就行了，為什么要用這么多種不同的紅色呢？啟發(fā)學(xué)生思考并討論，一種紅色畫(huà)面太單調(diào)了

6、，而用多種紅色能夠使畫(huà)面更鮮艷，畫(huà)面的色彩更加豐富多彩！ 3、除了紅色還有其他什么發(fā)現(xiàn)？紅色的畫(huà)，并不是全部用紅色，我們可以加一些其他的顏色，但是其他顏色的比例要小。 4、闖關(guān)小游戲 出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們找一找，下面的畫(huà)中哪一幅是紅色的畫(huà)，并說(shuō)出對(duì)其他兩幅畫(huà)的理解！欣賞、感受畫(huà)家和小朋友用紅色表現(xiàn)的內(nèi)容 表現(xiàn)了過(guò)新年、結(jié)婚、豐收、團(tuán)圓、喜慶、植物、動(dòng)物的內(nèi)容通過(guò)這系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中不知不覺(jué)地獲取知識(shí)，我也輕松地解決了本課的重難點(diǎn)。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)（1015分鐘） 這一環(huán)節(jié)重在了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和掌握，為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能表達(dá)思想和情感提供一個(gè)空間和平臺(tái)。 1、課本中的學(xué)

7、生作品欣賞。為學(xué)生提供借鑒，打消作畫(huà)的畏難情緒。 2、提出作業(yè)要求：以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)?？刹捎枚喾N繪畫(huà)形式。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。 3、學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生獨(dú)立或分工合作完成作品。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，我注重過(guò)程輔導(dǎo)和過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的畫(huà)面，對(duì)作畫(huà)過(guò)程中存在的用色等問(wèn)題，和學(xué)生共同探討解決的方法。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 四、作品展示評(píng)價(jià)（2分鐘） 給大家展示六幅學(xué)生的課堂作業(yè)，從中可以感受到學(xué)生創(chuàng)作的激情和對(duì)紅色畫(huà)的理解。評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，我的課堂評(píng)價(jià)采取自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)要點(diǎn)與本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)掛鉤，發(fā)揮評(píng)價(jià)的指向性和導(dǎo)向性作用，讓評(píng)價(jià)落到實(shí)處。 五、說(shuō)板書(shū) 一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是