關(guān)于行動(dòng)教練體會(huì)

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)關(guān)于行動(dòng)教練體會(huì)關(guān)于行動(dòng)教練的體會(huì)好的教練拓展教練必要素質(zhì)作為明陽(yáng)天下拓展公司的工作負(fù)責(zé)人的說(shuō)，團(tuán)隊(duì)教練需要可以對(duì)被培訓(xùn)者移情，表現(xiàn)出對(duì)他的世界觀、價(jià)值觀、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。團(tuán)隊(duì)教練要可以聆聽(tīng)，提出能激發(fā)熱情的適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，經(jīng)常做出明晰的、直接的反應(yīng)。重要的是，團(tuán)隊(duì)教練必須愿意進(jìn)展坦誠(chéng)的交流，可以清楚地識(shí)別出不受歡送的行為，而不要過(guò)于顧及被培訓(xùn)者的對(duì)抗情緒或擔(dān)憂使他們難堪或不喜歡。案例：1、前瞻的才能培訓(xùn)意味著行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識(shí)總是在行動(dòng)中發(fā)生。如，我們?nèi)绾蔚竭_(dá)某個(gè)目的或改變某種行為？被培訓(xùn)者會(huì)如何對(duì)待新觀點(diǎn)？團(tuán)隊(duì)教練不能只是停滯在培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對(duì)情

2、感、目的的關(guān)注或?qū)κ〉暮ε轮小＜偃绫慌嘤?xùn)者最初是不成功的，好的團(tuán)隊(duì)教練可以讓他們?cè)诒３只盍Φ耐瑫r(shí)去尋找導(dǎo)致他們受阻和無(wú)效率的原因。團(tuán)隊(duì)教練相信人們有足夠的智慧、創(chuàng)造力和動(dòng)力開(kāi)展以獲得成功、但是他們需要幫助來(lái)到達(dá)目的。案例：2、控制的才能改變有時(shí)是痛苦的。不管最終的結(jié)果和好處如何，被培訓(xùn)者經(jīng)常抵抗改變，害怕他們?cè)谶@一過(guò)程中會(huì)失去一些東西。培訓(xùn)是與開(kāi)展、成長(zhǎng)和變化相關(guān)的，團(tuán)隊(duì)教練顯示出的獻(xiàn)身精神和毅力，以及關(guān)注于目的和行動(dòng)方案的控制力，將最終帶來(lái)其所期望的持久的行為變化。案例：3、把握職業(yè)界限的才能培訓(xùn)不是對(duì)所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都合適被訓(xùn)練。選擇被培訓(xùn)對(duì)象和建立團(tuán)隊(duì)教練和被培訓(xùn)者之間的“良好配合關(guān)系”非常重要。一些人也許不合適學(xué)習(xí)和改變，所以團(tuán)隊(duì)教練對(duì)他們也許不是最有效的方式。培訓(xùn)不可能對(duì)所有的人都是好東西，沒(méi)有任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)教練無(wú)所不知或可以幫助所有人。好的團(tuán)隊(duì)教練通?？梢砸庾R(shí)到他們的才能和局限。案例：4、診斷問(wèn)題并找出解決方法的才能團(tuán)隊(duì)教練應(yīng)該搜集被培訓(xùn)者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。雖然評(píng)估和會(huì)談的技巧可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)教練會(huì)擁有一些特定的素質(zhì)，這些素質(zhì)使他們可以更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被培訓(xùn)者的問(wèn)題所在，或提出令人振奮的解決方法。這些素質(zhì)：真正理解所詢問(wèn)的問(wèn)題；意識(shí)到什么是“錯(cuò)誤”以及應(yīng)該做什么