幼兒園管理危機及預(yù)防策略

1、幼兒園管理危機及預(yù)防策略一、幼兒園一日生活中常見的危機類型晨檢制度流于形式，造成傳染性疾病或大面積地暴發(fā)傳染病危機。由該履行的工作職責(zé)，使晨檢流于形式。食品衛(wèi)生監(jiān)管不力，造成食物中毒危機。由于幼兒園沒有嚴(yán)格的食品害，引發(fā)食物中毒事件。隨手關(guān)鎖鐵門，以致幼兒從大門走失，門衛(wèi)制度形同虛設(shè)。有及時發(fā)現(xiàn)造成意外傷害危機。小，自制力差，缺乏一定的安全常識和自我保護意識，在活動中經(jīng)常表現(xiàn)為推、擠、碰、撞造成的相互傷害?；顒訁^(qū)材料衛(wèi)生問題發(fā)生污染，引發(fā)交叉感染危機。班級的幼兒活動機會。離園接送時，人多混雜引發(fā)接送危機。離園時，老師要面對很多家長，特別是老師需要與個別家長交流孩子情況時，有的家長直接接走孩子，

2、沒有告知老師，甚至有的請人代接也未告知老師，造成危機。二、幼兒園一日生活中危機預(yù)防策略(一)強化危機意識，充分認(rèn)識危機預(yù)防的重要性增強管理者的危機意識，常念“危機管理經(jīng)”。管理者是幼兒園危機一日工作議事日程，時刻繃緊“危機”這根弦。管理者只有時刻保持對危機的高和發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的危機和隱患，包括對危機管理的計劃、布置、檢查、監(jiān)督等一系列強有力的措施，把可能發(fā)生的危機扼殺在萌芽狀態(tài)。培養(yǎng)教職工的危機意識，常講常敲。危機的管理和預(yù)防，僅僅憑管理制;其次，組織教職工深刻領(lǐng)會各級各類有關(guān)安全文件精神及相關(guān)的政策、法律法規(guī)，以提高他們更強的責(zé)任心和危機感;再者，以全國各類典型安全事故為警示， 共同分析事故發(fā)

3、生的原因，讓他們充分意識到自己在消除和避免危機中的巨大責(zé) 任，從而提升對各種事故后果的預(yù)見性，做到警鐘長鳴。1.成立危機管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，落實責(zé)任制定幼兒園一日生活中的危機管理計劃，包括園內(nèi)大型活動、戶外活折、走失、幼兒接送等。計劃要明確相關(guān)人員的基本職責(zé)、可能遇到的不安全因 素、排除不安全因素的具體措施以及危機發(fā)生時的應(yīng)對策略等。成立以園長為組長，行政后勤副園長、綜治副園長為副組長，教學(xué)副理領(lǐng)導(dǎo)小組。園長負(fù)責(zé)全園危機管理的總體決策、部署、人事調(diào)配;綜治副園長、事故隱患;保衛(wèi)科長負(fù)責(zé)協(xié)助保安做好園內(nèi)治安危機的巡視、排查，對所有進出幼兒園的外來人員進行審核、把關(guān)、登記;食堂管理人員負(fù)責(zé)對食

4、堂食品衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生進行檢查、監(jiān)督;保健人員則負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)、排查、控制疫情的發(fā)生，保持與所屬衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)的信息暢通，對受傷幼兒進行檢查、診斷，作出相應(yīng)的處理;班主任健全各類危機管理制度，確保危機管理有效運行制度是危機管理的強有力的保障，面對幼兒園一日生活中可能遇到的危機和傷害，制定切實可行、具體明確、可操作性強的各種制度，涵蓋幼兒園一日生活中所有的安全方面內(nèi)容，包括食品留樣制度、索票索證制度，等等，讓全體教職工有章可循、有據(jù)可依，并嚴(yán)格制度的履行，獎懲分明，共同擔(dān)負(fù)起對幼兒安全管理的義務(wù)，確保幼兒的安全，把危機隱患降到最低點。加強危機防范措施，構(gòu)建幼兒園安全管理平臺加強各類隱患排查：定時或不定時對

5、全園設(shè)施建設(shè)、戶外場地、食品及時反饋上報，及時落實整改。建立各類隱患臺賬：在每月深入排查隱患的基礎(chǔ)上，將各類隱患分門更會有一種壓力，時刻牢記，防范意識和執(zhí)行力會更強。制定各類危機應(yīng)急預(yù)案：危機的發(fā)生是不可預(yù)測的，它有很強的突發(fā)性，令人措手不及。在危機未來臨之前，應(yīng)加強應(yīng)急管理，制定應(yīng)急預(yù)案;在危機導(dǎo)成員必須熟悉自己的職責(zé)，加強演練，做到處事不驚。加大硬件投入，完善防范設(shè)施：在幼兒園有限的經(jīng)費上，要先確保安施，配置完善的安保設(shè)備，包括：警棍、鋼叉、強光手電筒、辣椒水;每個重點方理水平和有效應(yīng)對突發(fā)事件的能力。1.創(chuàng)設(shè)濃厚的安全宣傳氛圍學(xué)習(xí)宣傳國家中小學(xué)幼兒園安全園管理辦法中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱

6、要和福建省學(xué)校安全管理條例等有關(guān)法律法規(guī)。以安全宣傳欄、安全宣傳圖片、安全宣傳標(biāo)語、安全宣傳墻飾、安全知識講座為陣地，組織開展形式多樣的、富有成效的校園安全文化建設(shè)活動，普及安全常識，切實增強師幼的安防意識和避險能力，真正形成“以人為本、防范為先”的幼兒園安全文化氛圍。寓安全教育于幼兒一日生活中5提高避險意識。開展豐富多彩的安全主題活動掌握安全知識。示和危險警示標(biāo)志;請交警來園給孩子們上課，讓孩子學(xué)會辨別紅綠燈和斑馬線， 119、110、120、114碼，讓他們有初步的自救意識。開展應(yīng)急演練：每學(xué)期通過全國安全宣傳月、宣傳日活動，邀請交警、消防官兵來園指導(dǎo)全園幼兒進行消防、地震等實戰(zhàn)演練活動，讓孩子們在真實的演練中學(xué)會逃生，提高其自救自護技能，增強其應(yīng)急反應(yīng)能力。加強家園安全信息互動和交流：積極引導(dǎo)家長和社會共同關(guān)注，關(guān)心幼兒的安全，爭取家長對幼兒園安全工作的理解和支持，提高家長的安全危機意 好安全教育工作。(四)建立危機預(yù)防信息庫建立幼兒園信息資源庫：保持信息渠道暢通，能夠及時、準(zhǔn)確、快速園信息資源庫應(yīng)包括教育主管局、未保辦、衛(wèi)生防疫疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、醫(yī) 號碼和主要人員信息。建立班級信息資